PROIECT DE LECTIE

Data: 15.03.2022
Denumire organizație ȘCOALA GIMNAZIALĂ NOVACI
Titlu proiect: ,,O ȘANSĂ PENTRU VIITOR ʺ, nr. 2019-EY-PICR-0002
Titlu Curs: IO3(inv.primar)- Porti deschise catre Europa
Inv: Deaconescu Simona
Tema: Drepturile universale ale copilului
Competente specifice: 2.4. Identificarea drepturilor universale ale copilului
Elemente de strategie didactică
 Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic;
 Resurse materiale: puzzle, fişă-Dulapul cu notiţe, bileţele cu îndatoriri, bileţete pentru Copil vesel,copil trist, fişă cu
fragment din Fata babei şi fata moşneagului, tablă, caiete.
 Forme de organizare: frontal, individual;
Durata: 50 de minute
Bibliografie:
 Piţilă, Teodora; Mihăilescu, Cleopatra, Educație civică, manuale pentru inv.primar, Bucureşti, Editura Aramis Print,
2016;
www.didactic.ro.- învăţământ primar
 SCENARIUL LECŢIEI

Nr. Secvenţele Tim Descrierea demersului didactic Strategii didactice Evaluare

crt. lecţiei p Metode şi Mijloace Forme de
procedee de organizar
învăţămâ e
nt
1 2 4 5 6 7 8 9

1. Moment 1 Asigurarea condiţiilor necesare unei bune conversaţia pregătirea frontal

organizato min. desfăşurări a activităţii. materialul
ric ui didactic
Captarea 4 Învăţătorul citeşte o listă cu drepturi, iar conversaţia frontal observarea
2. atenţiei min. elevii bat din palme atunci când aud un explicaţia sistematic
drept al copilului. (anexa 1) exerciţiul ă
„Astăzi la ora de educaţie civică vom conversaţia tabla frontal observarea
3. Anunţarea 1 discuta despre drepturile copilului.” explicaţia caiete sistematic
titlului min  Se scrie titlul lectiei pe tablă şi în ă
lecţiei caiete.
Joc : Puzzle
4. Dirijarea 4 Elevii sunt împărţiţi în grupe de câte 4-5 conversaţia fişe de frontal aprecieri
învățării min. membri. Fiecare grupă va avea de rezolvat explicaţia lucru individual verbale
un puzzle din care reiese un drept al exerciţiul flip-chart
copilului. (anexa 2) markere
 Dreptul la educaţie
 
Dreptul de a avea o familie

Dreptul la recreere

Dreptul la viaţă

Dreptul de a fi egali

Dreptul la sănătate
Fiecare grupă va prezenta dreptul frontal aprecieri
descoperit. individual verbale
Imaginile cu drepturi vor fi afişate la tablă.
Elevii le vor ordona în funcţie de importanţa
lor.
Se va realiza schema lecţiei la tablă –
Dulapul cu notiţe. (anexa 3) .
Elevii vor completa fişa cu informaţiile conversaţia frontal observarea
25mi potrivite. explicaţia caiete individual sistematic
n. Revenind la imaginile descoperite prin exerciţiul tabla ă
rezolvarea puzzle-urilor, fiecare grupă
primeşte un plic, în care vor găsi bileţele
scrise cu îndatoriri. Vor alege trei îndatoriri
potrivite pentru dreptul descoperit, pe care
le vor prezenta în faţa clasei, iar apoi le vor conversaţia
lipi pe imagine. explicaţia fişe de
Joc : Copil fericit sau trist?(anexa 4) exerciţiul lucru frontal aprecieri
 Voi cere elevilor să extragă dintr- flip-chart individual privind
un bol, bileţele pe care sunt scrise markere modul de
5. Obţinerea enunţuri. Dacă situaţia prezentată este conversaţia lucru al
performan una fericită, vor imita un copil fericit, explicaţia elevilor
ţei iar dacă situaţia prezentată este tristă, exerciţiul fişe de autoevalua
 vor imita un copil trist. lucru rea
Elevii primesc o fişă cu un fragment din evaluare
textul Fata babei şi fata moşneagului, de reciprocă
Ion Creangă.
Li se cere elevilor să citească cu atenţie
9 fragmentul dat şi să identifice drepturile
min copilului care au fost încălcate. (anexa 5)

