Sunteți pe pagina 1din 20

Drepturile copiilor

Opional transcurricular referitor la cunoaterea drepturilor copilului

Clasa a III-a

Denumirea opionalului.: Drepturile copiilor


1

Tipul: transcurricular Clasa:a III-a Durata: 1 an Numr de ore pe sptmn: 1

Argument

Pornind de la realitile zilelor noastre , n care , din pcate , mai sunt copii crora li se ncalc dreptul la educaie, dreptul la asisten medical, ori cel mai grav, dreptul la via, am propus prinilor i elevilor, alturi de alte discipline opionale, opionalul transcurricular ,,DREPTURILE COPIILOR!. Introducerea acestui opional asigur contientizarea elevilor din ciclul primar asupra drepturilor pe care le au i a responsabilitilor ce deriv din acestea. Primul pas este ca elevul s-i cunoasc propriile drepturi. Urmtorul este s nteleag faptul c i ceilali au aceleai drepturi cu ale lui. De aceea este foarte important s oferim elevilor oportuniti pentru a asculta experienele reale ale colegilor de clas.Construirea acestei comuniti de sprijin, n care copiii i mprtesc experienele, i ncurajeaz s se susin, s se respecte reciproc i respectndu-se pe sine s-i respecte i pe ceilali. Multiplele i variatele nclcri ale drepturilor copilului pot fi diminuate prin educaie, prin contientizarea copiilor i, prin ei, a mediului educaional i comunitar asupra faptului c sunt protejai prin convenii internaionale i prin legile statului romn.
2

Am stabilit ca principiu de baz ideea c ,,Nu putem s ne bucurm de drepturile noastre nclcnd drepturile altora . Dac toi copii vor ti care le sunt drepturile, vor recunoate situaiile de nclcare a drepturilor copilului i vor putea pretinde respectarea lor. Cu ct vor fi mai muli copii care i cunosc drepturile , cu att vor fi mai muli aduli care le cunosc i lumea va fi mai bun pentru toi.

Obiective cadru
1.Cunoaterea i utilizarea limbajului din sfera drepturilor copilului; 2.Exprimarea unor judecai de valoare n situaii date de respectare/nclcare a drepturilor copilului; 3.Schimbri la nivel comportamental viznd cunoaterea si aplicarea drepturilor copilului;

OBIECTIVE DE REFERIN 3

ACTIVITI DE NVARE

exerciii de explicare a termenilor; - exerciii de integrare a termenilor n enunuri; - exerciii de completare a 1.1. s explice termeni specifici din Convenia ONU cu privire la unor texte lacunare; -,,mic dicinar despre drepturile copilului; drepturile copiilor - ex.de recunoasterea institutiilor/organizatiilor care au adoptat C.D.C.; -lista telefoanelor utile copilului; - jocuri didactice
-

- analiza coninutului unor texte; 2.1.cunoasterea si respectarea - -analiza critic a drepturilor fundamentale unor situaii; --formularea unor opinii asupra problemelor dezbtute; - alctuirea unor compuneri pe teme civice; - - realizarea unor afie cu coninut civic; - contactarea unor persoane i instituii abilitate n problematica drepturilor copilului

-studii de caz (exemple date, 2.2. s analizeze situaii de respectare i de nclcare a gasite de copii in ziare); drepturilor copilului; -jocuri de rol; -gasirea unor solutii de prevenire si corectare a abuzului; - analizarea unor imagini; dezbaterea unor cazuri 2.2. s analizeze situaii de mediatizate;
4

respectare i de nclcare drepturilor copilului;

- comentarea unor citate, proverbe, zictori

-vizita la Centrul de Ocrotire, Azilul de batrani, etc. - realizarea unor proiecte comune; 3.1. s exerseze comportamente - realizarea revistei clasei civice; - studii de caz; - interviuri; -exersarea unor roluri prin activiti pe echipe; - studii de caz; - - stabilirea unor reguli specifice grupurilor din care fac parte; corelarea drepturilor cu 3.2. s ia decizii n probleme care ndatoririle copilului; l privesc; colaborarea cu instituii, organizaii nonguvemamentale i membri ai comunitii; - joc de rol; - - colaborarea cu elevi mai mari pentru rezolvarea unor probleme; 3.3. s stabileasc relaii mai bune - identificarea valorilor personale cu cei din jur. i ale celorlali; - -negocierea unor conflicte.

