Proiect didactic

Profesor: V. I.
Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială ”Ion Creangă”
Disciplina: Educațiesocială _Educaţie Economico – financiară
Clasa: a VIII-a;
1 oră pe săptămână în TC
Unitatea de învăţare: Relaţia consumatorului cu instituţiile bancare şi financiare nebancare
Tema / Subiectul: “Instituţiile financiare nebancare – Produse şi servicii de asigurare”
Tipul lecţiei: Lecţie de predare-învățare-evaluare
Obiectivul fundamental: Fixarea şi sistematizarea cunoştinţelor referitoare la tipurile de produse
şi servicii de asigurare, profilul consumatorului de produse şi servicii de asigurare, tipuri şi roluri
ale instituţiilor financiare nebancare.
Competențe generale:
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața persnală și a diferitelor
grupuri și comunități prin utilizarea unor achiziții specific domeniului social
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor, prin exercitarea spiritului de inițiativă și
întreprinzător, respective prin manifestarea unui comportament social, civic și economic
active
Competențe specifice:
1.1 Utilizarea corectă a termenilor specifici educației economico-financiare cu referire la
fapte/evenimente economico-financiare
1.2 Asumarea calității de consummator avizat de bunuiri și servicii, de servicii financiare care
își exercită drepturile și responsabilitățile
3.2. Alegerea responsabilă a unor produse de economisire / de creditare, a unor mijloace de plată
prin compararea avantajelor şi riscurilor acestora.

Obiective operaționale
O 1 - Să definească riscul
O 2 - Să identifice situațiile de risc

1
O 3 Să cunoască elementele unei asigurări
O 4 Să stabilească avantajele și dezavantajele asigurărilor obligatorii/facultative
O 5 - Să argumenteze rolul instituţiilor financiare nebancare, utilizând manualul
O 6 - Să identifice riscurile în cazul produselor şi serviciilor financiare nebancare, utilizând
articole din mass-media, exemplificând trei produse şi servicii de asigurare şi riscurile
acestora,
Strategii didactice:
a. Metode și procedee didactice: conversația euristică, exercițiul, ciorchilele, știu/vereau să
știu/am învățat, jocul de rol, explozia stelară
b. Forme de organizare a activității: Frontal, individual, în perechi
Evaluarea:
1) Întrebări adresate elevilor pe tot parcursul lecţiei de predare-învăţare-evaluare.
2) Completarea fişelor de lucru individuale.
3) Respectarea timpului alocat îndeplinirii cerinţelor din Fişa de lucru.

Resurse: Manualul de Educaţie socială de clasa a VIII-a, Fişe de lucru individuale,

videoproiector, Imagini, Ghiduri şi broşuri ASF, Tablă, Cretă.

Etapele desfășurării lecției

Detaliere activităţi / exerciţii:
- formularea unor întrebări care vizează domeniul economico-financiar, utilizând corect termeni
specifici pentru acest domeniu
- completarea unor texte date cu, utilizând corect termenii daţi, specifici domeniului economico-
financiar
- evaluarea informaţiilor prezentate în mass-media cu privire la sistemul de asigurări
- aplicarea unor metode de gândire critică pentru a reflecta asupra calităţii sistemului de asigurări
- compararea tipurilor de asigurări
- raportarea la exemple din viaţa reală pentru identificarea unor riscuri, care vizează produsele şi
serviciile financiare bancare şi nebancare

Bibliografie:
1. Programa şcolară pentru disciplina Educaţie socială - Educaţie Economico-financiară, clasele
V-VIII, aprobată prin OMEN Nr. 3393 din 28.02.2017, Bucureşti 2017
2. Manualul de Educaţie socială - Educaţie Economico-financiară de clasa a VIII - a, EDITURA
CD PRESS, BUCUREŞTI, 2020
3.https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VIIIa/Educatie%20sociala/
Uy5DLiBDRCBQUkVTUyBT/
4.https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VIIIa/Educatie%20sociala/
Uy5DLiBBUlMgTElCUkkg/
5.https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VIIIa/Educatie%20sociala/
Uy5DLiBHUlVQIEVESVRP/

2
 6. https://edutime.ro/produs/asigurari-auto-rca-si-casco/
7. https://www.eiopa.europa.eu/browse/sustainable-finance_en
6. Programul de formare profesionala continua FinTTT
7. https://edutime.ro/produs/asigurari-de-locuinta-pad-si-facultativa/
8. https://www.youtube.com/watch?v=kCUwQt-FeCo

