Proiect didactic

PROPUNĂTOR: Buhuș Ștefana-Claudia

DATA: 08.12.2022

CLASA: a V-a C

DISCIPLINA: Limba și literatura română

SUBIECTUL:Viitorul

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: De-a ce mă joc

TIPUL LECŢIEI: mixtă

DURATĂ:50 minute

SCOP:Transmiterea și asimilarea cunoștințelor referitoare la noțiunea de viitor, în vederea

realizării unei comunicări orale și scrise corectă din punct de vedere gramatical.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabile:
O1: să utilizeze corect timpul viitor;
O2: să conjuge verbe la timpul viitor;
O3:să identifice viitorul în textul propus;
O4: să alcătuiască enunțuri utilizând corect acest timp.

STRATEGII DIDACTICE:

 METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: conversația euristică, explicaţia, exercițiul,

analiza gramaticală;
 MIJLOACE DIDACICE: manualul, tabla,marker, caietele elevilor, rebus, fișe de
lucru;
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;

BIBLIOGRAFIE

Manual de Limba și literatura română,clasa a V-a, Editura ArtKlett, București,2022

NR. SECVENȚELE OBIECTIVE CONȚINUTUL INSTRUCTIV- STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
CRT ACTIVITĂȚII EDUCATIV Metode şi Mijloace Forme de
DIDACTICE procedee didactice organizare
1. MOMENTUL Se creează climatul propice pentru Conversaţia Frontal Capacitatea
ORGANIZATORIC desfăşurarea activităţii: Explicația Individual elevilor de a se
 Consemnarea absenților organiza pentru
 Elevii își vor pregăti materialele începerea lecției
necesare desfășurării orei:
manuale,caiete,instrumente de scris.

2. VERIFICAREA Se verifică calitativ și cantitativ tema. Explicația Frontal Capacitatea de a

TEMEI Conversaţia Individual formula
răspunsuri la
întrebări

3. CAPTAREA Elevii vor primi un rebus (Anexa 1), în care, Explicația Fișă de Capacitatea de a
ATENȚIEI pe baza cunoștințelor asimilate în orele Conversaţia lucru Frontal formula
anterioare vor descoperi titlul lecției de Individual răspunsuri la
astăzi. întrebări

4. PREZENTAREA, Astăzi vom discuta despre ultimul timp al Conversaţia Frontal Observare
EXPLICAREA, modului indicativ și anume Explicația Individual sistematică
VALORIZAREA Viitorul.Împreună vom descoperi când se
utilizează acest timp, cum se formează iar
NOILOR
apoi vom rezolva diverse exerciții pentru a-l
CONȚINUTURI identifica și utiliza corect în diferite contexte.
O1
a)Anunțarea Se notează pe tablă titlul lecției: Indicativul
subiectului și viitor și se începe predarea propriu-zisă a
obiectivelor acestui timp. Astfel, elevii sunt invitați să
b)Introducerea în Conversația Caiet,tablă, Frontal Capacitatea
noteze pe caiete definiția, modul de formare, elevilor de
tema nouă Explicația marker
clasificarea și alte forme specifice viitorului. înțelegere a
c)Dirijarea învățării
- vitorul exprimă o acțiune care se va informațiilor și
temei noi
desfășura după momentul de aplicare a
d) Fixarea
vorbirii.Verbul ,,a vrea” este verb
 conținutului nou auxiliar când ajută la formarea acestora în
timpului viitor. Viitorul este alcătuit rezolvarea
din forme specifice ale verbului ,,a exercițiilor
vrea”+infinitivul verbului de ulterioare.
conjugat. În limba română mai
veche, existau și forme inverse:veni-
va, iar uneori între infinitiv și
auxiliar puteau fi intercalate și
pronume: învăța-ne-va.
Există o formă de viitor standard și
două forme de viitor de limbă
vorbită, toate trei literare și un viitor
popular alcătuit din forme ale
verbului ,,a vrea”(din care cade v
inițial)+infinitivul verbului de
conjugat.
Viitorul anterior arată o acțiune
viitoare,terminată înaintea altei
acțiuni viitoare. Este alcătuit din
verbul auxiliar ,,a vrea”+verbul
auxiliar ,,a fi”+participiul verbului
O1 de conjugat. Astăzi, viitorul anterior
O2 este aproape dispărut din limbă, Conversația Fișă de Individual
O3 apărând rar, iar atunci obligatoriu în Explicația lucru Frontal Capacitatea
relație cu un viitor standard. Exercițiul Caiet elevilor de a
O3
Pentru fixarea noului conținut, elevii sunt rezolva
Instrumente
invitați să rezolve exerciții de pe fișa de cerințele
lucru(Anexa 2). de scris
propuse
aplicând
cunoștințele
dobândite
anterior.
5. OBȚINEREA Asigurarea feedback-ului are loc pe Conversația Caietul Individual Aprecieri
PERFORMANȚEI parcursul conducerii învățării. verbale
ȘI ASIGURAREA
FEEDBACK-ULUI
6. EVALUARE Elevii vor fi solicitați să argumenteze în Eseul de 5 Caietul Individual Evaluarea
câteva rânduri cum li s-a părut lecția. minute capacității de a
valorifica
informațiile
reținute.
7. ÎNCHEIEREA Se precizează tema pentru acasă: exercițiile Explicația Frontal
ACTIVITĂȚII(tema 1,6 de la pagina 71.
pentru acasă)
ANEXA 1