CONINUTURI
5

o o

Identitate Dreptul la via Dreptul la un nume, o cetenie, o familie

Familie o Dreptul la un nivel de via care s-i permit dezvoltarea fizic, mental, spiritual, moral, social o Dreptul de a beneficia de serviciile instituiilor de ngrijire a copilului o Dreptul de a primi ngrijire special n situaia n care nu are familie sau aceasta nu are mijloace de ntreinere adecvat o o Educaie Dreptul la educaie, pe baza egalitii de anse Dreptul la informare

Sntate o Dreptul la asisten medical o Dreptul de a se bucura de o via decent, ngrijire i instruire special pentru persoanele cu nevoi speciale Opinie o Dreptul de a se exprima liber o Dreptul la libertatea de asociere i reuniune panic o Dreptul de a i se asigura libertatea de gndire, contiin i religie Timp liber, recreere i activiti culturale o Dreptul la odihn i la vacan, de a practica activiti recreative o opinie Protejarea vieii Dreptul de a fi egali, indiferent de ras, sex, limb religie,

o Dreptul de a fi protejat mpotriva exploatrii i de a nu fi constrns la vreo munc duntoare sntii sau dezvoltrii o Dreptul de a fi protejat mpotriva rpirii, vnzrii i comerului cu copii o Dreptul de a nu fi supus la tortur, pedepse sau tratamente crude, inumane, degradante

Modalitati de evaluare

Chestionare Eseuri Ilustrarea drepturilor copilului in imagini Realizarea unor produse(- expozitie de colaje, desene, afie) Portofoliul clasei Portofoliul individual al fiecrui elev Concursuri pe tema drepturilorcopilului ntre clase care au acelai opional Realizarea unei reviste a clasei( lunar) ce urmeaz a fi distribuit colegilor din coal

BIBLIOGRAFIE

1. Organizaia Salvai Copiii, DOSAR EDUCATIV-,, I NOI AVEM DREPTURI 2. Organizaia Salvati Copiii, ,,Conventia ONU cu privire la Drepturile Copilului 3. Principiile Declaraiei Drepturilor Copilului (1959); 4. Convenia ONU cu privire la drepturile copilului; 5. Legea nr.18/1990 pentru ratificarea Conveniei cu privire la drepturile copilului (publicat n Monitorul Oficial nr.314 din 13 iunie 1991); 6. ,,Drepturile micului cetean, Maria Cical, Rodica Florescu, Editura Corint 2005 7. ,Culegere de texte pentru clasele III-IV, Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil, Editura Aramis 2005 8. www.unicef.org
9. www.copii.ro 10.www.didactic.ro 11. www.salvati copiii.ro Principiile Declaratiei Drepturilor Copilului (1959)

Articolul 1: Copilul se va bucura de toate drepturile stabilite de aceast Declaraie. Orice copil, fr absolut nici o excepie, se va bucura de aceste drepturi, fr nici o distincie sau discriminare rasial, sexual, de limb, religioas, politic sau din alte motive, origine naional sau social, proprietate, natere sau alt statut, al lui sau al familiei. Articolul 2: Copilul se va bucura de o protecie special, i va primi oportuniti i faciliti, prin lege sau prin alte metode, pentru a-l ajuta s se dezvolte fizic, mental, moral, spiritual i social intr-o manier santoas i normal i n condiii de libertate i demnitate. La promulgarea legilor ce vin s ndeplineasc acest scop, cele mai bune interese ale copilului vor avea prioritate.
8

