Proiect didactic

Unitatea de invatamant: Scoala ,,Ion Creanga Suceava

Disciplina: Cultura civica
Clasa: a VII a B
Data: 02.06.2014
Profesor: Furtuna Maricica
Unitatea de invatare: Mass-media si opinia publica
Competente vizate: (conform programei)
Tema lectiei: Libertatea si responsabilitatea presei
Durata lectiei: 50 min
Locul de desfasurare: Sala de clasa
Tipul lectiei: consolidare si comunicare
Timpul strategiei didactice: mixt ( fixare sistematizare )
Uniti de coninut Desfurarea metodic a leciei
Evaluare

Metode si tehnici didactice utilizate:
Explicatia, demonstratia, metoda proiectului, invatatrea prin descoperire, lucrul in
echipa, conversaia euristica, observaia, exemplificarea, problematizarea, studiul
de caz, munca individuala si pe grupe.

Strategia evalurii:
De la evaluare formativ la autoevaluare, cu accent pe evaluarea
comportamentelor.

Mijloace de nvmnt:
Manualul de Cultur civic, clasa a VII -a B, autori: Dakmara Georgescu, Doina
Olga Stefanescu, Editura a 3-a. Bucuresti: Humanitas Educational, 2003, fie
de lucru individual, instrumente de scris, Constituia Romniei (2003) / fie
fotocopiate privind Libertatea presei, fisa cu lectia propriu-zisa, fie de feed-
back.

Informaia diagnostic:
Clasa este alctuit din 29 de elei; nivelul clasei este bun din punct de vedere al
interesului elevilor pentru lecii; elevii rspund bine participativ atat individual cat
i lucrului pe grupe dar si metodelor clasice.

Concepte de clarificat: Informatia, libertatea presei, responsabilitate, cenzur.

Valori i atitudini promovate:
- Respectarea valorilor libertatii;
- Exersarea comportamentelor sociale prin colaborarea n grup pentru rezolvarea unor
sarcini de lucru individuale;
- Promovarea valorilor: drepturi i liberti ca dreptul de a alege i libertatea presei;
- Tolerana fa de opiniile celor din jur;
- ncrederea n propriile fore.

Bibliografie:
Cultur civic, clasa a VII -a B, autori: Dakmara Georgescu, Doina Olga
Stefanescu, Editura a 3-a. Bucuresti: Humanitas Educational, 2003
Informatii prin intermediul internetului.

Scopul leciei:
Formarea la elevi a capacitii de a recunoate situaiile de
libertate/responsabilitate a presei i de extrapolare a cunostintelor la situaii
concrete, s manifeste interes pentru tematica leciei, s-i utilizeze capacitile
n diverse situaii civice, s neleag faptul c exprimarea diverselor opinii
presupune att libertate a presei ct i responsabilitate a acesteia.
.
Obiective operaionale:
La sfritul activitii, toi elevii vor fi capabili:

O1 - s neleag noiunea de pres ca i component a mass-mediei
O2 - s enumere diferite tipuri de pres
O3 - s exemplifice pentru fiecare tip de pres n parte
O4 - s defineasc conceptul de drept la replic
O5 - s enumere cele 10 principii ale jurnalistului






Proiect de lectie

ETAPELE
LECIEI




1.

OBIECTIVE




2

CONINUTUL LECIEI

METODE
/
MIJLOAC
E



5

EVALUA
RE




6

Activitatea
profesorului
3

Activitatea
elevilor
4



MOMENT
ORGANIZATORI
C

- noteaz
absenele,
- capteaz i
pstreaz atenia,
- solicit elevilor
s numeasc titlul
leciei,
- distribuie fiele
didactice.



- prezint
absenele,
-
precizeaz
titlul
leciei.




-
explicaia
- dialogul



- verificare
oral

REACTUALIZAR
EA
CONINUTULUI
PREDAT
ANTERIOR

- noteaz pe tabl
obiectivele leciei,

- enumr
principalel
e
momente
ale leciei
- noteaz
n caiete
obiectivele
.

