FILOSOFIE

Clasa a XII-a

PROGRAMA COLAR DE FILOSOFIE PENTRU CLASA A XII-A A FOST APROBAT PRIN ORDIN AL MINISTRULUI EDUCAIEI NAIONALE NR. 5364 DIN 15.12.2000.

Filosofie clasa a XII-a

57

NOT DE PREZENTARE Prezentul curriculum colar se adreseaz profesorilor de tiine sociale care predau Filosofie la clasa a XII-a de liceu la: filiera teoretic (specializrile tiine sociale i filologie) filiera vocaional (toate profilurile). n spiritul tiinelor sociale i umane studiate n liceu, predarea nvarea Filosofiei i propune: luarea n considerare a potenialului cognitiv instrumental al elevilor format n anii anteriori de studiu continuarea dezvoltrii gndirii critice a elevilor (creatoare, flexibile, interogative, deschise) deschiderea ctre un orizont cultural larg. Prezentul curriculum colar reflect noul model de proiectare curricular. Structura curriculum-ului presupune urmtoarele componente: 1. Competene generale 2. Competene specifice i uniti de coninut 3. Valori i atitudini 4. Sugestii metodologice. Documentul de fa cuprinde dou tipuri de program: program de tip A care se adreseaz profesorilor care predau Filosofie n trunchiul comun de 1 or/spt. program de tip B, de curriculum nucleu aprofundat (C.N.A.), care se adreseaz profesorilor care predau Filosofie 2-3 ore/spt. Elementele de coninut marcate cu asterisc (*) sunt obligatorii numai pentru filiera teoretic, specializarea tiine sociale.

Filosofie clasa a XII-a

58

COMPETENE GENERALE

1. Identificarea unor fapte, procese i concepte specifice domeniului tiinelor sociale i a relaiilor dintre acestea, prin intermediul conceptelor specifice tiinelor sociale i umane
2.

Utilizarea unor instrumente specifice tiinelor sociale i umane

pentru caracterizarea general i specific a unei probleme teoretice i practice 3. Explicarea unor fapte, fenomene, procese specifice domeniului tiinelor sociale prin intermediul modelelor teoretice
4.

Interpretarea din perspectiva tiinelor sociale i umane a

rezultatelor unei analize sau cercetri i a diferitelor puncte de vedere studiate 5. Realizarea unor conexiuni ntre cunotinele dobndite n domeniul tiinelor sociale i umane i aplicarea acestora n evaluarea i optimizarea soluiilor unor situaii-problem

Filosofie clasa a XII-a

59

COMPETENE SPECIFICE I UNITI DE CONINUT Programa tip A: filiera vocaional, toate profilurile Competene specifice 2.1. Compararea unor puncte de vedere diferite asupra problematicii naturii umane 3.1. Argumentarea unor poziii diferite privind raportul identitate - alteritate n definirea persoanei 1.1. Definirea conceptelor i categoriilor eseniale pentru studiul filosofiei morale 3.2. Recunoaterea consecinelor etice implicate de o anumit poziie filosofic 4.1. Formularea unui punct de vedere propriu pornind de la o surs mediatic 2.2. Utilizarea argumentrii, a analizei de text etc. n caracterizarea problematicii libertii, responsabilitii, egalitii i dreptii 3.3. Explicarea problemelor de legitimitate a puterii n temeiul unor abordri filosofice 5.1. Formularea unor opinii personale, judeci de valoare argumentate asupra raportului stat ceteni Coninuturi Omul Problematica naturii umane Sensul vieii

Morala Bine i ru Teorii morale Probleme de etic aplicat

Politica - Libertate i responsabilitate - Egalitate i dreptate - Putere i legitimitate Teorii politice moderne i contemporane. Drepturile

omului 1.2. Identificarea unor concepte i categorii specifice Cunoaterea gnoseologiei - Adevr i eroare 1.3. Caracterizarea premiselor presupuse de o poziie - Forme de cunoatere i tipuri de filosofic n gnoseologie adevr 4.2. Compararea soluiilor date de diferite concepii filosofice la probleme specifice cunoaterii umane 5.2. Aplicarea cunotinelor i metodologiei specifice filosofiei n aprecierea unor situaii de via Filosofia Filosofie i via

Filosofie clasa a XII-a

60

Programa tip B: filiera teoretic, specializrile Filologie i tiine sociale, filiera vocaional, profilul militar (M.I.), specializarea tiine sociale Competene specifice 2.1. Compararea unor puncte de vedere diferite asupra problematicii naturii umane 3.1. Argumentarea unor poziii diferite privind raportul identitate alteritate n definirea persoanei 4.1. Elaborarea unui eseu structurat pe teme la alegere de filosofia culturii 1.1. Definirea conceptelor i categoriilor eseniale pentru studiul filosofiei morale 3.2. Recunoaterea consecinelor etice implicate de o anumit poziie filosofic 4.2. Formularea unui punct de vedere propriu pornind de la o surs mediatic 5.1. Negocierea unei situaii problem controversate prin intermediul tehnicilor de dezbatere i argumentare 2.2. Utilizarea argumentrii, a analizei de text etc. n caracterizarea problematicii libertii, responsabilitii, egalitii i dreptii 3.3. Explicarea problemelor de legitimitate a puterii n temeiul unor abordri filosofice 5.2. Formularea unor opinii personale, judeci de valoare argumentate asupra raporturilor stat ceteni i dreptate justiie 1.2. Identificarea unor concepte i categorii specifice gnoseologiei 1.3. Caracterizarea premiselor presupuse de o poziie filosofic n gnoseologie 4.3. Compararea soluiilor date de diferite concepii filosofice la probleme specifice cunoaterii umane 4.4. Formularea unui punct de vedere argumentat i coerent n legtur cu o problem de cunoatere dat 1.4. Identificarea noiunilor i conceptelor implicate ntr-un text filosofic 4.5. Interpretarea unui text filosofic prin evidenierea strategiilor de abordare a problemelor de ontologie Coninuturi Omul Problematica naturii umane Sensul vieii Omul fiin cultural

