Sunteți pe pagina 1din 10

Scoala GimnazialTufesti Scoala Gimnazial Special Tichileti

Director: prof. Viorel Grosu Director: prof. Moraru Cristina Elena

Centrul de Detenie Tichileti-Brila


Director comisar sef penitenciar:
Nicusor Sterian

Director adj. siguran si regim penitenciar


Comisar sef: Ctlin Ionel Neagu

Director adjunct
Serviciul de Educaie i Asisten Psihosocial :
Comisar Adriana Brnzea

MPREUN PENTRU O SOCIETATE CORECT

PROFESORI COORDONATORI:

Prof. Cocia Luminia

Prof. Tacciu Anioara

Prof. Oancea Sorin

Prof. Moraru Cristina

Prof. Scarlat Luminita

Educator SEAP- Dinc Ionel

1
MPREUN PENTRU O SOCIETATE CORECT
Titlul proiectului:Impreun pentru o societate corect
Tipul activitii: activitate civic

S vorbim despre drepturi !

I. Dorinte si nevoi

Scopul activitatii:

Activitatea ofer elevilor posibilitatea de a contientiza de ce anume au nevoie pentru a


supravieui si a creste sanatosi. Elevii vor realizeza ca drepturile sunt diferite de implinirile personale
si materiale.

Obiectivele educaionale ale activitii:


v Aplicarea cunotinelor specifice tiinelor sociale n rezolvarea unor situaii problem,
precum i n analizarea posibilitilor personale de dezvoltare
v Manifestarea unui comportament activ i responsabil adecvat unei lumi n schimbare
v Utilizarea corect i adecvat a conceptelor cu coninut civic n diferite contexte
v s exprime opinii cu privire la anumite situaii

Grupul int: elevi din Scoala Gimnazial Special Tichileti, elevi de la Scoala Gimnaziala Petre
Carp- Tufeti- Brila

Data, locul desfurrii si durata


Data: 3 martie 2017
Locul desfurrii activitii: Scoala Gimnaziala Speciala Tichilesti
Durata- 2 ore interval ora 10:00-12:00
Descrierea activitii:
Resurse materiale:
Un set de carduri ,,Dorinte si nevoi pentru fiecare grup de elevi.
Procedura:
1. Elevii vor fi impartiti in grupe de cate 4 membri si fiecare grupa va primi un set de carduri Dorinte
si nevoi.

2. Cerinta este urmatoarea: Trebuie sa-si imagineze ca oficialitile se asigura sa


indeplineasca tinerilor lucrurile de baza de care ei au nevoie sau si le doresc. Cardurile

2
reprezinta lista de dorinte si nevoi pe care oficialii au realizat-o. Acestia doresc ca si tinerii sa
adauge inca 4 itemi care lipsesc. Ei intreaba perechile care ar fi itemii care ar completa lista si sa le
scrie pe cardurile goale.

3. Anunta grupurile ca oficialitile trebuie sa indeplineasca doar 6 itemi in loc de 20. Sarcina
grupurilor este sa decida asupra cardurilor care vor trebui returnate. Apoi se mai renun la 2 itemi.

Discutii:

Care itemi au fost eliminate mai usor in prima runda ?


A fost a doua runda mai dificila decat prima ? De ce ?
Ati intampinat neintelegeri in grup ?
Care este diferenta intre dorinta si nevoi ? Care itemi reprezinta nevoi si care dorinte?
Aceste dorinte si nevoi sunt aceleasi pentru toti oamenii ?

Alimente Apa

Televizor Bicicleta

3
Oportunitatea de ati exprima parerea Ingrijire medicala atunci cand ai nevoie

Propriul dormitor Fast food

Protectie impotriva discriminarii


Educatie

4
II. Drepturi si responsabilitati

Scopul activitatii:

Este acela de ale arata elevilor principalele drepturi din Legea nr. 227/2004 privind protectia
si promovarea drepturilor copilului. De asemenea elevii trebuie sa cunoasca si responsabilitatile care
le revin din moment ce realizeaza ca fiecare copil are drepturi dar la randul lor trebuie sa respecte si
drepturile altor copii.

Procedura:

1. Participantii se vor impartii in grupuri de cate 4 -5 membri si primesc un set de carduri


Drepturile copilului.

2. Grupul isi alege cate un card pentru fiecare membru.

3. Grupul discuta fiecare card in parte si incearca sa relateze experiente personale, sau ceva
ce au citit sau au auzit in mass media care sa aiba legatura cu cardul respectiv.

4. Discutia va trebui dezvoltata cu responsabilitatile elevilor care decurg din articolul


respectiv, cu privire la comportamentul lor fata de alti elevi.

5. Grupul isi alege un membru pentru a prezenta si celorlalti articolul care lor li s-a parut
interesant. Prezentarea se va face fie sub forma unui dialog, sau a unor desene, imagini, astfel incat
celelalte grupuri sa inteleaga cat mai bine mesajul transmis.

Articolul 22 Articoul 23.

Copilul are dreptul la protejarea imaginii sale Copilul are dreptul la libertate de exprimare.
publice si a vietii sale intime, private si familiale.

Articolul 24 Articolul 24. alin. 3

Copilul capabil de discernamant are dreptul de Dreptul de a cere si primi orice informatie
a-si exprima liber opinia asupra oricaror pertinente si de a fi informatasupra consecintelor
probleme care il privesc. deciziilor sale

5
Articolul 24. alin. 4 Articolul 25.

Opiniile copilului ascultat li se va da importante Copilul are dreptul la libertate de gandire, de


cuvenita in raport cu varsta si gradul de constiinta si de religie.
maturitate al copilului.