-
conversai
a


- verificare
oral









APLICAREA
CONINUTULUI
REACTUALIZAT
I NSUIT DE
ELEVI PRIN
REZOLVARE DE
EXERCIII





















O1
















Reactualizarea
cunotiinelor
dobnditae
anterior
Adresez ntrebri
pentru a aprecia
modul n care i-
au nsuit
cunotiinele
dobndite
anterior, din lectia
:

Mass-media i
funciile sale

- de unde provine
cuvntul mass-
media?
- ce este mass-
media?
- ce rol are
aceasta?
- cum se clasific
mijloacele de
comunicare?

Exemple



chestionare oral
i individual. Se
apreciaz










- elevii vor
defini
noiuni
studiate n
unitatea de
nvare
anterioar






















conversai
a





-
explicaia




- verificare
oral/
- aprecierea
rspunsuril
or corecte










Evaluare
frontal





individual







APLICAREA
CONINUTULUI
REACTUALIZAT
I NSUIT DE
ELEVI PRIN
REZOLVARE DE
EXERCIII

Evocare






Dobandirea de noi
cunostinte




O2




Libertatea si
responsabilitat
ea presei






O3
O4
O5

corectitudinea
rspunsurilor prin
adresarea de
calificative
verbale

Noteaza titlul pe
tabla
Precizeaza
obiectivele lectiei

Organizeaza
invatarea
- definitie
- caracterizare

- s enumere cele
10 principii ale
jurnalistului

-fise






-elevii
raspund la
intrebari





-elevii
noteaza in
caiete

- exerciiul
de
reflecie,


-
explicaia,


- dialogul,
-







-
exerciiul.






Frontal





-frontal

completea
z
- lucrul pe
echipe.




EVALUARE



O5
- APRECIAZ
NIVELUL
CLASEI,
CALITATEA
RSPUNSURIL
OR,
- IDENTIFIC I
NOTEAZA
ELEVII N
FUNCIE DE
PARTICIPAREA
LA OR



- SCRIS











FI DE LUCRU nr 1

Libertatea si responsabilitatea presei, clasa a VII a B


Formati grupe de cate patru elevi si in functie de emisiunea TV preferata discutati in fiecare
grupa:




1. Care sunt principalele aspecte educative ale emisiunii.


______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. Daca exista si elemente antieducative:


______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________


Prezentati clasei raspunsurile grupelor si discutati impreuna cum anume ati perceput informatia
acestei emisiuni.








FI DE LUCRU nr 2

Libertatea si responsabilitatea presei, clasa a VII a B

Urmarind reclamele prezentate de mass-media in decursul a ultimei saptamani, alegeti
una care va place si una care nu va place. Formati grupe de cate 4 elevi, discutati pe grupe si apoi
prezentati in clasa:
1. Care este structura programelor alese.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Ce argumente ati avut cand le-ati ales.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________










FI DE EVALUARE

Libertatea presei, clasa a VII a B
S vedem ce am nvat astzi


1. Libertatea de exprimare este un drept prevzut de _____________________
_____________________


2. Ziarele, revistele, publicaiile formeaz ceea ce numim presa __________, iar radioul i
TV-ul, formeaz presa ________________ .

3. Presa poate fi __________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

4. Cotidianul este un ziar ____________, care poate fi regional, adic ________
____________________, local _________________________ sau naional, adic
_________________________________ .

5. Presa nu trebuie s fie cenzurat ____________________________ iar persoana care se simte
jignit de un articol din ziar, poate solicita ___________ adic
__________________________________________________________ .

6. Presa este un drept la __________________________ i are datoria de a
_______________________________________________________________ .