Articolul 3: Copilul va avea dreptul prin natere la un nume i o naionalitate. Articolul 4: Copilul se va bucura de securitate social. El va avea dreptul s creasc i s se dezvolte santos; n acest sens, o atenie i protecie special vor fi acordate mamei i copilului, incluznd ngrijiri adecvate pre-natale i post-natale. Copilul va avea dreptul la nutriie, gzduire, recreere i servicii medicale adecvate. Articolul 5: Copilul cu handicapuri fizice, mintale sau sociale va avea parte de tratamentul, educaia i ngrijirile speciale cerute de condiia lui special. Articolul 6: Copilul are nevoie pentru o dezvoltare deplin i armonioas de dragoste i nelegere. Atunci cnd este posibil, el va crete n grija i responsabilitatea prinilor si, i, n orice caz, intr-o atmosfer de afeciune i de securitate moral i material; un copil de vrst firav, cu excepia circumstanelor excepionale, nu va fi separat de mama sa. Societatea i autoritile publice vor avea datoria s extind ngrijirea particular asupra copiilor fr familie i asupra celor fr mijloace adecvate de ntreinere. Statului va aloca sume de bani i alte forme de asisten pentru ntreinerea copiilor din familiile mari. Articolul 7: Copilul are dreptul la educaie, care trebuie s fie gratuit i obligatorie, cel puin n ceea ce privete nivelele elementare. El va primi o educaie care i va dezvolta cultura general i i va permite, n baza oportunitilor egale, s-i dezvolte abilitile, judecata proprie i simul de responsabilitate moral i social, pentru a deveni un membru util societii. Cele mai bune interese ale copilului vor fi principiul cluzitor pentru cei responsabili de educarea i formarea sa; aceast responsabilitate aparine n primul rnd parinilor lui. Copilul va avea drepturi depline la joac i recreaie, care vor trebui orientate ctre aceleai scopuri ca i educaia; societatea i autoritile publice vor depune toate eforturile n vederea promovrii acestui drept. Articolul 8: Copilul se va numra printre primii care vor primi protecie si ajutor.
9

Articolul 9: Copilul va fi protejat mpotriva tuturor formelor de neglijen, cruzime i exploatare. El nu va fi, sub nici o form, obiect de trafic. Copilul nu va fi angajat nainte de mplinirea unei vrste minime adecvate; n nici un caz el nu va fi obligat sau nu va putea dobndi permisiunea s se implice n activiti care i-ar putea prejudicia sntatea sau educaia sau care ar putea interfera cu dezvoltarea sa fizic, mental sau moral. Articolul 10: Copilul va fi protejat de practicile care ar putea implica discriminri rasiale, religioase sau de orice alt fel. El va fi crescut n spiritul nelegerii, toleranei, prieteniei ntre oameni, al pcii i nfririi universale, i avnd contiina deplin c energia i talentele sale trebuie puse n slujba semenilor si.

PLANIFICAREA CALENDARISTIC Unitatea de CONINUTURILE NVRII Ob. de


10

ACTIVITI DE NVARE

PERIOAD A

nvare Scurt istoric

-Drepturile omuluidrepturile copilului; -Principiile Declaraiei Drepturilor Copilului (1959); -Convenia ONU cu privire la Drepturile Copilului: -Principii generale ale Conveniei: a) interesul superior al copilului; b) nediscriminarea; c) participarea; d)supravieuirea la posibiliti maxime existente; d) dezvoltareacondiie a evoluiei copilului. Drepturile -Definiia copilului; fundamen -Dreptul la identitate; -tale ale -Dreptul la via; copilului -Dreptul la sntate; -Dreptul la o familie; -Dreptul la educaie; -Dreptul la opinie si informare; - Dreptul copilului la libertatea de gndire, de contiin i religie ; -Drepturile copiilor handicapai,

ref. 8.1 10.1 6.1 11.1

-recunoaterea instituiilor/organizaiilor care au adoptat C.D.C.; -utilizarea unor termeni specifici; -exerciii de identificare/ selectare a drepturilor omului/ copilului; -exerciii/joc; -jocuri de rol; -studii de caz; -realizarea unui dicionar de termeni; -identificarea instituiilor ce pot interveni pentru asigurarea respectrii drepturilor copilului;

(spt.) I II

III

1.1 2.1 3.1 4.1 5.1

-cunoaterea si respectarea drepturilor fundamentale; -stabilirea de responsabiliti; -identificarea situaiilor concrete de respectare/ ncalcare a drepturilor i responsabilizare; -studii de caz (exemple date gsite n ziare sau tiute de copii); -jocuri de rol; -gsirea unor soluii de prevenire, corectare sau

IV V VI VII VIII

IX

11

refugiai,orfani; -Dreptul copilului la odihn i la vacan, de a practica activiti recreative proprii vrstei sale, de a participa n mod liber la viaa cultural i artistic. -Copilaria protejat de: a)violen (nici un copil s nu fie supus la tortur, nici la pedepse sau tratamente crude, inumane sau degradante); b)abuz ; c)exploatare(prin munc, sexual). -Dreptul la protecie social; -Protecia mediului.

