Proiect susținut în cadrul activității cercului pedagogic din 12.04.

2019
Prof. Guțan Victoria

Profesor: GUȚAN VICTORIA

Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Nr. 1 Oinacu

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa: a VI-a

Subiectul lecţiei: Adjectivul

Tipul lecţiei: recapitulare şi sistematizare

Scopul lecţiei: Fixarea şi consolidarea cunoştinţelor de gramatică pentru o utilizare corectă în

comunicarea scrisă şi orală

Competenţe specifice:

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

1.2 sesizarea sensului unităţilor lexical noi în funcţie de context
1.3 sesizarea abaterilor de la normele gramaticale într-un mesaj oral

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în

situaţii de comunicare monologată şi dialogată
2.2 utilizarea relaţiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie în organizarea mesajului oral
2.3 utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în diverse tipuri de propoziţii
2.5 participarea la diferite situaţii de comunicare, manifestând o atitudine favorabilă progresiei
comunicării
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
3.4 sesizarea organizării morfologice şi sintactice a textelor citite (nonliterare şi literare)

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

1
Proiect susținut în cadrul activității cercului pedagogic din 12.04.2019
Prof. Guțan Victoria
a) Cognitive: OC1: să alcătuiască propoziţii simple şi dezvoltate folosind adjective date;
OC2: să recunoască categoriile gramaticale specifice adjectivului (adjective
variabile şi invariabile, acordul cu substantivul, gradele de comparaţie,
topica adjectivului);
OC3: să recunoască părţile de propoziţie specifice adjectivului (atributul adjectival
şi numele predicativ);
OC4: să utilizeze corect adjectivul (adjective propriu-zise şi adjective provenite
din verbe la participiu şi supin);
OC5: să recunoască adjectivele din textul la prima vedere;
OC6: să recunoască sufixele şi prefixele specializate pentru formarea adjectivelor;
b) Afective: OA1: să manifeste spirit de colegialitate şi cooperare în cadrul echipei;
OA2: să participe cu interes la activitate;
c) Psihomotorii: OPM1: să-şi coordoneze mişcările pentru a foileta, în condiţii de igienă şi
securitate a materialului tipografic utilizat (manuale, caiete, fişe)
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi procedee: conversaţia euristică, ciorchinele, analiza gramaticală, algoritmizarea,
demonstraţia, exerciţiile creatoare;
b) Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, manualul, tabla
c) Forme de organizare a activităţii: activitate în grupuri, activitate frontală şi
individuală
d) Resurse şi managementul timpului:
- spaţiu de lucru: sala de clasǎ
- capacităţi normale de învăţare ale elevilor
- cunoştinţele lor anterioare;
- timpul de învăţare: 50 minute.

Resurse bibliografice:

 oficiale : Programa şcolară Limba şi literatura română clasele a V-a – a VIII-a,

Bucureşti, 2017
 metodico-ştiinţifice : 1. Gherghina, Dumitru, Dănilă, Ioan, et Alii, Metodica predării
limbii şi literaturii române în şcoala primară, gimnaziu şi liceu, Craiova, Editura
„DIDACTICA NOVA”, 2005 ;
2
Proiect susținut în cadrul activității cercului pedagogic din 12.04.2019
Prof. Guțan Victoria
2. Parfene, Constantin, Metodica studierii limbii şi literaturii
române în şcoală, Bucureşti, Editura „POLIROM”, 1999
 ştiinţifice : Avram, Mioara, Gramatica pentru toţi, Editura Academiei Române, 1986

3
Proiect susținut în cadrul activității cercului pedagogic din 12.04.2019
Prof. Guțan Victoria
SCENARIUL DIDACTIC

Strategie didactică

Etapele Activitatea Activiatea elevilor Evaluare

profesorului
lecţiei Metode Mijloace Org.