STRATEGIA DIDACTICĂ
Etapele lecției Activitatea depusă de Strategii didactice Evaluare
profesor elevi metode mijloace organizare
1.Moment Asigurarea Pregătesc caietele, Conversaţia frontal
organizatoric condiâiilor cărțile, Explicaţia
unei bune instrumente de
desfășurări a csris
lecției.
Verificarea
prezenţei la
ore a elevilor
prin notarea
absenţelor
2.Captarea Se solicit Elevii Conversația, Fișa frontal Observar
atenției elevii să completează prima explicația, știu/vrea ea
completeze rubrică și se citesc exercițiul u să sistematic
fișa știu/vreau răspunsurile: știu/am ă
să știu/am -oamenii își învățat
învățat cu ceea asigură bunurile și
ce știu ei pe ei înșiși;
despre ISF. -există societăși
care le asigură
bunurile;
-există asigurare
pentru
autoturisme;
-oamenii plătesc
pentru a le fi
asigurate bunurile.
3.Anunțarea Prezentarea Elevii notează Conversaţia Capacitat
lectiei noi si a temei și a titlul lecției și ea de a
competentelor obiectivelor obiectivele. reţine
noii lecții și tema /
împărțirea subiectul
fișelor de lecției,

3
 lucru: dar și
obiectivel
e noii
lecții
4.Actualizarea Actualizarea Elevii vor Conversația, Fișa de Individual Observar
cunoștințelor unor complete explicația, lucru ea
dobândite în cunoştinţe propozițiile exercițiul independ
lecția anterior lacunare cu entă
anterioară însuşite termenii
care constituie corespunzători.
un suport
informaţional
pentru noile
conținuturi ce
urmează a fi
transmise în
lecţia curentă
se va face
printr-o fișă cu
propoziții
lacunare.
5.Desfasurarea Se revine la Elevii vor să știe: Conversația Fișa Fontal
lecției fișa știu/vreau -de ce produse și știu/vrea
să știu/am servicii de u să
învățat și se asigurare pot știu/am Observar
completează a beneficia oamenii? învățat ea
doua rubrică -copiii de 14 ani systemati
beneficiază de cs
produse de
asigurare?
- ce criterii sunt
luate în seamă în
alegerea ofertei de
asigurări?
- există riscuri în
relația cu
instituțiile
financiare?
Braistorming-
elevii defines
riscul Braistorming Tablă Frontal
O 1 - Să Cretă
definească Din răspunsurile colorată
riscul elevilor se extrage Manualu
definiția și se l de
notează în caiet Educație

4
Profesorul Riscul este definit social
notează pe ca posibilitatea de
tablă a cădea într-o
răspunsurile primejdie, într-un
elevilor. necaz, într-o
pagubă.
Elevii vizualizează
O 2 - Să diferite imagini Frontal Evaluarea
identifice prezentate pe Conversația, Imagini orală
situațiile de videoproiector și explicația video
risc identifică situațiile Laptop,
de risc pe care le videopro
notează în caiete: iector
incendii, inundații,
seceta, seismele,
furtunile,
accidentele de
muncă, rutiere,
maritime, aviatice,
exploziile etc. și le
clasifică.

Elevii primesc Conversația,

O 3 Să bilețele cu definiții explicația, Manualu Activitate
cunoască pentru elementele exercițiul l, caietul individual Observar
elementele asiguării. Citesc ă ea
unei asigurări bilețelele și le Bilețele, sistematic
Se prezintă potrivesc/lipesc pe fișa ă,
elevilor o fișă fișa de pe tablă. Evaluarea
care conține Asiguratorul – orală
elementele societatea de
unei asigurări, asigurăricare îți
iar elevii asumă
primesc răspunderea de a
definiții ale acoperi pagubele
acestora. asigurate de
către asigurator.
La fel pentru
celelalte elemente
ale asigurării
Se impart elevii în
O 4 Să 4 grupe. Fiecare
stabilească grupă are de
avantajele și rezolvat o sarcină:
dezavantajele I- Documentare cu
asigurărilor privire la Învățarea prin

5
obligatorii/fa asigurările descoperire Telefoan
cultative obligatorii pentru e, fișe, Pe grupe Observar
”Ghidul locuință cadranel ea
asiguraților” II- Documentare e systemati
cu privire la cs.
asigurările Evaluare
obligatorii pentru orală
mașină
III-Documentare
cu privire la
asigurările
facultative pentru
locuință
III-Documentare
cu privire la
asigurările
facultative pentru
mașină.
Elevii se
documentează cu
ajutorul
telefoanelor,
completează pe
caiete. Se
analizează pe rând
documentările și
se completează 4
cadrane cu
Asigurări
obligatorii/facultat
ive –
Avantaje/Dezavan
taje

Elevii vor
O 5 - Să argumenta rolul Conversaţia
argumenteze instituţiilor Observarea Manualu Activitate Capacitat
rolul financiare independentă l de individual ea de a
instituţiilor nebancare și de ce Exerciţiul educaţie ă argument
financiare există pe piața socială a rolul
nebancare, bancară, utilizând Telefoan instituțiil
utilizând manualul de e mobile or
manualul de Educaţie socială / Fişa de financiare
Educaţie site-uri Google. lucru nebancare
socială, Elevii notează
notând pe fişa câteva argumente