REBUS
Amintește-ți ceea ce ai învățat la orele anterioare de limba și literatura română,
completează cu atenție rebusul de mai jos și vei descoperi pe coloana A-B titlul lecției
de astăzi!

1. Partea de vorbire care arată acțiunea,starea sau existența, se numește..............

2. Verbele care ajută la formarea unor moduri și timpuri se numesc verbe..........
3. Verbul mergeam este la timpul .......................... .
4. Cuvântul nu ajută la formarea formei......................a verbului.
5. Verbul are...............numere.
6. Predicatul exprimat printr-un verb, se numește predicat ...............

A
1
2..

4.

Anexa 2
 FIȘĂ DE LUCRU

1. Selectează verbele la timpul viitor din textele următoare iar apoi completează tabelul.
a) ,,Trămise deci oameni prin toate ţările şi răvaşe prin oraşe, ca să dea de ştire tuturor că oricine se va
găsi să scoaţă soarele şi luna de la zmei, acela va lua pe fiie-sa de nevastă şi încă jumătate din împărăţia
lui, iară cine va umbla şi nu va izbândi nimic, acela să ştie că i se va tăia capul. Mulţi voinici se
potricăliseră semeţindu-se cu uşurinţă că va scoate la capăt o asemenea însărcinare; şi când la treabă, hâţ
în sus, hâţ în jos, da din colţ în colţ şi nu ştia de unde s-o înceapă şi unde s-o sfârşească, vezi că nu toate
muştele fac miere. Împăratul însă se ţinu de cuvânt.”

(Greuceanu, de Petre Ispirescu)

b) -Tu însă vei avea niște stele cum nu mai are nimeni........
- Ce vrei să spui?
- Când vei privi cerul,noaptea,deoarece eu voi locui pe una din ele,va fi atunci pentru tine ca și cum ar
râde toate stelele. Tu vei avea stele care știu să râdă!
(Antoine de Saint-Exupéry, Micul Prinț)

VERBUL MODUL TIMPUL PERSOANA NUMĂRUL INFINITIVUL

2. Completează spaţiile punctate cu verbe la viitor:

Vântul.................... cu putere.
Clopoţelul................. de ieşire.
Primăvara......................la noi in sat.
Pentru că nu va primit un cadou, fetiţa se .............................. .
Dacă nu va învăța pentru test, elevul............notă mică.
 3. Alcătuieşte enunţuri în care verbele „dansează ”, „scrie”, „doarme”, „merge” să fie la timpul
viitor:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Imaginează-ți că ești un brad de Crăciun. Prezintă în 4-5 rânduri ce cadouri vei avea sub
ramurile tale.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

5. Completează textul de mai jos, trecând verbele dintre paranteze la timpul viitor.
În vacanță, ...........................(a merge) să vizităm castelul Bran. Profesorul nostru de istorie ne............
(a însoți), iar noi........................(a cunoaște) legenda locului. Acesta......................(a rămâne) unul
dintre cele mai misterioase locuri pe care le-am vizitat.

6. Identifică în careul de mai jos verbele, iar apoi

I V N V Z C J L Q E K V
H O S Ă C I T E S C O O
A I Q H O A U B K I E I
M R E U E +I L K F O X F
E Ă B C E S+ O I P H K I
C S L A K +
Ă A F E A M Î
U P H Q O +
V L U E K U N
D L X M U +
E B C A R
R P V
A Ă E T V Z
+ M E B Q I Ă
I T O J P +I J K L E +O Ț
O I A S C +U L T A J K A
V E X Q L E A U K O C T

Viitorul Viitorul Viitorul

Viitorul anterior
standard în popular
standard
limba vorbită

......................... ............................. ............................. .................

..........

......................... ............................. ............................. .................

...........