Data Activitatea Obiectivele Analiza activităţii Reflecţie/ Semnătura

activităţii Sugestii, profesorului

concluzii
-Am -Elaborarea Asăzi am elaborat Activitatea elevilor
elaborat proiectului de proiectul nr.5 la
17.10. este considerată
proiectul scurtă durată la disciplina E.P.S .
2022 nr.5,la E.P.S; Tema:,Recunoașterea eficientă atunci când
disciplina situațiilor de bullyng’’.
metodele și strategiile
E.P.S. În cadrul acestei lecții
metodologia formării didactice ale
-Am competențelor care o voi
pregătit profesorului sunt bine
folosi sunt: conversaţia
materialele euristică, expunerea, puse la punct, în
necesare modelarea, explicaţia,
pentru conformitate cu nivelul
problematizarea ,feed-
desfășurare back-ul, algoritmizarea, clasei de elevi, dar și
a lecției . generalizarea.
cu ritmul lor de
Tehnologia didactică: învățare, achiziționare
Discuţii, aprecierea
și consolidare a
lucrărilor realizate.
cunoștințelor predate.
Voi prezenta elevilor
diferite informații și
anume că bullyingul este
o problemă serioasă în
societatea modernă cu
care se confruntă mulți
dintre copii. Acesta
reprezintă un
comportament agresiv
repetat care poate fi
verbal, fizic sau
relațional, în persoană
sau online. Agresorii nu
încetează acest obicei cu
ușurință, iar hărțuirea
poate dura o perioadă
îndelungată de timp. Etc.
18.10. Elevii pe parcursul În concluzie subliniez
22 - Astăzi am Obiectivele acestei lecției au lucrat în faptul că, pentru
desfășurat lecții: grup,individual,au eficientizarea
lecția de realizat diferite sarcini activităţii instructiv–
Educație Elevul va fi cababil propuse: educative profesorul
pentru să: trebuie să dispună de o
societate. Ca de exemplu una gamă variată de căi şi
-să aibă dintre primele sarcini mijloace începând cu
sensibilitate și să fiind: proiectarea didactică în
înțeleagă impactul Activitatea 1: Cuvinte funcţie de resursele
emoțional al care rănesc :13 min. umane şi materiale de
 cuvintelor. O scurtă discuție care dispune,
despre comentarii precizarea obiectivelor,
nepoliticoase, porecle structura şi conţinutul
-să identifice jignitoare . lecţiei, esenţializarea,
comportamentul de actualizarea şi
bullying: Activitatea 2 : adaptarea conţinutului
Semaforul : Elevii au la nivelul de  înţelegere
lucrat individual. Fiecare al elevilor. Respectarea
-să înțeleagă rolul
elev ia unul sau mai corelaţiei (obiective –
pe care-l poate
multe cartonașe din conţinut – strategii
avea intr-o situatie didactice – metode de
fiecare culoare, scriind
de bullying. evaluare), folosirea
câte un răspuns pe un
cartonaș - tot ce contează mijloacelor moderne
-să crească nivelul pentru ei e să se simtă în de învăţământ şi a
siguranță la școală. metodelor activ–
de
Nimeni nu este obligat participative de
autoconștientizare
descoperire, realizarea
și să exploreze să-și scrie numele pe
în lecţii a principiilor
părerile și nevoile cartonaș. Elevii au
didactice sunt, de
elevilor privind primit aproximativ 10 asemenea, importante
siguranța și minute pentru această căi de eficientizare a
bunăstarea la sarcină. proceselor de predare–
școală, și percepția învăţare–evaluare.
De asemenea am cerut
și înțelegerea
elevilor să răspundă la
indivizilor cu
următoarele întrebări:
privire la bullying
și violență. • Este ceva în această
activitate care te-a
surprins? Ce?
- să dezvolte
competențe de • Ce ați învățat din
cooperare și această activitate ce
relaționare puteți aplica în clasa
interpersonală. voastră și în relațiile cu
colegii?
-să aibă atitudini și Menționez faptul că
deprinderi de lecția a decurs cu
comportament succes,realizându-mi
prosocial atât la toate obiectivele impuse.
școală, cât și în
afara școlii.

