PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

Data: 04.04.2024
Clasa: a V-a, Școala Gimnazială Iara
Profesor consilier școlar: Gina-Ioana Butiuc
Aria curriculară: OM ȘI SOCIETATE
Disciplina: EDUCAȚIE SOCIALĂ - Gândire critică și drepturile copilului
Unitatea tematică: Drepturile copilului. Responsabilităţi asociate acestuia
Titlul lecției: Şcoala ca spaţiu de exprimare, exercitare, asumare de către copii a drepturilor şi responsabilităţilor
Tipul lecţiei: predare-învățare
Durata: 50 min
Competențe generale și specifice:
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală şi a diferitelor grupuri şi comunități, prin
utilizarea unor achiziții specifice domeniului social
1.1. Manifestarea interesului pentru formularea de întrebări cu privire la propriile drepturi și responsabilități
1.2. Formularea unor opinii, explicații, argumente simple pentru promovarea propriilor drepturi și responsabilități
1.3. Raportarea critică la opiniile, explicațiile și argumentele formulate de alte persoane în contextul unor dezbateri privind asigurarea
și promovarea drepturilor copilului
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități şi pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri şi
comunități, prin asumarea unor valori şi norme sociale şi civice
2.1. Formularea unor probleme care vizează drepturile copilului, ca punct de plecare în rezolvarea lor

1
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă şi întreprinzător, respectiv prin
manifestarea unui comportament social, civic şi economic activ
3.1. Exercitarea drepturilor și a responsabilităților în luarea unor decizii personale și de grup, în condițiile respectării drepturilor
celuilalt

Competențe derivate:
C1: Să identifice și să descrie drepturile fundamentale ale elevilor în cadrul școlii.
C2: Să exemplifice situații în care exercitarea unui drept poate interacționa cu responsabilitățile elevilor în contextul școlar.
C3: Să evalueze consecințele asumării responsabilităților și neîndeplinirii acestora în mediul școlar.
C4: Să participe activ și constructiv în discuții și dezbateri cu privire la drepturile și responsabilitățile elevilor, manifestând o
atitudine de ascultare și respect față de opinia celorlalți.
C5: Să recunoască responsabilitățile și obligațiile specifice ale reprezentantului clasei în cadrul Consiliului Elevilor și să descrie
modul în care acesta poate influența luarea deciziilor la nivel de clasă.
C6: Să formuleze un set de reguli și norme bazate pe drepturile și responsabilitățile identificate în școală.

Strategii didactice:
1. Resurse procedurale: exercițiul, conversația, conversația euristică, observația, demonstrația, explicația, expunerea,
problematizarea, reflecția personală, dezbaterea, învățarea prin cooperare, jocul didactic, instruirea asistată de computer,
brainstorming.
2. Resurse materiale: tablă inteligentă, laptop, conexiune la internet, boxe, resurse digitale (youtube), PPT, puzzle, instrumente de
scris, tablă, caiete.
3. Forme de organizare a activităţii: frontală, individual, în ecgipe

2
4. Forme de evaluare a activității: observarea sistematică, aprecieri verbale, autoevaluarea, aprecierea colectivă

Bibliografie:
1. Lliana Zascheievici, Educație socială. Manual.Clasa a V-a, Editura Litera, București, 2017;
2. Olga Paraiala, Educație socială. Manual pentru clasa a V-a, Editura Artemis, București, 2017.