7. Din data de _____________________, ziua de ___________ este Ziua Mondial a Presei.

8. Enumerai trei principii ale jurnalistului:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________






LIBERTATEA DE OPIUNE






DESPRE LI BERTATE SI RESPONSABI LI TATE
CUGETRI CELEBRE
Cugetari despre libertate:
1. ,, Mult libertate duce la mult rtcire. * ( ABSENA LEGILOR- HAOSUL /
DEZORDINEA )
(Fr. Schiller)

2. ,, O libertate fr limite ucide libertatea. * (ABSENA LEGILOR- HAOSUL /
DEZORDINEA )
(Honore de Balzac)

3. ,, Libertatea este dreptul de a face tot ceea ce legile ngduiesc.
(C. L. de Montesquieu) * ( LIMITELE LIBERTII)

4. ,, Libertatea nu este dreptul de a face ceea ce vrem, ci ceea ce se cuvine. *
( LIMITELE LIBERTII, LIB. NU ESTE BUNUL PLAC )
(Abraham Lincoln)

5. ,, Libertatea nseamn rspundere, de aceea majoritatea oamenilor se tem de ea.
(George Bernard Shaw)

6. ,, Numai cei culi sunt liberi.
(Epictetus)


7. ,, Nu pui temelia libertii cnd mputi pe cei ce gndesc altfel dect tine.
(Antoine de Saint-Exupery)

8. ,, Nu poate fi o nenorocire mai mare pentru oamenii liberi dect pierderea libertii
cuvntului.
(Demostene)

9. ,, Nimic nu impune attea obligaii individului ca libertatea.
(Viekoslav Kaleb)


10. ,, Majoritatea oamenilor nu doresc libertate, pentru ca libertatea implic
responsabilitate, majoritatea oamenilor sunt speriai de libertate.
(Sigmund Freud)

11. ,, Libertatea nseamn s fim responsabili pentru noi nine

(Friederich Nietzsche)


12. ,, Omul este condamnat la libertate.
(Jean Paul Sartre)

13. Libertatea individului .. este posibil n msura n care poate exista concomitent
*
( LI MI TELE LEGI LOR ) cu libertatea celorlali.
(Karl Jarspers)

14. Sunt absolut liber i absolut responsabil de situaia mea.
(Jean Paul Sartre)

15. ,, Detest ideile voastre, dar voi lupta pn la moarte pentru ca voi s le putei
exprima. ( * lb. de OPINIE )
(Voltaire)





Cugetari despre responsabilitate
1. ,, Actorii sunt foarte fericiti: Ei au o glorie fara responsabilitate.
(Alfred de Vigny)

2. ,, Prietenia este intotdeauna o responsabilitate placuta, niciodata o oportunitate.
(Khalil Gibran)
3. ,, Mintea nu poate fi ocupata de emotii negative si pozitive, in acelasi timp. Trebuie
sa predomine fie unele, fie celelalte. Este responsabilitatea noastra sa ne asiguram
ca emotiile positive sunt cele care ne influenteaza in mod dominant mintea.
(Napoleon Hill)

4. ,, Cu cat ne bucuram de mai multa libertate, cu atat mai mare este responsabilitatea
pe care ne-o asumam fata de ceilalti, precum si fata de noi insine.
(Oscar Arias Sanchez)

5. ,, Nu poate sa existe niciodata o mare iubire fara o responsabilitate
corespunzatoare.
(Gregorian Bivolaru)

6. ,, Libertatea este un element necesar oricarei societati bine oranduite, fiindca fara
ea nu se poate vorbi de moral, nici de responsabilitate. Si indeosebi e necesar
oricarei democratii, de vreme ce fara libertate nu poti fi suveran.
(Emile Littre)

7. ,, Recunoscandu-ti deschis toate greselile, limpezesti atmosfera si trimiti un mesaj
important despre responsabilitate.
(Bruce Hyland)

Cele zece principii ale jurnalistului
a. S respecte adevrul.
b. S apere libertatea de informare, comentariu i critic.
c. S publice doar informaiile a cror origine este cunoscut, s nu suprime
informaiile eseniale i s nu modifice textele sau documentele.
d. S nu se foloseasc de metode neloiale pentru a obine informaii, fotografii i
documente.
e. S respecte viaa privat a persoanelor.
f. S rectifice toate informaiile publicate care se dovedesc inexacte.
g. S pstreze secretul profesional i s nu divulge sursa informaiilor obinute
confidenial.
h. S interzic plagiatul, calomnia, defimarea i acuzaiile lipsite de fundament.
i. S nu confunde niciodat meseria de jurnalist cu cea de agent publicitar sau
propagandist.
j. S resping orice presiune i s nu accepte directive redacionale dect de la
responsabilii redaciei