Proiect de Lecție

Unitatea de învățământ:
Data și locul desfășurării lecției:
Propunător:
Clasa: a V-a
Disciplina:Gândire critică și Drepturile Copilului
Unitatea de învățare: Respectarea și Promovarea Drepturilor Copilului
Subiectul lecției/Titlul lecției: Copii din mediul rural. Copii din medii dezavantajate
socio-economic
Tipul de lecție: Predare (Însușire de noi cunoștințe)
Durata lecției : 40 min.

Competenţe generale:
1..Raportarea critică la fapte, evenimente,idei, procese din viața personală și a diferitelor
grupuri și comunități prin utilizarea unor achiziții specifice din domeniul social
2.Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme
specifice diferitelor grupuri și comunități prin asumarea unor valori sociale
3.Participarea responsabilă la luarea de decizii prin exercitarea spiritului de inițiativă și
întreprinzător , respectiv prin manifestarea unui comportament social, civic și economic activ
Competenţe specifice:
1.1 .Formularea unor opinii, explicații ,argumente simple pentru promovarea propriilor
drepturi și responsabilități
1.2 .Raportarea critica la opiniile, explicațiile, și argumentele formulate de alte persoane
în contextul unor dezbateri , privind asigurarea și promovarea drepturilor copilului
2.3 Identificarea prin lucru in echipă a unor măsuri de intervenție posibile pentru cazurile
semnalate de încălcare a drepturilor copilului sau de promovare a acestora

Obiective operaţionale

O1 Să definească egalitatea șanselor , nediscriminarea și respectarea demnității copilului

O2 Să înțeleagă situația copiilor din mediul rural și a celor din medii dezavantajate socio-
economic
O3 Să expună propriile lor idei care să ajute la prevenirea oricărei forme de exploatare și
de muncă ce ar putea dăuna educației și dezvoltării copilului;
 Mijloace/Resurse materiale :fișe de lucru individuale în format A4 , lucrul cu manualul,
tabla, cretă albă

Metode didactice: Conversația euristică, exercițiul, branstormingul, explicația,eseul de 5

minute

Mod de organizare: Activitate frontală, individuală

Bibliografie: Manualul de Educație socială clasa a V-a , Gândire Critică și Drepturile

Copilului, autori Olga Pîrîială și Silviu Nicolae Pîrîială
 Desfășurarea Lecției

Nr Secvențele Obiective Activitatea profesorului- Metod Moduri Evaluare

crt lecției operationale Activitatea Elevului e de învățare de organizare
vizate

1 Momentul Salutul. Verificarea prezenței Conversația Frontală Capacitate

organizatoric(2-3 la ore prin notarea absenților în a de concentrare a
min) catalogul clasei atenției

2 Reactualizar O1 Să Fiecare elev să definească pe Conversația Frontală Capacitate

ea cunoștințelor definească scurt ce este nediscriminarea, ce Exercițiul a de a reține și de a
(5min) egalitatea însemna egalitatea de șanse și înțelege termenii
șanselor , respectarea demnității copilului din lecțiile
nediscriminarea anterioare
și respectarea
demnității
copilului

3 Comunicare Capacitate
a noilor a de concentrare a
cunoștințe(25 min) a.aToți elevii să deschidă Conversația atenției
manualul la pagina 54 și să citească
a. Captarea textul despre Rareș , elev la o școală
atenției din mediul rural Frontală

b. b. Voi scrie pe tablă titlul

Comunicarea titlului lecției noi : Copii din mediul rural.
lecției noi Copii din medii dezavantajate socio-
economic Exercitiul Capacitate
c. Lucrul cu a de concetrare a
Reactualizarea c. Folosind textul din manual manualul atenției. Observarea
cunoștințelor ca reper , elevii vor trebui sa continuă a elevilor
anteriaore indentifice situații unde drepturile
copiilor au fost incălcate și să
argumenteze

d. Obținerea d. Elevii răspund la cerințele

performanței profesorului și la rândul lor participă
cu alte comentarii sau întrebări
dovedind ca au înțeles tema lecției
e. Asigurarea
conexiunii inverse e. Profesorul interacționează Conversația,
cu elevii și îi ajută acolo unde au
 neclarități , prin întrebări și explicații explicația Frontală

4 Fixarea O3 Să Elevii să realizeze în 5 minute Frontală

noilor cunoștințe și expună un eseu in care să spună cum ar ajuta Eseul de 5
realizarea feedback- propriile lor ei la pentru ca si copii din mediul rural minute
ului(5 min) idei care să sa se bucure de drepturi
ajute la
prevenirea
oricărei forme
de exploatare și
de muncă ce ar
putea dăuna
educației și
dezvoltării
copilului

5 Tema pentru Pentru ora următoare copii Portofoliu Frontală

acasă(2 min) trebuie să pregătească un portofoliu
tematic care să conțină aspecte care
vizează încălcarea/respectarea
drepturilor copiilor din mediul rural