Sunteți pe pagina 1din 9

PROIECT

DIDACTIC

coala: NR. 1 Nicolae Simonide Student: Florescu Felicia Florentina Specialitatea : Jurnalism Disciplina: CULTURA CIVIC Clasa : a VII a Tema : MASS-MEDIA I OPINIA PUBLIC Titlul leciei : LIBERTATEA PRESEI Tipul leciei : mixta Scopul leciei : - s neleag faptul c exprimarea diverselor opinii presupune att libertate a presei ct i responsabilitate a acesteia. Obiective operaionale : O1 - s prezinte articolele constituionale care prevd libertatea de exprimare O2 - s neleag noiunea de prs ca i component a mass-mediei O3 - s enumere diferite tipuri de pres O4 - s exemplifice pentru fiecare tip de pres n parte O5 - s contientizeze c exprimarea este o libertate ce nu trebuie cenzurat O6 - s defineasc conceptul de drept la replic O7 - s diferenieze ntre noiunea de libertate a presei i responsabilitate a acesteia O8 - s enumere cele 10 principii ale jurnalistului O9 - s utilizeze modaliti variate de exprimare a unui punct de vedere personal Strategia didactic : 1. Mod de abordare al nvrii : mixt 2. Metode i procedee : lucrul in echipa, conversaia euristica, explicaia, observaia, exemplificarea, descoperirea, problematizarea, studiul de caz, munca individuala 3. Forma de organizare : frontal i individual 4. Evaluare : formativ 5. Material didactic : - Manualul de Cultur civic , clasa a VII-a, Autori : Elena Nedelcu, Ecaterina Morar, Editura ALL - Constituia Romniei - Declaraia Universal a Drepturilor Omului - Text analiza, fise de lucru, fisa cu lectia propriu-zisa - Video-proiector.
6. 7.

Durata orei: 50 minute Locul de desfurare : Sala de clas

Momentele leciei 1. Momentul organizatoric

Obie ctiv e

Uniti de coninut

Desfurarea metodic a leciei Activitatea propuntorului Activitatea elevilor - stabilesc climatul socio-afectiv necesar desfurtrii leciei, pregtesc materialele necesare desfurrii leciei, notez absenii. i pregtesc materialele necesare desfurrii leciei n bune condiii, ascult i sunt ateni. rspund ntrebri : la

Evaluar e

2.Reactualizare a cunotiinelor dobnditae anterior

Adresez ntrebri pentru a aprecia modul n care i-au nsuit cunotiinele dobndite anterior, din lectia : Mass-media i funciile sale - de unde provine cuvntul mass-media? - ce este mass-media? - ce rol are aceasta? - cum se clasific mijloacele de comunicare? - ce sunt mediile? - mediile autonome. exemple. - mediile de comunicare. exemple - mediile de informare, difuzare. exemple - care sunt funciile massmediei? - funcia de educaie.exemple. - funcia de informare.exemple - funcia de socializare.exemple - funcia de persuasiune. Exemple - funcia de divertisment. Exemple - care sunt disfunciile massmediei? Exemple.

chestion are oral i individu al. Se apreciaz corectitu dinea rspuns urilor prin adresar ea de calificati ve verbale

- verific tema pentru acasa

- 2,3 elevi prezinta tema pentru acasa Portofoliul cu decupaje din ziare pentru funciile i disfunciile massmediei

3.Captarea ateniei

- prezint elevilor, cu ajutorul video-proiectorului, un exemplu de cenzurare a libertii de exprimare a unor elevi redactori dintr-o coal - anunt titlul lectiei

-observa personajele, le recunosc si exprima pareri - noteaz n caiet titlul leciei - ascult, raspund, sunt ateni

4. Anunarea titlului noii lecii i scrierea pe tabl 5. Motivaia nvrii

Crearea sentimentului utilitii celor studiate

- art elevilor c libertatea de exprimare, ntr-un stat democratic i modern, nu trebuie cenzurat.