oprire a abuzurilor de orice fel; -redactarea unor compuneri n care s fie prezentat modul n care sunt respectate ndatoririle colarului; -comentarea unor ilustraii sau texte cu coninut civic; -discutarea modalitilor de exercitare a drepturilor n familie i n timpul liber; -comentarea unor proverbe, a unor ilustraii i a unor articole din ,,Convenia cu privire la drepturile Copilului; -explicarea unor termeni civici cu ajutorul dicionarului; -utilizarea termenilor civici n redactarea unor articole; -exemplificarea exercitrii unor drepturi; -stabilirea responsabilitilor corespunztoare unor drepturi -realizarea unei machete care ilustreaz exercitarea unui drept -comentarea unor ilustraii, a unor texte cu coninut civic; -exprimarea opiniei
12

XI

XII

personale fa de o situaie data n care au fost nclcate drepturile copilului; -utilizarea termenilor civici n enunuri proprii; -stabilirea ndatoririi care decurge dintr-un drept; -exemplificarea de situaii n care sunt nclcate drepturile copilului; -stabilirea ndatoririi care decurge dintr-un drept; -prezentarea unor situaii n care se poate apela la telefonul copilului; -redactarea unor texte n care s se prezinte dreptul nclcat, dialogul dintre copii i aduli, soluiile propuse de elev; -precizarea drepturilor i ndatoririlor n activitatea desfurat n perechi sau n echip; -gruparea drepturilor respectate de familie, coal, vecini; -realizarea unor plane, afie pe teme referitoare la drepturile copilului; -exprimarea opiniilor personale -redarea prin desen a unor situaii n care sunt nclcate drepturile copilului.
13

Copilul si statul

Statul romn prin: -Autoritatea Naional pentru Protecia Familiei i a Drepturilor Copilului Definiie: Organ de specialitate al administraiei publice centrale, cu personalitate juridic, n subordinea Ministerului Muncii, Familiei i Proteciei Sociale, prin preluarea atribuiilor Autoritii Naionale pentru Protecia Drepturilor Copilului, ale Centrului Pilot de Asisten i Protecie a Victimelor Violenei n Familie, ale Centrului de Informare i Consultan pentru Familie i ale Ageniei Naionale pentru Protecia Familiei asigur respectarea drepturilor copilului.

8.1 -recunoaterea instituiilor 11.1 de stat implicate n protecia 12.1 copilului; -vizitarea unui centru de plasament sau de ocrotire, Cminul de btrni Hunedoara, Centrul de Pedagogie Curativ-Simeria Veche; -identificarea instituiilor ce pot interveni pentru asigurarea respectrii drepturilor copilului; -redactarea unor articole adresate indirect Statului romn pentru sesizarea unor nclcri ale drepturilor copilului; - Completarea portofoliului cu informaii despre problemele grave ale copiilor din lume; - Comentarea unor ilustraii sau texte cu coninut civic - Identificarea persoanelor i a instituiilor responsabile cu asigurarea respectrii drepturilor copilului; -Selectarea de informaii din mass-media referitoare la cazuri de nclcare a drepturilor copilului i la modalitile de soluionare a acestora
14

XIII XIV XV

Copilul viitorul cetean al Europei unite

Uniunea European: -statele membre; -simbolurile acestora; -imnul; -steagurile statelor.

1.1 -enumerarea statelor i a 8.1 simbolurilor Uniunii 12.1 Europene; -confecionarea drapelului Uniunii Europene; -vizionarea unor prezentri Power-Point despre drepturile copilului, UNICEF, protecia mediului i Uniunea European.

XVI

XVII

PROIECTAREA

UNITILOR

DE

NVARE

Nr .cr t. 1.

Coninuturi

Scurt istoric

Ob. Activiti de nvare de ref. 6.1 -recunoaterea instituiilor/organizaii 8.1 lor care au adoptat
15

Nr. ore 3

Resurse

Evaluar e Observ a-rea sistema ti-c

Resurse materiale: fie de lucru, ilustraii,

10.1 11.1

C.D.C.; -utilizarea unor termeni specifici; -exerciii de identificare/ selectare a drepturilor omului/ copilului; -studii de caz; -realizarea unui dicionar de termeni; -identificarea instituiilor ce pot interveni pentru asigurarea respectrii drepturilor copilului

2.

