PROIECT DIDACTIC 1.

DATE GENERALE

Unitatea de nvtmnt Grup Scolar Industrial Ion Banescu Mangalia Profesor Iconaru Roxana Mirela Clasa - a IX-a A,B,C,D,F,G Disciplina Logica, argumentare si comunicare Capitolul Tehnici de argumentare Tema Tipuri de demonstratie. Tipul leciei- lecie de verificare -nvare (verificarea cunostintelor dobandite anterior-transmitere i nsuire de noi cunotine) Timp alocat - 50min. Data: Saptamana 23

Competene generale: C1 utilizarea conceptelor specifice tiinelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoatere i explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaa real C2 aplicarea cunotinelor specifice logicii n rezolvarea unor situaii problem, precum i analizarea posibilitilor personale de dezvoltare Competene specifice: C3- utilizarea corect a conceptelor i instrumentelor logice. C4- Cunoasterea caracteristicilor generale ale demonstratiei. C5- Cunoasterea termenului de demonstratie. C6- Cunosterea termenului de combatere ca forma de demonstratie. C7 - Cunoasterea structurii unei demonstratii. C8 Cunoasterea regulilor de construire a demonstratiei C9 Cunoasterea principalelor tipuri de demonstratie. C10 Caracterizarea tipurilor de demonstratie.

Resurse procedurale: conversaia euristic, exerciiul, explicaia didactic, expunerea, problematizarea Resurse materiale: fie de lucru, manualul cls aIX-a ed. Corvin, tabla, creta

2. DESFASURAREA LECTIEI

MOMENTELE LECTIEI 1 MOMENT ORGANIZATORIC (3 min)

COM PET 2

ACTIVITATE

PROFESOR

ACTIVITATE ELEV METODE

STRATEGII FORME 6 MIJL 7

3 se stabilete prezena. se asigura existenta bazei materiale Se lucreaza pe baza de exemple pentru a reactualiza cunostintele dobandite anterior.

4 Elevii rspund la auzul numelui lor, pregtesc pentru lecie.

Demonstratia procesul logic (rationamentul sau lantul de rationamente) prin care o propozitie este conchisa numai din propozitii adevarate.

VERIFICAREA CUNOSTINTELOR SI A COMPETENTELOR DOBANDITE ANTERIOR (15 min)

C1

- Este de fapt reducerea propozitiei date la propozitii adevarate cu ajutorul rationamentelor valide. Combaterea proces invers demonstratiei, prin care o propozitie este respinsa ca falsa. Ex: P este o propozitie falsa (este o propozitie adevarata). Structura demonstratiei:

1. Teza de demonstrat o propozitie

C2 concreta pe care o propunem si urmeaza s-o demonstram.

2. Fundamentul demonstratiei
ansamblul de premise din care urmeaza sa conchidem teza.

3. Procesul de demonstrare forma

logica a rationamentului care leaga fundamentul de teza, deducerea tezei din premise. Schema de inferenta: P(adevarate) (daca P sunt adevarate si Q(adevarata) demonstratia corecta, Q adevarata) C4 Q.E.D (quod erat demonstrandum = ce era de demonstrat) Corectitudine in demonstrare: C5 Reguli ce trebuiesc respectate in legatura cu teza de demonstrat:

C3

1. Teza de demonstrat trebuie sa fie clar si precis formulata nu contine termeni variabili, acestia sunt bine definiti, cu semnificatie unica.

C6

2. Teza de demonstrat este cel putin o propozitie probabila nu este o propozitie infirmata (altfel demonstratia nu are sens). 3. Teza de demonstrat trebuie sa ramana aceeasi pe tot parcursul demonstratiei nu se inlocuieste si nu se reformuleaza pe parcursul demonstratiei.

C7

Reguli ce trebuiesc respectate in legatura cu fundamentul demonstratiei:

1. Argumentele demonstratiei trebuie sa fie adevarate adevarul decurge in mod valid numai adevarul; respingerea unei propozitii este echivalenta cu acceptarea opusului.
C8

2. Demonstratia argumentelor este independenta de demonstrarea tezei argumentele constituie un temei suficient pentru teza de demonstrat. 3. Demonstratia trebuie sa fie
corecta. Aceasta este definirea, structura si regulile ce trebuiesc respectate pentru a avea o demonstratie corecta. Azi o sa discutam despre tipurile de demonstratie care exista si de care putem avea nevoie la un moment dat. TIPURI DE DEMONSTRATIE: Elevii noteaza pe caiet titlul lectiei noi.

CAPTAREA ATENTIEI i ANUNTAREA NOII TEME (5min)

C9

1.

In functie de procedeul existent: Elevii discuta impreuna cu profesorul fiecare concept nou facand apel la cunostintele anterioare.

a. Demonstratie intuitiva se bazeaza pe relatiile dintre termeni si propozitii, acestea fiind adesea intuitive.

Conversatia

Frontal

b. Demonstratie formalizata se
bazeaza pe sisteme de semne si simboluri si reguli de interpretare a acestora formalizate DIRIJAREA INVATARII (20min)

euristica Individual Elevii noteaza in caiete informatiile noi. explicaia didactic

manual

2. In functie de sprijinul direct sau indirect

pe experienta:

a. Demonstratii deductive in desfasurarea demonstratiilor nu intervin direct date din experienta b. Demonstratii inductive cazul
contrar. 3. Demonstratia deductiva poate fi

expunerea problematizare a

C10

a. Directa deductia conforma cu formele de rationament cunoscute in care se trece de la premise la concluzie (atunci cand adevarul tezei de demonstrat este dedus din adevarul propozitiilor fundamentului). b. Indirecta se face prin excludere, prin absurd, combatere, prin imposibil (atunci cand adevarul este dedus din falsitatea contradictoriei tezei, care la randul sau a fost dedusa din adevarul propozitiilor fundamentului).

REALIZAREA FEED-BACK-ului (7 min)

Se cere elevilor sa construiasca demonstratii valide.

1.

Trei este un numar prim, deoarece se divide doar cu unu si cu sine. (demonstratie directa) 2. Toate afectiunile sunt ereditare.

Expunerea

Individual

Manual

3. Toti ursii sunt mamifere carnivore.