6. Comunicarea obiectivelor operaionale ale leciei noi

- prezint, tot pe video-proiector, obiectivele operationale ale lectiei

- ascult, sunt ateni

7. Predarea noilor cunotine

n 1787, Thomas Jefferson (preedinte al SUA, 18011809) scria: Dac ar fi ca eu s decid dac trebuie s avem un sistem de guvernare fr a avea ziare sau ziare fr a avea un sistem de guvernare, nu a ezita s prefer cea de-a doua posibilitate. Orice om are dreptul la libertatea opiniilor i exprimrii; acest drept include libertatea de a avea opinii fr imixtiune din afar, precum i libertatea de a cuta, de a primi i de a rspndi informaii i idei prin orice mijloace i independent de frontierele de stat. DUDO art.19 Libertatea de exprimare a gndurilor, a opiniilor sau a creaiilor de orice fel, prin viu grai, prin scris, prin imagini, prin sunete sau prin alte mijloace de comunicare n public, sunt inviolabile. Cenzura de orice fel este interzis. Libertatea presei implic i libertatea de a nfiina publicaii. Constituia art. 30 (alin. 1, 2 i 3) PRESA, ca defini ie,reprezint:

O1

Evaluar e continu

- noteaz pe caiete, analizeaz, disting ideile

O2

n sens restrns, ansamblul publica periodice. iilor n sens larg, totalitatea mijloacelor scrise sau audiovizuale de producere, prelucrare i difuzare a informa iei.

O3

1. PRES SCRIS ziare, reviste, publica ii 2. PRES AUDIO-VIZUAL TV-ul, radioul. O component nou este PRESA ON-LINE prin intermediul INTERNETULUI Presa independent: informeaz, relateaz fapte i evenimente petrecute n societate. Face acesta cutnd s respecte adevrul, s nu omit nimic din ceea ce este important, s fie imparial i obiectiv n raport cu diferite persoane sau instituii. Presa partizan: interpreteaz faptele, evenimentelede pe poziii care servesc interesele unor persoane, grupuri sau instituii. Presa orientat ctre senzaional: amplific informaiile, caut senzaionalul cu orice pre i chiar l inventeaz, dac el nu exist. N FUNC IE DE PERIOADA DE APARI IE Cotidiane cu apari zilnic ie Sptmnale o dat pe sptmn Lunare o dat pe lun Anuale o dat pe an N FUNC IE DE ZONA DE APARI IE LOCALE apar pe raza unui jude REGIONALE apar ntr-o regiune NAIONALE la nivel na ional INTERNAIONALE la Elevii citesc cu atentie fisa de lucru, o completeaza si o prezinta clasei

Observa rea comport amentul ui elevilor

O4

- noteaz pe caiete, analizeaz, disting ideile

O5

nivel interna ional Prin libertatea presei nelegem dreptul cetenilor de a nfiina publicaii i n acelai timp de a nu se supune nici unei autoriti politice, economice, de orice fel, care s impun modul de elaborare, transmitere a informaiei. Este foarte important ca, ntr-o societate democratic, presa s fie liber. Pentru ca presa s fie cu adevrat bine informat, jurnalitii trebuie s aib acces la informaii. De multe ori, presa nu se mulumete doar s informeze cetenii. Ea vrea mai mult: s-i influeneze, s-i conving, s-i atrag i, de aceea, de multe ori, prezint informaii eronate i argumente false. Persoana sau instituiile care se consider victime ale unor jurnaliti, pot aciona n justiie ziarul respectiv. Totodat, persoana calomniat are dreptul la replic-poate rspunde la articolul incriminator prin alt articol, pe care directorul ziarului este obligat s l publice. Presa UN DREPT dreptul la informare corect i pluralism nmnez elevilor o fi de lucru - noteaz pe caiete, analizeaz, disting ideile

O6

O7 O8

Presa O DATORIE datoria de a informa i a se informa respectnd adevrul

Cele zece principii ale jurnalistului a. S respecte adevrul. b. S apere libertatea de informare, comentariu i critic. c. S publice doar informaiile a cror origine este cunoscut, - noteaz pe caiete, s nu suprime analizeaz, disting informaiile eseniale i ideile s nu modifice textele sau documentele. d. S nu se foloseasc de