0. MOMENT - organizarea Se pregătesc pentru manuale Activitate

ORGANIZATORIC condiţiilor necesare ora de limba şi caiete frontală
desfăşurării eficiente a Conversaţia
literatura română. portofolii
demersului didactic
1. CAPTAREA - Se distribuie elevilor Ascultă explicaţiile
ATENŢIEI profesorului și Activitate
cartonașe pe care vor fi
realizează desenele. Joc didactic Coli de frontală
trecute diferite Apoi vor fi aleși hârtie,creioane
câțiva elevi care își colorate
adjective. Li se cere să
vor prezenta
realizeze un desen care realizările.
să ilustreze ideea
adjectivului. (Anexa1) Explicaţia
Răspund la
întrebările puse de
profesor.

2. Elevii vor fi solicitaţi Definesc adjectivul;

ACTUALIZAREA arată ce sunt Conversaţia Caiete cu Activitate Evaluare verbală
să definească
CUNOŞTINŢELOR adjectivele Explicaţia tema frontală
adjectivul; să clasifice invariabile şi cele cărţi
variabile şi dau
și să definească
exemple de adjective
adjectivele variabile şi cu 4,3,2 forme.

4
Proiect susținut în cadrul activității cercului pedagogic din 12.04.2019
Prof. Guțan Victoria
cele invariabile.
Precizează gradele de
- elevii vor prezenta
comparaţie ale
gradele de comparaţie. adjectivelor.
Elevii vor indica Explicaţia
- elevii vor fi solicitaţi
funcţiile sintactice de
să arate care sunt atribut adjectival şi
nume predicativ,
funcţiile pe care le au
alcătuind
adjectivele şi să contexte pentru a
exemplifica cele
exemplifice prin
două funcţii
alcătuirea a două sintactice. Exerciţiul Aprecieri verbale
-elevii vor realiza un
context.
ciorchine pe tablă.

3. ENUNŢAREA - Se anunţă tema orei şi

TEMEI ŞI A Ascultă cu atenţie Conversaţia
se enumeră succint,
OBIECTIVELOR tema nouă şi Explicaţia
adecvat obiectivele. Activitate
frontală
particularităţilor de
vârstă a elevilor,
obiectivele urmărite pe
parcursul lecţiei. Notează titlul lecţiei
pe caiete.
- Elevii sunt anunţaţi că
în cadrul acestei ore vor
lucra un set de exerciţii

5
Proiect susținut în cadrul activității cercului pedagogic din 12.04.2019
Prof. Guțan Victoria
de aflare a adjectivului,
vor verifica noţiunile
dobândite în orele
anterioare, vor analiza
sintactic şi morfologic
adjective.
4. DIRIJAREA - Profesorul va împărţi Elevii vor primi
ÎNVĂŢĂRII elevilor Fişa de exerciţii. fişele de lucru.
(Anexa 2)
- Profesorul cere Problematizarea Fişa de lucru Activitate Aprecieri verbale
Elevii rezolvă
elevilor să rezolve oral individuală
exerciţiile, făcând Exerciţiul
exerciţiile 1 şi 2 de pe
acordul între adjectiv
fişă, urmând ca, după
şi substantivul
fiecare cerinţă rezolvată
determinat (exerciţiul
oral, răspunsurile
1) şi arătând care
corecte să fie trecute pe
sunt sufixele şi
fişă.
prefixele folosite Explicaţia
- Profesorul va cere
pentru formarea
elevilor să rezolve Exerciţiul Tabla
adjectivelor
individual, pe caiete, Obs. sistematică a
(exerciţiul 2).
exerciţiul 3 de pe fişa comporta-
de lucru. Exerciţiul Activitate mentului elevilor
frontală

6
Proiect susținut în cadrul activității cercului pedagogic din 12.04.2019
Prof. Guțan Victoria
- Profesorul va numi Elevii vor rezolva pe
elevi care să citească, caiete exerciţiului
Caiete
de pe caiete, rezolvarea indicat de profesor.
exerciţiului. Conversaţia Activitate
Elevii răspund şi îşi
Individuală
- Profesorul va cere corectează, pe caiete, Problematizarea
elevilor să ofere soluţii eventualele greşelile.
pentru rezolvarea Exerciţiul
exerciţiului 4 şi 5 de pe
Elevii răspund şi îşi
fişa de lucru.
notează pe fişa de
Activitate
lucru soluţiile pentru Fişa de lucru
frontală
rezolvarea corectă a
exerciţiilor.
5. OBŢINEREA - Profesorul va solicita Elevii rezolvă sarcina Algoritmizarea Caiete Activitate
PERFORMANŢEI de lucru indicată de individuală Aprecieri
elevilor să rezolve pe
profesor. verbale
caiete exerciţiul 6 din
fişa de lucru primită.
- Profesorul va solicita Elevii răspund. Activitate
frontală
răspunsurile de la elevi.
6. FEEDBACK - Profesorul va arăta
clasei un exerciţiu ce
Completează fişa de Conversaţia Fişa de lucru Activitate Aprecieri
trebuie rezolvat prin verbale
lucru
completarea unui tabel.