Morala Bine i ru Teorii morale Probleme de etic aplicat * Coduri morale

Politica - Libertate i responsabilitate - Egalitate i dreptate - Putere i legitimitate - Teorii politice moderne i contemporane. Drepturile omului Cunoaterea - Adevr i eroare - Forme de cunoatere i tipuri de adevr - * Sursele cunoaterii - Limbaj i cunoatere

* Existena - Existen i devenire - Spaiu i timp - Determinism

Filosofie clasa a XII-a

61

1.5.Caracterizarea diferitelor genuri i stiluri de filosofare Filosofia 5.3.Interpretarea unor probleme teoretice sau practice din - Genuri i stiluri n filosofie perspectiva diferitelor genuri i stiluri n filosofie - Filosofie i via 5.4.Aplicarea cunotinelor i metodologiei specifice filosofiei n aprecierea unor situaii de via VALORI I ATITUDINI Competenele generale i specifice pe care trebuie s le formeze procesul de predare-nvare a Filosofiei se bazeaz pe i promoveaz urmtoarele valori i atitudini: Gndirea critic i divergent Disponibilitatea pentru dialog i dezbatere Curiozitatea i interesul pentru studiul filosofiei Coeren i rigurozitate n gndire i aciune. SUGESTII METODOLOGICE Prezentul curriculum a fost conceput n aa fel nct s permit: formarea competenelor specifice Filosofiei constituirea predrii nvrii Filosofiei ntr-o cale a cunoaterii de sine, care s contribuie la structurarea personalitii tnrului n devenire manifestarea creativitii didactice a profesorului i adecvarea demersurilor didactice la particularitile elevilor cu care acesta lucreaz. Sugestiile metodologice au n vedere deplasarea semnificativ de accent realizat prin program de pe coninuturi pe competene. Aceasta exprim concepia asupra finalitilor educaiei, asupra abordrii demersului didactic i a evalurii lui. Competenele specifice sunt corelate cu unitile de coninut. Corelaia propus are n vedere posibilitatea ca oricare competen specific s poat fi atins prin diferite uniti de coninut, neexistnd o coresponden biunivoc ntre aceasta. Unitile de coninut sunt prezentate ntr-o ordine care nu este obligatorie. Unitile i secvenele de coninut descriu problematica care urmeaz s fie abordat nefiind, n mod obligatoriu, titluri de teme sau capitole n sensul strict al cuvntului. Cutarea nelepciunii presupune o atitudine intelectual i moral, precum i abordarea filosofiei n spirit socratic; urmarea va fi deprinderea tnrului cu exersarea, prin leciile de filosofie, a modului n care s gndeasc i nu a ceea ce s gndeasc asupra unor probleme. n acest sens se pot folosi metode i modaliti de lucru cu elevii, aa cum sunt: discuiile libere n clas analiza comparativ argumentarea pro i contra unei idei transferul conceptual i ideatic

Filosofie clasa a XII-a

62

studiul individual al unor lucrri filosofice, tiinifice etc. analiza de text filosofic reflecia personal asupra unor teme elaborarea unor eseuri filosofice .a.

Profesorii i autorii de manuale vor avea n vedere includerea a cel puin unui text semnificativ aparinnd urmtorilor autori: Programa tip A: - Aristotel - Augustin - Lucian Blaga - Ren Descartes - Immanuel Kant - John Locke - John Stuart Mill - Platon - Karl R. Popper - JeanPaul Sartre Programa tip B: - Aristotel - Thoma dAquino - Augustin - Lucian Blaga - Ren Descartes - Mircea Eliade - F. Hayek - Immanuel Kant - G. W. Leibniz - John Locke - John Stuart Mill - Friedrich Nietzsche - Constantin Noica - Blaise Pascal - Platon - Karl R. Popper - John Rawls - Jean-Jacques Rousseau - Jean-Paul Sartre - Ludwig Wittgenstein

Autorii de manuale au libertatea s utilizeze texte ale filosofilor menionai la diferite teme (nu exist obligaia includerii tuturor filosofilor prezentai la o tem). Pornind de la specificul filosofiei, studiul disciplinei Filosofie va urmri, cu prioritate, dezvoltarea capacitii de nelegere i de analiz a unui text filosofic. n acest sens, se recomand profesorilor i autorilor de manuale alegerea, cu precdere, a textelor filosofice relevante aparinnd unor autori reprezentativi n domeniu. Selectarea textelor se va face astfel nct acestea s permit: nelegerea specificului poziiei autorului respectiv n problema discutat analizarea modului de argumentare filosofic specific autorului respectiv compararea cu alte poziii cunoaterea celor mai semnificative poziii din filosofia contemporan.

Filosofie clasa a XII-a

63