Data Activitatea Obiectivele Analiza activităţii Reflecţie/ Semnătura

activităţii Sugestii, profesorului
concluzii
-Am realizat - Am realizat profilul de
 fișa Identificare personalitate a unui elev a În concluzie menționez
19.10. psihopedagogi a clasei a V ,,B’’. fapul că fișa
2022 că a elevului. aptitudinilo Completând fişa de psihopedagogică este
r specifice caracterizare utilă profesorului
individului psihopedagogică a elevului diriginte pentru
supus am respectat următoarele completarea portofoliului
cercetării; cerințe: - clasei. Poate fi
-elaborarea şi aplicarea completată direct la
-Elaborarea corectă a anchetei sau calculator sau listată.
profilului conversaţiei. Acesta este o piesă
de -Identificarea aptitudinilor importantă în portofoliul
personalitat specifice individului supus cadrului didactic.
e în funcţie cercetării.
de datele -Prezentarea datelor
obţinute în obţinute prin metodele
urma aplicate.
aplicării -Elaborarea profilului de
tehnicilor personalitate în funcţie de
de datele obţinute în urma
evaluare. aplicării tehnicilor de
evaluare.
-Prezentarea sugestiilor şi
recomandărilor referitor la
formarea caracterului,
dezvoltarea aptitudinilor,
atât pentru elevi cît şi
pentru profesori, diriginţi.
-Am asistat la -Obținerea -Astăzi am asistat la O condiție a
lecțiile clasei feed- lecțiile clasei I ,,B’’. eficientizării învățării
20.10. III ,,B’’. backului Educația moral spirituală. este parcurgerea
2022 din partea Tema: Prietenia. metodologiei de
elevilor. În cadrul acestei lecții s-a desfășurare a activităților
vorbit elevilor că de predare-învățare-
prietenia nu este ceva evaluare, prin respectarea
material, care să poată fi principiilor de
pipăit, ci este un sentiment individualizare,
intens, care face ca diferențiere,
sufletele prietene să se personalizare a predării
apropie, să se simtă și să seconținuturilor didactice
iubească. Etc. adaptate nevoilor
elevilor. Din acest punct
Elevii pe parcursul de vedere, se va ține cont
lecției au avut s-ă scrie în de cele doua dimensiuni:
câteva propoziții ce tradiționalistă și modernă,
însemnă pentru ei prietenia aceasta din urma menită
adevărată. să răspundă noilor nevoi
Să realizeze o poezie și un din educație.
desen la tema respectivă.
Data Activitatea Obiectivele Analiza activităţii Reflecţie/ Semnătura
activităţii Sugestii, profesorului
concluzii
-Am desfășurat un Obiectivele Astăzi am desfășurat Desfăşurarea
training împreună cu trainingului: împreună cu mentorul un firească a
30.09. mentorul,la elevii -stimularea training,la elevii clasei a V trainingurilor
2022 clasei a V ,,B’’. comunicării ,,B’’. şi rezultatele
verbale și non- Tema:Dezvoltarea obţinute în
verbale între abilităților de comunicare. cadrul acestuia
participanți; depind în mare
-exersarea Materialele utilizate: măsură şi de
abilităilor de -fișa Imagini cu metodele
luare a animale,fișa Desenul,fișa utilizate. Marii
deciziilor; mesajul; pedagogi au
-identificarea -cardurile metaforice evidenţiat
condițiilor DixitRevelations,Sunt Ok; faptul că
minime pentru foiA1,A4,markere,plasteli folosindu-se
comunicare nă,pixuri; metode diferite
eficientă; -eșarfe după numărul se obţin
-stimularea participanților. diferenţe
cooperării în esenţiale în
cadrul În cadrul acestui training pregătirea
grupului. am desfășurat diferite elevilor, că
activități cum ar fi: însuşirea unor
-Activitatea 1 ZOO; noi cunoştinţe
-Activitatea 2 Șirul se poate realiza
aniversărilor; mai uşor sau
-Activitatea 3 Oglinda; mai greu, în
-Activitatea 4 Mesajele. funcţie de
metodele
În cadrul acestui training utilizate.
am vorbit despre abilitățile Prin metode
de comunicare eficiente, active
fundamentale pentru participative
succesul în multe aspecte înţelegem toate
ale vieții. situaţiile şi nu
Prin urmare, o comunicare numai
eficientă este o abilitate metodele
esențială , iar învățarea active propriu-
modului de îmbunătățire a zise în care
comunicării are multe elevii sunt puşi
avantaje. şi care-i scot
pe aceştia din
ipostaza de
obiect al
formării şi-i
transformă în
subiecţi activi.