Articolul 28 Articolul 30

Copilul are dreptul la respectarea personalitatii Copilul are dreptul sa creasca alaturi de parintii
si individualitatii sale si un poate fi supus sai.
pedepselor fizice sau altor gratamente umilitoare
ori degradante.

III. Cine are drepturi ? Cine are responsabilitati ?

Scopul activitatii:

Sa ajute elevii sa inteleaga ca a avea drepturi inseamna a avea si responsabilitati; sa


inteleaga ca nevoile de baza ale copilului sunt reglementate de Legea nr. 227/2004.

Materiale:

Pentru fiecare pereche un set de carduri Cine are drepturi? Cine are responsabilitati ? si o
fisa de lucru : Care este problema ?

Procedura:

1. Elevii lucreaza in perechi si primesc un card cu o situatie Cine are drepturi ? Cine
are responsabilitati ?. Discuta situatiile si consemneaza in fisa de lucru : Care
este problema ? rasunsurile la situatia prezentata.
2. Cand au terminat de indeplinit cerintele grupurile fac schimb de foi de lucru si isi
impartasesc ideile cu privire la situatiile primate.
Follow up:

Elevii pot sa pregateasca o prezentare despre dreputile copilului pentru a-si ilustra punctual
de vedere

6
1. Ionut are patru ani si Elena noua. Familia lor 2. Matei are 13 ani si doreste sa obtina pe
nu au suficienti bani sa cumpere alimente timpul veriib un job la un ziar si anume sa vanda
ziare pe strada deoarece doreste sa obtina bani
deoarece tatal lor este somer. Banii primiti de la
pentru a-si cumpara o bicicleta.
Primarie nu ajung pentru a asigura toate
necesitatile copiilor si de aceea Ionut si Elena nu
sunt foarte bine hraniti. Din aceasta cauza ei Parintii considera ca Matei este prea tanar
pentru un astfel de job deoarece trebuia s plece
sunt mai mici de inaltime si nu se pot consentra
de acasa la ora 05:30 si se temeau pentru
foarte bine la scoala. siguranta si sanatatea fiului lor.

3. Andrei a avut o boala grava in copilarie si a 4. Alice (14 ani) si Maria (12 ani) impart acelasi
ramas paralizat de la rau in jos si trebuie sa dormitor. Maria este o eleva silitoare si isi face
foloseasca iun scaun cu rotile. Cand a trebuit sa temele in fiecare seara, in timp ce Alice asculta
se mute de la clasele primare la unele muzica si vorbeste la telefon toata seara astfel
gimnaziale la alta scoala parintii i-au spus ca incat Maria se poate concentra cu greu. A rugat-
trebuie sa se duca la o scoala pentru elevu cu o pe Alice sa inceteze dar aceasta motiveaza ca
nevoi speciale deoarece scoala la care invata nu este si dormitorul ei si poate face ce vrea.
avea posibilitati sa construiasca o rampa. Andrei
isi doreste foarte mult sa invete alaturi de
prietenii sai.

7
Care este problema ? Cine este responsabil pentru Cum poate fi rezolvata
rezolvarea problemei ? problema ?

8
Modaliti de evaluare:
Se vor acorda diplome de participare tuturor persoanelor implicate n activitate precum i
premiile I,II,III, pentru fiecare elev care se evideniaz.

Tabel nominal cu elevii clasei ..din cadrul


Scolii Gimnaziale Petre Carp-Tufesti

PROIECTUL EDUCATIV- Impreun pentru o societate corect!


Perioada Scoala Altfel 3 MARTIE 2017
Interval orar: 11:00- 13:00
Locaie: Scoala Gimnaziala Speciala Tichilesti

Nr. Numele i prenumele Acordul / refuzul printelui de a permite


Crt. elevului copilului s ia parte la proiectul educativ
din cadrul Centrului de Detenie Tichilesti

Numele, prenumele cadrului didactic:


Seria.....nr buletin ........................

9
SCOALA GIMNAZIAL SPECIAL TICHILESTI SCOALA GIMNAZIAL PETRE CARP-TUFESTI BRILA
STR. Mihai Eminescu, nr.1 STR.
Com. Tichileti, Judeul Brila Comuna Tufesti, Judetul Brila
Director: prof. Cristina Elena Moraru Director: prof. Viorel Grosu
Nr nregistrare......../ data............ Nr nregistrare......../ data............

Protocol de colaborare

Prile:
SCOALA GIMNAZIAL SPECIAL TICHILESTI reprezentat prin director, prof.Cristina Elena
Moraru, coordonatori de proiect la nivelul colii prof. Cocias Luminita, Tacciu Anioara, prof.
Moraru Cristina si SCOALA GIMNAZIALA PETRE CARP-TUFETI reprezentat prin director,
prof.Viorel Grosu,coordonator de proiect la nivelul colii prof.Luminita Scarlat vor derula proiectul
Impreun pentru o societate corect!

Recunoscnd importana realizrii i desfurrii proiectului educativ cele dou pri convin s
colaboreze pe baz de parteneriatn luna martie 2017 pentru a reliza in comun o lectie deschis.

Art.1 Obiectul protocolului de colaborare:


Obiectul prezentului protocol de colaborare l reprezint cooperarea interinstituional pe urmtoarele
direcii:
1. Derularea de activiti n cadrul proiectului educativ,,Impreuna pentru o societate corecta!
2. Furnizarea de resurse umane; elevi din institutiile partenere implicai n activitate.

Art.2 Direciile de baz ale colaborrii


Scopul general al acestui protocol concretizat n realizarea unui parteneriat ntre instituii l
reprezint:
1. Realizarea unor activiti comune in cadrul proiectului educativ;
2. Implicarea n activitile propuse.

10