PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

PROPUNĂTOR: Pintilie Delia

DATA: 27.01.2021

CLASA: a VII-a

DISCIPLINA: Limba și literatura română

SUBIECTUL: Verbul

OBIECTIVUL FUNDAMENTAL:

Consolidarea cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor cu privire la verb.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE

La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:

• Să definească verbul

• Să identifice modurile și timpurile verbului

• Să prezinte diferite categorii verbale

• Să rezolve exerciţii privind verbul

• Să utilizeze în contexte proprii diverse categorii verbale

TIPUL LECȚIEI: mixtă

STRATEGIA DIDACTICĂ:

• Metode şi procedee: conversaţia, lectura selectivă şi explicativă, explicaţia, exerciţiul, învăţarea prin descoperire

• Mijloace de învăţământ: tabla, fişe de lucru, manual, caietele elevilor

• Resurse educaţionale: capacităţile normale de lucru ale elevilor

• Timp de lucru: 50 minute

• Forme de organizare: activitate frontală, activitate pe grupe, activitate individuală

BIBLIOGRAFIE:

1. Limba română, manual pentru clasa a VII-a, Editura Humanitas Educaţional ;

2.Gramatica limbii române, Editura Academiei Române ;

3.Metodica predării limbii române, autor : Mihaela Secrieru, Editura StudIS, Iaşi, 2008 ;

4. Metodica studierii limbii şi literaturii române în şcoală, autor : Constantin Parfene, Iaşi, 199
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII DIDACTICE
NR. SECVENȚELE OBIE CONȚINUTUL INSTRUCTIV- Strategia didactică
CRT. ACTIVITĂȚII -CTI- EDUCATIV Metode și Mijloace Forme/ EVALUARE
DIDACTICE VE procedee didactice Moduri de
organizare a
învăţării

1. MOMENT Elevii vor pregăti materialele necesare Conversația Manuale, Frontal

ORGANIZATORIC desfășurării lecției: manuale, caiete de caiete de Capacitatea
scriere, instrumente de scris. scriere, elevilor de a se
instrument organiza.
e de scris
2. VERIFICAREA - Voi verifica tema selectiv Conversația Caiete Frontal Capacitatea
TEMEI ȘI A - Voi pregăti un săculeț în care sunt Cartonașe elevilor de a
CONȚINUTURILO nişte cartonașe în diferite forme. Pe distinge părțile
R ANTERIOARE acestea sunt scrise părţi de vorbire de vorbire
învăţate de elevi. Îi voi invita pe elevi exprimate prin
să îşi ia câte un bileţel din bol. cuvintele
respective.

3. PREZENTAREA
MODULUI DE Voi scrie pe tablă titlul lecţiei :
DESFĂȘURARE A Verbul- recapitulare. Conversația Caiete Frontal
LECȚIEI DE Voi anunţa care sunt obiectivele
CONSOLIDARE A lecţiei.
CUNOȘTINȚELOR Capacitatea
a) Anunțarea elevilor de a
subiectului și Ciorchinele lucra în echipă.
obiectivelor Le voi explica elevilor că astăzi vom grafic Lucrul pe
b) Dirijarea învățării O1 recapitula noţiunile referitoare la verb Manual echipe
în recapitularea și vom folosi o metodă Caiete
 conținuturilor modernă:Ciorchinele grafic, rebus Fișe .

c) Fixarea Voi explica elevilor modul în care se

conținuturilor O2 va desfășura ora.
Voi construi un ciorchine pe care va Conversația Frontal
nota caracteristicile verbului: definiție, euristică
timpuri, moduri Evaluarea
O2 capacității de a
Ciorchinele este completat împreună Explicația defini verbul și
cu elevii, profesorul punând întrebări de a indica
frontale : categoriile
- Ce este verbul? gramaticale
-. Care sunt timpurile verbului? specifice
O3 - De câte feluri sunt modurile verbului? acestuia .

Apoi, fiecare echipă va primi câte o

fișă de lucru ce trebuie completată, ei
vor rezolva exerciţii cu şi despre verbe. Conversația
, explicația

După ce se stabileşte activitatea

grupelor, voi împărți fişele de lucru
pentru fiecare echipă. Evaluarea
O4 Timpul necesar rezolvării exerciţiilor Conversația Foi de capacității
este de 15 minute. , exercițiul, flip-chart Pe grupe elevilor de a
După expirarea timpului de lucru, se explicația Manualul sistematiza
trece la verificarea noțiunilor . cunoștințele
dobândite
 Voi verifica fișele , împreună cu elevii,
îi încurajez prin aprecieri verbale şi
c) Asigurarea prin notarea elevilor activi.
feedbackului Le voi pune câteva întrebări frontale,
făcând o recapitulare a noțiunilor
învățate. Fișe Frontal
Foi
O5

Frontal
Individual
4. EVALUARE - „Cum s-a numit lecția noastră Individual Evaluarea
de astăzi?” Conversația Frontal capacității de a
- „Ce v-a plăcut cel mai mult?” exprima opinii
- Voi face aprecieri verbale personale.
legate de activitatea pe grupe, Evaluarea
iar elevii cu prestație deosebită capacității de a
vor fi notați. valorifica
informații din
contexte
literare.
5. ÎNCHEIEREA - Temă: alcătuiți o compunere în Explicația Frontal
ACTIVITĂȚII care să folosiți 5 verbe la
(TEMA PENTRU timpul imperfect și 2 verbe la
ACASĂ) timpul perfet compus.