7
Proiect susținut în cadrul activității cercului pedagogic din 12.04.2019
Prof. Guțan Victoria
Exerciţiul se va rezolva frontală
la tablă. (Anexa 3)
8. RETENŢIA Pentru acest moment al
lecţiei este utilizată
metoda cubului.
(Anexa 4 )
Profesorul le prezintă Elevii ascultă cu
atenție explicațiile Cubul Fişa Activitate
elevilor un cub pe ale profesorului. pe grupe
cărei fețe colorate sunt
notate și numerotate
niște instrucțiuni 1.
Observarea
Descrie, 2. Compară, 3.
sistematică a
Asociază, 4. comportamentului
elevilor .
Analizează, 5.
Sunt împărțiți pe
Argumentează, 6. grupe, își aleg o
Aplică. Se împarte culoare și ascultă Brainstorming
clasa în 6 grupe, fiecare srcinile de lucru. Aprecieri verbale.
grupă își alege o
culoare existentă pe cub
iar profesorul le citește
sarcina corespunzătoare
culorii alese. Împarte

8
Proiect susținut în cadrul activității cercului pedagogic din 12.04.2019
Prof. Guțan Victoria
elevilor o fișă.(Anexa Elevul coordonator
4). iese la tablă și
rezolvă sarcinile pe
După terminarea
flipchat făcând
timpului, fiecare eventualele corecturi.
coordonator de grupă
va rezolva pe flipchat
fișă.
9. TRANSFERUL - elevii vor primi ca
CUNOŞTINŢELOR temă pentru acasă:
Notează sarcina de Conversaţia Caiete Activitate
Redactează o scrisoare lucru pentru acasă. frontală
adresată …
Adjectivului în care să-i
mărturiseşti că ai înţeles
rolul pe care îl are în
vorbire şi cum te-a
ajutat faptul că l-ai
cunoscut.

9
Proiect susținut în cadrul activității cercului pedagogic din 12.04.2019
Prof. Guțan Victoria
Anexa 1

Frumos, roșu, creț, acru, inteligent, vesel, luminos, tânără, bătrân, albastru, înalt, viteaz,
dulce, pufos, înverzit, galben, cuminte, bun.

Anexa 2

ADJECTIVUL - exerciţii

1. Puneţi cuvintele din paranteză la forma potrivită :

a) Avea o privire (luminos)…………………….…………… .
b) Mama şi-a cumpărat nişte pantofi (frumos)……………..…………… .
c) Bunicii mei sunt nişte oameni (cumsecade)…………….………………. .
d) De unde ai această eşarfă (mov) ……………….…….?
e) Vântul a doborât doi copaci (mare)…………….………….. .
f) Am trecut prin apa (limpede)……….………….. ca lacrima .

2. Explicaţi cum sunt formate următoarele adjective şi apoi ataşaţi-le un substantiv.

Ex.: auriu = aur + -iu (adjectiv derivat cu sufix) / stilou auriu

lemnos …………………………………………………………………………………….

neascultător………………………………………………………………………………….

familist……………………………………………………………………………………….

neserios……………………………………………………………………………………

românesc…………………………………………………………………………………….

3. Formaţi cu ajutorul sufixelor sau al prefixelor adjective de la următoarele cuvinte :

bărbat………………………………………………………….…………..…………….

a se bucura………………………………………………………………..…………….

vişină………………………………………………………………………..…………..

ramură …………………………………………………………………….…………… .

răcoare …………………………………………………………………………………..

