ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,TUDOR VLADIMIRESCU” Pitești

Prof.înv.primar : Dulică Iuliana Daniela

PROIECT DE LECŢIE

CLASA: a IV-a
OBIECTUL: Educaţie civică
ARIA CURRICULARĂ: Om şi societate
UNITATEA TEMATICĂ: Norme morale și drepturile universale ale copilului
TEMA LECŢIEI: Drepturile copilului
TIPUL LECŢIEI: recapitulare

SCOPUL LECŢIEI:

Conștientizarea drepturilor și îndatoririlor copilului.

COMPETENŢE GENERALE:
1. Deprinderea unui comportament moral-civic în contexte de viaţă diverse
2. Disponibilitate în rezolvarea unor sarcini simple de lucru în grup

COMPETENŢE SPECIFICE:
Identificarea unora dintre drepturile universale ale copilului
Rezolvarea unor sarcini simple de lucru
Implicarea activă în activități care promovează drepturile universale ale copilului
 OBIECTIVE OPERAŢIONALE
O1. Să recunoască drepturile copilului în diferite imagini.
O2. Să precizeze îndatoriri pentru drepturile descoperite.
O3. Să argumenteze importanţa respectării drepturilor copilului.

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia,exerciţiul, jocul didactic.

MATERIAL DIDACTIC: Imagini,fişă cu fragmente din opere literare

BIBLIOGRAFIE:
Adina Grigore, Cristina Ipate- Toma, Georgeta – Mihaela Crivac, Educaţie civică – caiet de lucru, Ed. Ars Libri
Dumitra Radu, Gherghina Andrei, Educaţie civică- manual, Ed. Aramis
Radu Dascalu, Vasile Voinescu , Didactica specialităţii – Educaţia şi cultura civică, Ed. Arves

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

NR. SECVENTE OB METODE ŞI

CRT. DIDACTICE OP CONȚINUTUL ÎNVĂȚĂRII PROCEDEE EVALUARE
1 Moment Pregătirea materialelor necesare pentru buna Conversaţia
organizatoric desfăşurare a lecţiei.
2 Captarea atenţiei Pe tablă se va scrie o listă cu drepturi, iar
elevii bat din palme atunci când aud un drept al
 copilului. (DREPTUL LA VIAȚĂ, DREPTUL Conversaţia
DE A MUNCI, DREPTUL LA VOT, DREPTUL
LA EDUCAȚIE, DREPTUL DE A BENEFICIA
DE SERVICII MEDICALE, DREPTUL LA
CONCEDIU DE ODIHNĂ, DREPTUL LA
OPINIE, DREPTUL LA VIOLENȚĂ,
DREPTUL LA IDENTITATE)

3 Anunţarea temei şi a Elevii sunt anunţaţi că, în lecţia pe care o vor Conversaţia
obiectivelor derula, vor discuta despre drepturile copilului.

4 Dirijarea învăţării
O1. Elevii sunt împărţiţi în grupe de câte 6 Jocul
membri. Fiecare grupă își va desemna un didactic
reprezentant care va extrage din cutie o imagine
din care reiese un drept al copilului. (anexa 1)
Dreptul la educaţie
Dreptul la sănătate Conversaţia
Dreptul la recreere Explicaţia
Dreptul de a nu fi discriminat
Dreptul de a trăi într-un mediu curat
Dreptul de a fi protejat de orice
formă de violență

Fiecare grupă va prezenta dreptul descoperit, o

O2. îndatorire care decurge din acest drept și o
instituție căreia ne adresăm când constatăm
 încălcarea dreptului respectiv.

Joc de rol :
Voi cere elevilor să extragă dintr-un bol, Jocul
bileţele pe care sunt scrise enunţuri. didactic
Astăzi, în clasa noastră a venit un coleg
O3 nou, Mihai, un băiețel dintr-un orfelinat.
Radu foloseşte internetul şi citeşte multe
cărţi.
Roxana ar vrea să meargă la școală, dar nu
poate: trebuie să meargă la o vecină, să o
ajute la culesul porumbului, pentru câțiva
lei cu care să își cumpere cizmulițe.
Pe brațele și picioarele lui Cornel am
observat vânătăi.

În jocul de rol realizat, elevii implicați

trebuie sa precizeze dreptul surprins. Dacă
situaţia prezentată este una fericită, vor imita un
copil fericit, iar dacă situaţia prezentată este tristă,
vor imita un copil trist.
5 Obţinerea O1 Elevii primesc o fişă cu fragmente din
performanţei şi lecturile citite, precizând ce drepturi le-au fost
asigurarea încălcate personajelor. (anexa 2) Exerciţiul Rezolvă sarcina
feed-back-ului Ca ultimă sarcină a fișei de lucru, elevii își dată.
O3 vor argumenta importanța sau lipsa de importanță
a drepturilor copilului.
6 Anunţarea temei Elevii notează tema pentru acasă. Vor realiza
pentru acasă un desen prin care vor ilustra unul dintre
drepturile copilului discutate în clasă.
7 Aprecierea Se fac aprecieri asupra modului în care s-a
performanței desfăşurat activitatea şi asupra modului în care
elevilor elevii au participat.