6. Încheierea 1  Elevii notează tema pentru acasă. Vor conversaţia frontal aprecieri
lecţiei min realiza un desen prin care vor ilustra individual verbale
unul dintre drepturile copilului
discutate în clasă.
 Se fac aprecieri generale şi
individuale
asupra desfăşurării lecţiei, a modului în care
au participat şi au răspuns la solicitări.

FIŞĂ CU DREPTURI - ANEXA 1

 Dreptul la viaţă.

Dreptul la vot.

Dreptul la sănătate.

Dreptul de a avea o religie.

Dreptul de a munci.

Dreptul de a avea o familie.

Dreptul de a nu asculta pe nimeni.

Dreptul de a se bucura de o viaţă decentă.

Dreptul de a fi considerat vinovat până la dovedirea nevinovăţiei.

Dreptul de a fi supus la pedepse.

Dreptul la educatie.

Dreptul la îngrijire.
IMAGINI PUZZLE – ANEXA 2
DULAPUL CU NOTIŢE – ANEXA 3
DREPT

DREPT

DOCUMENTE

INSTITUŢII

CLASIFICARE

COPIL VESEL SAU COPIL TRIST? - ANEXA 4

 Ana şi Marius trăiesc într-o familie unită.
Cei doi fraţi merg în fiecare zi la şcoală.
În clasă este un copil de altă culoare. Nici un elev nu vrea să stea cu el în bancă.
Radu foloseşte internetul şi citeşte multe cărţi.
Roxana are multe prietene cu care se joacă în curtea şcolii.
Deşi este grav bolnav, părinţii nu-l duc pe Iulian la medic.
Alin se plimbă cu părinţii lui duminica în parc.
Medicul de familie l-a consultat pe Costel când a fost răcit.
Un copil a fost abandonat de părinţii săi.
Părinţii mei nu îmi dau voie să ies afară să mă joc.
Toți elevii primesc manuale la începutul anului școlar.
Eu spăl fructele înainte de a le consuma.
Mihai se joacă în curtea școlii.
Doamna asistentă mi-a dat o pastilă pentru că mă durea capul.
Mama este ființa care mi-a dat viață.
Ana nu are o familie.
Părinții mei mi-au ales un prenume frumos.
Pentru că nu mi-am făcut temele, părinții nu m-au lăsat afară.
Astăzi m-am certat cu un coleg. Știu că nu este frumos!

Numele și prenumele:______________________ Data:____________

 Drepturile și îndatoririle copilului

Fișă de evaluare

Fata moşneagului muncea toată ziua şi baba tot nemulţumită era. Când se duceau amândouă fetele în sat la
şezătoare seara, fata moşneagului torcea un coş de fuse, iar fata babei de-abia dacă făcea un fus. La întoarcere, săreau
peste un pârleaz şi fata babei trecea iute şi îi spunea fetei moşneagului să-I dea coşul cu fusele până va sări. Apoi, vicleană
cum era, fugea în casă şi spunea că ea a tors atât. Degeaba fata moşneagului spunea că ea a lucrat. De sărbători, fata
babei, împopoţonată şi netezită pe cap, mergea la joc, iar fata moşneagului rămânea acasă.
Baba l-a convins pe moş să-şi alunge fata şi el i-a zis:
- Draga tatei, mama ta îmi spune că n-o asculţi, că eşti rea de gură şi că nu mai poţi sta la casa mea. Du-te unde te
va îndrepta Dumnezeu. Şi nu uita să fii supusă, blajină şi harnică!
(Fata babei şi fata moşneagului, Ion Creangă)

1. Identifică drepturile copilului ce au fost încălcate, ce se regăsesc în fragmentul de mai sus.

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
____________________________
 2. De ce este important ca drepturile copilului să fie respectate? Argumentează.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________