Școala Gimnazială Miron Costin Suceava

Proiect didactic
În vederea susținerii primei inspecții curente
pentru obținerea gradului didactic I
Dezvoltare personală

Inspector de specialitate: Coțovanu Adriana

Prof. înv. primar: Bumbac Anastasia – Costina

Proiect didactic
DATA: 02. 02. 2023
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Miron Costin Suceava
CLASA: I E
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere și orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Poveștile, daruri ale Planetei Albastre
TEMA LECŢIEI: „Școala mea e curată” – Norme de igienă la școală
Text suport – „Școala furnicuțelor”
TIPUL LECŢIEI: Formare și dezvoltare de atitudini și comportamente
SCOPUL LECȚIEI: Formarea și dezvoltarea unor atitudini și comportamente pozitive și responsabile față
respectarea unor norme de igienă în cadrul grupului școlar.
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.2. Identificarea unor reguli de igienă personală
3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte variate
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: să numească propria responsabilitate stabilită la nivelul clasei;
O2: să enumere comportamente civilizate în școală;
O3: să identifice normele de igienă necesare păstrării unui spațiu școlar curat;
O4: să distingă comportamentele pozitive de cele negative.
FORMĂ DE REALIZARE: Activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE:
 Comunicare în limba română
 Arte vizuale și abilități practice
STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: conversația, explicația, discuția colectivă;
 MIJLOACE DIDACICE: fișe de lucru, aplicație de tip Wordwall, tablă interactivă, computer
 MODURI DE ORGANIZARE: frontal, individual.
RESURSE:
 DE TIMP: 50 de minute
 UMANE: 25 de elevi
 BIBLIOGRAFIE:
 Cucoş, C. (2004). Teoria şi metodologia instruirii. București: Editura Didactică şi
Pedagogică
Nr. Etapele Conținutul științific Ob. Strategii didactice Evaluare
Crt. activității ope Metode şi Mijloace Moduri de (capacități)
(dozare) rațio procedee didactice organizare
na
le
1. Moment Se creează climatul propice pentru
organizatoric desfășurarea optimă orei de Conversația Frontal Capacitatea de
(5 minute) Dezvoltare personală: organizare.
 pregătirea materialului didactic
necesar;
 asigurarea disciplinei;

2. Captarea Se va iniția o discuție pornind de la O1 Conversația Frontal Capacitatea de a

atenției/ cuvântul „HĂRNICIE” pus pe tablă la formula răspunsuri
pregătirea prima oră și păstrat acolo pe tot Discuția la întrebări
elevilor pentru parcursul zilei. colectivă Individual
însușirea noilor Se va enumera de către fiecare elev Capacitatea de numi
cunoștințe responsabilitatea pe care acesta o are responsabilitatea pe
(10 minute) în clasă (fiecare elev îndeplinește un care o are de
rol în cadrul grupului). îndeplinit la nivelul
Se va insista pe legătura dintre clasei.
îndeplinirea responsabilităților la
școală și menținerea ordinii,
disciplinei și curățeniei sălii de clasă.
3. Precizarea/ În urma discuției de la momentul de Conversația Capacitatea de
anunțarea lecție anterior, se anunță titlul lecției și Explicația Frontal concentrare a
titlului și a obiectivele propuse într-o manieră atenției.
obiectivelor accesibilă elevilor
(2 minute)

4. Dirijarea Se va lucra o fișă de lucru (Anexa 1)

învățării/ care cuprinde următoarele tipuri de Conversația Fișe de lucru Frontal Capacitatea de a
 Formarea și exerciții: formula răspunsuri
dezvoltarea de  citirea textului „Școala la întrebări.
atitudini și furnicuțelor” și discutarea lui; Tablă Individual
comportamente  completarea unor propoziții cu interactivă Capacitatea de a
(20 minute) informații din textul citit; identifica
 identificarea, prin colorare a Explicația comportamente
comportamentelor civilizate în Computer civilizate.
școală;
 ordonarea, prin numerotare a unor Capacitatea de a
acțiuni; identifica enunțurile
 stabilirea valorii de adevăr a unor adevărate/ false.
enunțuri ce redau acțiuni de igienă
ale clasei; Frontal
 realizarea unei discuții colective
referitoare la îngrijirea rechizitelor
școlare;
5. Fixarea și Se va realiza o aplicație de tip Conversația Aplicație Individual Capacitatea de a
sistematizarea Wordwall unde, fiecare elev va trebui Wordwall distinge
cunoștințelor să stabilească tipul unui Tablă comportamentele
(10 minute) comportament: pozitiv/ negativ. interactivă pozitive de cele
https://wordwall.net/resource/26981681 Computer negative.

6. Încheierea Se vor adresa câteva întrebări din lecție Conversația Frontal Capacitatea de a
activității cu caracter evaluativ, de tipul: Individual formula răspunsuri
(3 minute) - Despre ce am discutat astăzi la ora la întrebările
de Dezvoltare personală? evaluative.
- Ce v-a plăcut cel mai mult în
această oră?
Se vor face aprecieri verbale generale
și individuale asupra modului în care
copiii au participat la activitate.
Anexa 1
Nume și prenume : _________________ Data :___________________

Școala mea e curată!

Norme de igienă la școală

1. Citește cu atenție textul!

2. Ai citit cu atenție? Competează propozițiile:

a) Școala furnicuțelor e mereu _________________.

b) Dimineata, furnicuțele își așază ordonat lucrurile pe __________________ .

c) Dacă o hârtie zboară pe podea, ele o duc repede la _______________________________.

3. Colorează imaginile care prezintă comportamente civilizate la școală.

4. Ordonează următoarele acțiuni:

5. Scrie A în dreptul propozițiilor adevărate, care redau actiuni de igienă ale clasei și F, în
dreptul celor false.

6. Explică din ce cauze un ghiozdan poate să arate ca în imaginile alăturată.

Ghiozdanul tău cum arată? Alege și colorează.