4. Alcătuiţi câte un enunţ în care adjectivul sincer să îndeplinească funcţia sintactică de:
10
Proiect susținut în cadrul activității cercului pedagogic din 12.04.2019
Prof. Guțan Victoria
a. atribut :
……………………………………………………………………………………………..

b. nume predicativ:
…………………………………………………………………….………………………

5. Puneţi în locul punctelor de suspensie din enunţurile de mai jos articolele

demonstrative potrivite:

* Dau notă mare copiilor …harnici, nu copiilor celor leneşi.

* I-am certat pe băieţii …. obraznici, nu pe băieţii …. respectuoşi.

6. Treceţi adjectivul ,,slab’’ la toate gradele de comparaţie :

- pozitiv :

- comparativ de superioritate :

- comparativ de egalitate :

- comparativ de inferioritate :

- superlativ relativ de superioritate :

- superlativ relativ de inferioritate :

- superlativ absolut :

Anexa 3
11
Proiect susținut în cadrul activității cercului pedagogic din 12.04.2019
Prof. Guțan Victoria

Scrieţi adjectivele de mai jos respectând cerinţele din tabel:

la masculin singular la masculin plural la masculin plural articulat

nearticulat nearticulat

zglobiu zglobii zglobiii

castaniu

grijuliu

viu

timpuriu

12
Proiect susținut în cadrul activității cercului pedagogic din 12.04.2019
Prof. Guțan Victoria
Anexa 4

I. Argumentează.

1. Subliniază adjectivele apoi transcrie și citește textul fără acestea. Ce observi ?

“Cu lung pumnal de fulgere albastre ...........................................................................................

Își taie drumul ploaia fumurie ..........................................................................................

Pe-ntinsul veșted al grădinii noastre “ ...........................................................................................

(După ploaie de Otilia Cazimir)

2. Corectează greșelile:

De la bucurești, unde neam urcat amîndoi, și până la frumosul stațiune sinaia, unde am coborât, a privit tot timpul pe fereastră.
Trenul se apropia de sinaie și iel se pregătea să coboare.

II.Descrie.

1. Descrie următoarele substantive folosind adjective potrivite:

Substantive: bunică, zăpadă, floare, peștișor, fruct, copil, mere, soare.

Adjective: gingaș, gustos, strălucitor, roșu, copt, auriu, firav, alb, crud.

2. Realizeză portretul unui coleg folosind cinci adjective.

13
Proiect susținut în cadrul activității cercului pedagogic din 12.04.2019
Prof. Guțan Victoria
III.Analizează

Analizează adjectivele din textul următor

Copacul înalt, verde și foarte frumos

E voinicul cel mai țepos.

Adjectivul Genul Numărul Cazul Gradul de comparație

IV.Aplică

1.Îmbogățește enunțurile cu cât mai multe adjective. Observă apoi diferența.

Fulgii coboară într-un dans pe pământ.

Zăpada a acoperit grădina.

Vântul șuieră printre copaci.

2.Schimbă forma adjectivelor din paranteză pentru a respecta acordul în număr cu substantivele pe care le însoțesc:

a) Prin aer zboară fluturi (alb)........................

b) Plopii (înalt)....................străjuiesc străzile (pustie)...............................

14
Proiect susținut în cadrul activității cercului pedagogic din 12.04.2019
Prof. Guțan Victoria
c) Frunza (îngălbenite) s-a desprins de pe crenguța (uscate)......................

V.Asociază

1.Asociază substantivului adjectivul corespunzător:

copil rotundă

vulpe veștede

frunze șireată

minge cuminte

2.Grupează adjectivele în funcție de gradele de comparație:

Cel mai cuminte, extraordinar de frumos, mai bun, foarte înalt, nemaivăzut de viteaz, mai puțin fricos, rău.

POZITIV COMPARATIV SUPERLATIV

15
Proiect susținut în cadrul activității cercului pedagogic din 12.04.2019
Prof. Guțan Victoria
VI.Compară

Compară și potrivește adjectivele cu sens opus:

1........ tânăr a) dușmănos

2........leneș b) bătrân

3.........rău c) bun

4..........frumos d) harnic

5.........bucuros e) întunecat

6.........prietenos f) trist

7.........luminos g) urât

8.........mincinos h) sincer

16