PROIECT DE LECŢIE

Şcoala: Şcoala Gimnazială Casimcea

Profesor: Frigioiu Mădălina
Clasa : a V-a
Obiectul: Educație Socială
Unitatea de învăţare: Drepturi și responsabilități ale copiilor
Lecţia: Drepturile copilului , Convenția ONU cu privire la Drepturile Copiilor
Timp: 50 minute
Tipul lecţiei: dobândire de noi cunoştinţe
Locul de desfăşurare: sala de clasă
Mijloace de învăţământ:
Manual pentru clasa aVa, fișa de lucru
Mod de lucru: frontal şi individual
Metode şi procedee didactice:
conversaţia euristică, expunerea sistematică a cunoştinţelor, demonstraţia, explicaţia,
comparaţia, redescoperirea;
Bibliografie:
o Jakub Karpinski, "ABC-ul democraţiei", Ed. Humanitas, Bucureşti, 1993
o Pierre Manent, "Originile politicii moderne", Ed. Nemira, Bucureşti, 2000
Condiţii prealabile: Elevii au dobândit din anii anteriori cunoștințele necesare pentru a înțelege și
expune noțiunea de drept dar și de a enumera o parte din drepturi.
Competenţe specifice:
1.1. Utilizarea corectă a termenilor şi a conceptelor cu conţinut civic în diferite contexte
1.2. Formularea unor opinii, explicații, argumente simple pentru promovarea propriilor drepturi și
responsabilități
1.3. Raportarea critică la opiniile , explicațiile și argumentele formulate de alte persoane în contextul
unor dezbateri privind asigurarea și promovarea drepturilor copilului
2.2. Identificarea, prin lucru în echipă, a unor măsuri de intervenție posibile pentru cazuri semnalate
de încălcare a drepturilor copilului sau de promovare a acestora
Competenţe derivate (obiectivele lecţiei):
La sfârşitul activităţii didactice elevii vor fi capabili să:
CD1.explice termenii specifici din lecţie: drept,opinie , convenție ,
CD2. precizează când şi unde s-au constituit Convenția drepturilor copilului
CD3. prezintă succint informaţii despre drepturile copilului
CD4.formulează o opinie referitoare la promovarea propriilor drepturi și responsabilități
Desfăşurătorul lecţiei
Moment organizatoric (1 min.): Notarea absenţelor, pregătirea mijloacelor de învăţământ.
Actualizarea cunoştinţelor (10 min.): Elevii sunt solicitaţi să enumere drepturile de care
dispun în societate; să motiveze rolul lor
Anunţarea lecţiei noi, prezentarea obiectivelor lecţiei - ce trebuie să ştie şi să facă elevii
la sfârşitul lecţiei. (3 min.)
Desfăşurarea lecţiei – predarea-învăţarea noilor conţinuturi (30 min.)
 MOMENTELE TIMP/ ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECŢIEI C.D. metode mijloace
Verificarea 10 ' Solicită elevilor: Conversaţia Evaluare orală
cunoştinţelor - să enumere drepturile de care dispun - explică noţiunile menţionate euristică şi
dobândite anterior în societate; - formulează opinii constatatorie
- să formuleze opinii referitoare la Activitate
să motivarea rolului depturilor individuală
Explicaţia
Expunerea
Anunţarea lecţiei 2' Enumeră obiectivele lecţiei -iau notiţe Expunerea
noi
Predarea lecţiei 18' - identifică şi enumeră problemele Expunerea Manual, p.183 Observarea
noi C.D.1 - explică termenii cheie ai lecţiei globale ale comunităţii Explicaţia sistematică
C.D.2 - arată unde şi când s-au reglementat internaţionale (şomaj, foamete, Problematizare
drepturile copilului analfabetism, criză economică, a
C.D.3 - realizează schema lecţiei la tablă şi poluare, boli, violenţă )
expune informaţii esenţiale despre - descoperă expune informaţii Demonstraţia
Convenția asupra drepturilor copilului, esenţiale despre Convenția asupra
sistemul drepturilor copilului în drepturilor copilului, sistemul Conversaţia
România ,principalele articole ale drepturilor copilului în România și euristică
C.D.4 convenției - încurajează elevii să principalele articole ale convenției Activitate
formuleze opinii faţă de respectarea și - formulează întrebări individuală şi
promovarea drepturilor copilului - iau notiţe frontală
Fixarea noilor 5' Reia coordonatele esenţiale ale lecţiei -formulează întrebări Conversaţia Evaluare orală
cunoştinţe C.D.1 pentru depistarea unor eventuale erori de euristică şi
C.D.2 însuşire ale noilor conţinuturi. constatatorie
C.D.3
 MOMENTELE TIMP/ ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECŢIEI C.D. metode mijloace
C.D.4
Notarea elevilor 2' Elevii primesc aprecieri / note.

Tema pentru acasă (1')- de citit lecţia din manual şi de învăţat din caietul de notiţe
 SCHEMA LECŢIEI

Drepturile copilului sunt reglementate de Convenția asupra Drepturilor

Copilului adoptată de către Adunarea Generala a Națiunilor Unite la data de 20
noiembrie 1989. Convenția a fost asumată și de România prin adoptarea legii Legea
nr. 18/1990 pentru ratificarea Convenției cu privire la drepturile
copilului .Documentul definește drepturile și principiile dezvoltării normale a unui
copil.

1. ONU (Organizația Națiunilor Unite)

2. Convenția cu privire la drepturile copilului

3. UNICEF (Fondul Organizației Națiunilor Unite pentru Copii)

Dreptul la viață
Dreptul la libertate
Dreptul la identitate
Dreptul la asistență medicală
Dreptul la educație
Dreptul la protecție
Dreptul la joacă și timp liber
Dreptul la îngrijire
Dreptul la liberă exprimare
Dreptul la creștere fără violență
Dreptul să fie auziți
Dreptul să facă greșeli
 Fișă de lucru

Analizează importanța drepturilor studiate și realizează o piramidă, intitulată:

PIRAMIDA DREPTURILOR.

PIRAMIDA DREPTURILOR