O9

metode neloiale pentru a obine informaii, fotografii i documente. e. S respecte viaa privat a persoanelor. f. S rectifice toate informaiile publicate care se dovedesc inexacte. g. S pstreze secretul profesional i s nu divulge sursa informaiilor obinute - noteaz pe caiete, analizeaz, disting confidenial. h. S interzic plagiatul, ideile calomnia, defimarea i acuzaiile lipsite de fundament. i. S nu confunde niciodat meseria de jurnalist cu cea de agent publicitar sau propagandist. j. S resping orice presiune i s nu accepte directive redacionale dect de la responsabilii redaciei Presa vegheaz asupra autoritilor, semnalnd: Acte de neglijen Cazuri de corupie Abuzuri i alte nclcri ale legii Informnd oamenii, presa asigur realizarea unui drept fundamental al lor: acela de a ti. n acelai timp, prin intermediul presei oamenii se pot exprima liber, i pot spune prerile, opiniile i convingerile: ei i exercit dreptul de liber exprimare. Presa este un mediator ntre ceteni i reprezentanii acestora la conducerea rii. La 23 decembrie 1993, Adunarea General a ONU declara ziua de 3 mai drept Ziua Mondial a Libertii Presei. Iniiativa a venit la Conferina General

- noteaz pe caiete, analizeaz, disting ideile

UNESCO care, printr-o rezoluie din 1991 asupra promovrii libertii presei n lume, a recunoscut c o pres liber, pluralist i independent este o component esenial a unei societi democratice.
8. Fixarea cunotinelor 9. ncheierea leciei - inmanez elevilor o fisa de lucru prin care fixam cele invatate - fac aprecieri referitoare la modul de desfurare a leciei i scot n eviden elevii care au avut o prestaie bun i foarte bun la or. - dau tema pentru acas. - elevii completeaza - ascult aprecierile fcute i i nsuesc observaiile - noteaz pe caiete tema pentru acas Evaluar e oral continu Evaluar e final

FI DE LUCRU Libertatea presei, clasa a VII a Situaie: ntr-o coal bucuretean au loc alegeri pentru funcia de preedinte al Consiliului Elevilor. Candidaii cu cele mai mari anse sunt Sorin i Mihai, din clasa a VII-a B. Cu dou zile naintea confruntrii finale, Sorin descoper din ntmplare, pe biroul tatlui su, cteva documente care arat o posibil implicare a tatlui lui Mihai ntrun caz de corupie. A doua zi, dimineaa, Sorin public un articol n ziarul colii n care arat c nu se cuvine ca Mihai, biatul unui individ acuzat de corupie, s reprezinte interesele colegilor n consiliu. 1. Ce credei c s-a ntmplat mai departe? ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _
2.

Cum credei c au reacionat colegii?

________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _ 3. Era Sorin ndreptit s publice informaiile? ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _ 4. Care credei c a fost decizia final? ________________________________________________________________

_______________________________________________________________ _ FI DE EVALUARE Libertatea presei, clasa a VII a S vedem ce am nvat astzi

1.

Libertatea de exprimare este un drept prevzut de _____________________ _____________________ Ziarele, revistele, publicaiile formeaz ceea ce numim presa __________, iar radioul i TV-ul, formeaz presa ________________ .

2.

3. Presa poate fi __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 4. Cotidianul este un ziar ____________, care poate fi regional, adic ________ ____________________, local _________________________ sau naional, adic _________________________________ . 5. Presa nu trebuie s fie cenzurat ____________________________ iar persoana care se simte jignit de un articol din ziar, poate solicita ___________ adic __________________________________________________________ . 6. Presa este un drept la __________________________ i are datoria de a _______________________________________________________________ . 8. Din data de _____________________, ziua de ___________ este Ziua Mondial a Presei.
9.

Enumerai trei principii ale jurnalistului:

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________