Drepturile fundamenta le ale copilului

1.1 2.1 3.1 4.1 5.1

-cunoaterea si respectarea drepturilor fundamentale; -identificarea situaiilor concrete de respectare/ ncalcare a drepturilor i responsabilizare; -studii de caz -gsirea unor soluii de prevenire, corectare sau oprire a abuzurilor de orice fel;
16

Convenia cu privire la drepturile copilului Resurse procedurale: explicaia, conversaia, studiul de caz, jocul de rol, brainstorming ul, problematiza rea Forme de organizare a colectivului: act. frontal, act. individual, act. n echip Resurse materiale: fie de lucru, ilustraii, przentri Power-Point, Convenia cu privire la drepturile copilului Resurse procedurale: explicaia, conversaia,

Fie de lucru Portofol iu Probe orale

Prob de evaluar e sumativ

Observ a-rea sistema ti-c Fie de lucru Portofol iu Probe orale

-redactarea unor compuneri n care s fie prezentat modul n care sunt respectate ndatoririle colarului; -comentarea unor ilustraii sau texte cu coninut civic; -discutarea modalitilor de exercitare a drepturilor n familie i n timpul liber; -explicarea unor termeni civici cu ajutorul dicionarului; -utilizarea termenilor civici n redactarea unor articole; -stabilirea responsabilitilor corespunztoare unor drepturi -comentarea unor ilustraii, a unor texte cu coninut civic; -exprimarea opiniei personale fa de o situaie dat n care au fost nclcate drepturile copilului; -utilizarea termenilor civici n enunuri proprii; -stabilirea ndatoririi
17

studiul de caz, jocul de rol, brainstorming ul, problematiza rea Forme de organizare a colectivului: act. frontal, act. individual, act. n echip

3.

Copilul i statul

8.1 11.1 12.1

care decurge dintrun drept; -stabilirea ndatoririi care decurge dintrun drept; -prezentarea unor situaii n care se poate apela la telefonul copilului; -redactarea unor texte n care s se prezinte dreptul nclcat, dialogul dintre copii i aduli, soluiile propuse de elev; -precizarea drepturilor i ndatoririlor n activitatea desfurat n perechi sau n echip; -gruparea drepturilor respectate de familie, coal, vecini; -realizarea unor plane, afie pe teme referitoare la drepturile copilului; -redarea prin desen a unor situaii n care sunt nclcate drepturile copilului. -vizitarea unui centru de plasament sau de ocrotire -identificarea
18

Prob de evaluar e sumativ

Resurse materiale: fie de lucru, ilustraii,

Observ a-rea sistema ti-c

4.

Copilul, viitorul cetean al Europei

1.1 8.1 12.1

instituiilor ce pot interveni pentru asigurarea respectrii drepturilor copilului; -redactarea unor articole adresate indirect Statului romn pentru sesizarea unor nclcri ale drepturilor copilului. - Comentarea unor ilustraii sau texte cu coninut civic - Identificarea persoanelor i a instituiilor responsabile cu asigurarea respectrii drepturilor copilului; - Completarea portofoliului cu informaii despre problemele grave ale copiilor din lume; - Selectarea de informaii din massmedia referitoare la cazuri de nclcare a drepturilor copilului i la modalitile de soluionare a acestora -enumerarea statelor i a simbolurilor lor,dar i a Uniunii Europene; -confecionarea
19

prezentri Power-Point, Convenia cu privire la drepturile copilului Resurse procedurale: explicaia, conversaia, studiul de caz, jocul de rol, brainstorming ul, problematiza rea Forme de organizare a colectivului: act. frontal, act. individual, act. n echip

Probe orale Prob de evaluar e sumativ

Resurse materiale: fie de lucru, ilustraii,

Probe orale

unite

drapelului Uniunii Europene; -vizionarea unor prezentri PowerPoint .

prezentri Power-Point Resurse procedurale: explicaia, conversaia Forme de organizare a colectivului: act. frontal, act. individual, act. n echip

20