3
Etapele lecției/ C.D. Conţinutul instructiv-educativ Strategii didactice Evaluare
timpul alocat Metode şi Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare
1. Moment Verificarea stării generale Conversația Frontal Observare
organizatoric Prezența sistematică
2 min Pregătirea materialelor necesare desfăşurării lecţiei.
Asigurarea cadrului organizatoric necesar desfăşurării în
condiţii optime a lecţiei.
2.Reactualizarea Verificarea temei pentru acasă: ex. 1 de la pag. 64 Conversația Manualul Frontal Observare
cunoștințelor Actualizarea și verificarea cunoștințelor referitoare la: Explicația digital sistematică
5 min - drepturile și obligațiile elevilor; Exercițiul Tabla Aprecieri
- inteligentă verbale
3.Captarea C1 Joc didactic: "Cartea Identității Elevului" Conversația Foi de hârtie Frontal Observare
atenției C4 Instrucțiuni: Explicația Markere sau Individual sistematică
5 min 1. Pregătirea: Fiecare elev primește o foaie de hârtie și Exercițiul creioane Aprecieri
un marker sau creion colorat. Reflecția colorate verbale
2. Instrucțiuni pentru elevi: personală
- Pe foaia de hârtie, elevii trebuie să scrie sau să Dezbaterea
deseneze 3-5 elemente care îi reprezintă ca elevi (de
exemplu, un hobby preferat, o materie preferată, o
responsabilitate pe care o au în școală, un drept pe care îl
consideră important).
- După ce au completat "Cartea Identității Elevului",
elevii vor prezenta în fața clasei alegerile făcute și ce
reprezintă acestea pentru ei în contextul școlar.
3. Dezbatere și discuție: După ce au prezentat "Cartea
Identității Elevului", se inițiază o discuție în clasă despre
cum se potrivește fiecare element ales cu rolul și
responsabilitățile unui elev în școală și cum pot influența

4
 acestea dinamica activităților și relațiilor dintre elevi. Se
evidențiază faptul că pentru ca opinia lor să fie ascultată este
important să aibă un reprezentant al clasei iar elevii din
școală un consiliu al elevilor.
4. Anunţarea Anunţarea temei şi a obiectivelor lecției Conversaţia Tabla Frontal
temei şi a Explicația inteligentă
obiectivelor
3 min
5. Dirijarea C1 Ce este consiliul elevilor? Conversația Tabla Frontal Observare
învăţării C2 Care este rolul consiliului elevilor și al reprezentantului clasei Conversația inteligentă Individual sistematică
10 min C3 în coniliul elevilor? euristică PPT Aprecieri
C5 Situații în care exercitarea unui drept poate interacționa cu Explicația verbale
Exercițiul
responsabilitățile elevilor în contextul școlar.
Expunerea

Schița lecției (Anexa 1)

6. Obținerea C2 Dezbatere: „Activitatea ca membru al Consiliului elevilor Conversația Tabla Frontal Observare
performanțelor C3 presupune mai multe responsabilități decât avantaje Exercițiul inteligentă Individual sistematică
10 min C4 personale”. Dezbaterea Aprecieri
C5 verbale
7. Asigurarea C4 Elevii sunt împărțiți în echipe de 3-4 elevi. Fiecare echipă Jocul Foi de hârtie Frontal Observare
retenției C5 realizează o sarcină de la pagina 67 pe care o prezintă clasei. didactic Markere sau În echipe sistematică
14 min C6 Exercițiul creioane Aprecieri
Conversația colorate. verbale
Formulează un set de reguli și norme bazate pe drepturile și Puzzle Autoevaluarea
responsabilitățile identificate în școală utilizând piesele
puzzle-lui. (Anexa 2)
Discuție deschisă despre ce au învățat elevii și despre cum pot

5
 aplica aceste cunoștințe în viața lor de zi cu zi.
8.Încheierea Aprecierea efortului individual / colectiv depus de elevi. Conversația Frontal Aprecieri
activității verbale
1 min Aprecierea
colectivă

6
Anexa 1
Şcoala ca spaţiu de exprimare, exercitare, asumare de către copii a drepturilor şi responsabilităţilor
SCHIȚA LECȚIEI

Reprezentantul clasei în consiliul elevilor:

- te informează despre proiectele școlii;
- transmite propunerile tale Consiliului Elevilor;
- te reprezintă/vorbește în numele tău;
- coordonează, organizează și urmărește atingerea obiectivelor clasei;
- este perseverent.
Consiliul Elevilor:
- compus din reprezentanții elevilor din fiecare clasă;
- reprezintă interesele elevilor în școală.

7
ȘCOALA CA SPAȚIU DE EXPRIMARE, EXERCITARE ȘI ASUMARE DE CĂTRE COPII A DREPTURILOR ȘI
RESPONSABILITĂȚILOR
ȘCOALA

Primul loc în care puteți să vă apărați drepturile

Primul loc în care puteți să vă exercitați dreptul la participare

Alegerea reprezentantului clasei în Consiliul elevilor Alegerea reprezentanților școlii în Consiliul elevilor Propuneri de acțiuni și proiecte către Consiliul elevilor

Te va informa despre Găsirea partenerilor din școală pentru promovarea

La începutul activitățile, campaniile Cerințe Acțiuni Activități
drepturilor: colegi, profesori, Consiliul elevilor
anului școlar și proiectele din școală
Intermediază întâlniri între profesori
Va transmite propunerile tale de proiecte
și elevi
Să susțină opiniile tale Să se poarte la fel
chiar dacă nu este de cu toți colegii Urmărește modul în care se desfășoară
Participarea
acord cu ele la viața școlii proiectele

Să vorbească întotdeauna în Contactează partenerii din afara școlii

numele colegilor și nu în pentru aplicarea ideilor de proiecte
numele său

Să te informeze despre tot ce Inițiază acțiuni, proiecte și campanii

Formularea
se discută în consiliul școlii în scopul apărării drepturilor copiilor
punctelor de Profesorii pot afla care sunt
sau cu profesorii vedere dorințele și interesele tale
Să coordoneze, să
organizeze și să urmărească Descoperă, cu ajutorul elevilor din
Propuneri pentru îmbunătățirea
atingerea obiectivelor școală, dacă există situații de
condițiilor din școală
încălcare a drepturilor copiilor
Să aibă inițiativă și să nu se dea bătut atunci când Să asculte propunerile și să te încurajeze să
întâlnește un obstacol în desfășurarea unui proiect formulezi opinii despre o problemă

8
Anexa 2

Carta Drepturilor și Responsabilităților Elevilor: Reguli pentru o Școală Respectuoasă și

Incluzivă

1. Dreptul la Educație și Dreptul la Opinie

o Regula 1: Fiecare elev are dreptul la o educație de calitate și la exprimarea liberă a opiniei sale în cadrul discuțiilor și
dezbaterilor în clasă.
2. Dreptul la Respect și Dreptul la Siguranță
o Regula 2: Fiecare elev are dreptul la respect din partea colegilor și a cadrelor didactice, precum și la un mediu sigur și
lipsit de violență în școală.
3. Dreptul la Participare și Exercitarea Responsabilităților
o Regula 3: Fiecare elev are dreptul și responsabilitatea de a participa activ în viața școlară, inclusiv în activitățile
extracurriculare și în deciziile care îi afectează.
4. Responsabilitatea față de Regulile Școlii
o Regula 4: Fiecare elev are responsabilitatea de a respecta regulile și normele școlii, de la programul de școală până la
utilizarea corectă a echipamentelor și materialelor școlare.
5. Dreptul la Reprezentare și Responsabilitatea în Consiliul Elevilor
o Regula 5: Fiecare clasă își va alege un reprezentant care să facă parte din Consiliul Elevilor. Acest reprezentant are
responsabilitatea de a reprezenta interesele colegilor săi și de a participa activ la discuțiile și deciziile Consiliului
Elevilor.
6. Responsabilitatea față de Mediul Școlar

9
 o Regula 6: Fiecare elev are responsabilitatea de a contribui la menținerea unui mediu curat și ordonat în școală,
participând la curățenia clasei și la îngrijirea echipamentelor școlare.
7. Dreptul la Confidențialitate și Dreptul la Integritate Personală
o Regula 7: Fiecare elev are dreptul la confidențialitate și la protejarea vieții private, iar toți elevii au responsabilitatea de
a respecta intimitatea și drepturile colegilor lor.

10