6
 de lucru pe fișa de lucru.
Profesorul
adresează întrebări
și, apoi, notează
răspunsurile pe
tablă.
6.Asigurarea Presupune Elevii Conversaţia Fișa de Activitate Capacitat
feedback-ului transmiterea completează în Observarea lucru, frontală ea de a
( Fixarea informaţiei final fișa de la independentă laptop, răspunde
noilor iniţiale pe o care au pornit videopro la
cunoștințe) cale inversă de lecția cu ceea ce iector, întrebăril
la elev la au învățat. și e pe care
cadrul didactic vizionează și le-au
cu scopul de a https://www.youtu pus la
determina be.com/watch? începutul
corectitudinea v=kCUwQt-FeCo orei
însuşirii https://
acesteia edutime.ro/
produs/asigurari-
de-locuinta-pad-
si-facultativa/
7. Aprecieri şi Profesorul face La finalul lecţiei Conversaţia Fişe de Activitate Capacitat
recomandări aprecieri şi profesorul face Observarea lucru frontală ea de a
(încheierea recomandări la aprecieri dirijată Testele reţine
activității) finalul lecţiei referitoare la online recoman-
îndeplinirea dările
sarcinilor de lucru profesoru
şi, apoi, lui de
recomandări educaţie
pentru lecţia socială
următoare.
Elevii care au
realizat frumos,
corect toate
cerinţele din fişa
de lucru şi, mai
ales, s-au încadrat
în timpul propus
de către profesor,
vor primi nota
maximă.

7
Schema lecției

Produse și servicii de asigurare:

Definiție: Asigurarea reprezintă acordul încheiat între un asigurat și un asigurător, prin care
asigurătorul preia riscul asiguratului în cazul producerii unui eveniment.
Asiguratul poate fi o persoană fizică sau un agent economic care, în schimbul unei sume de
bani, își protejează bunurile sau propria persoană, împotriva unor evenimente neprevăzute.
Asigurătorul este o firmă specializată care preia riscurile asiguraților. În cazul producerii
evenimentelor asigurate, acesta plătește valoarea pagubelor produse.
Tipuri de asigurări:
a. Asigurările de bunuri au ca obiect locuințele, autoturismele și alte vehicule,
electrocasnicele, tablourile, bijuteriile, culturile vegetale sau crescătoriile de animale etc.
b. Riscurile asigurate pot fi: furt, incendiu, inundație, alunecare de teren, cutremur, spargere,
accident etc.
c. Asigurările de personae au ca obiect persoanele.
d. Riscurile asigurate pot fi: decesul personae, incapacitate de muncă, invaliditatea totală sau
parțială, boala, intervenția chirurgicală etc.
b. Asigurarea de răspundere civilă
c. Riscul asigurat vizează posibilitatea ca o persoană să producă un prejudiciu neintenționat
(pagubă, daună, vătămare) unei alte persoane.

8
 FIȘA DE LUCRU NR.1
Produse și sevicii de asigurare
1. Realizează corespondența dintre principalele elemente ale unei asigurări și ce reprezintă
fiecare:

Asiguratorul Perioada de timp pentru care rămân valabile

condițiile de asigurare între asigurator și asigurat.
Asiguratul Element specific asigurărilor de bunuri
Contractantul asigurării Societatea de asigurări, care își asumă răspunderea de a acoperi
pagubele asigurate de către asigurat.
Prima de asigurare Persoana care are dreptul să încaseze suma asigurată
Evaluarea Evenimentul care îl obligă pe asigurator să plătească asiguratului
sau beneficiarului asigurării, suma asigurată
Suma asigurată Persoana fizică sau juridică ce se asigură împotriva riscurilor
care pot apărea
Beneficiarul asigurării Persoana fizică sau juridică care încheie o asigurare, fără ca
aceasta să obțină calitatea de asigurat.
Riscul asigurat Suma de bani pe care asiguratul o plătește asiguratorului
Durata asigurării Valoarea pentru care asiguratorul își asumă răspunderea în cazul
producerii unui eveniment

2. Completează organizatorul de mai jos cu informațiile date, caracteristice

Produse Servicii

Asigurări de viață, servicii de consultanță, asigurări obligatorii, asigurări generale, revizuire,

negociere, documentarea și recuperarea daunelor.

9
 FIȘA DE LUCRU NR. 2
Produse și sevicii de asigurare

1. Stabilește valoarea de adevăr a următoarelor enunțuri. Selectează A dacă afirmația este

adevărată și F, dacă afirmația este falsă:
a) Contractul de asigurare este actul juridic prin care se reglementează raporturile juridice
dintre părțile contractane;
b) Asigurările au funcții de repartiție și funcții de control;
c) Asigurarea reprezintă un transfer de risc.

2. Completează enunțurile date cu variantele corecte de răspuns:

a) Oamenii încheie un……pentru a se proteja împotriva unor evenimente neprevăzute.

b) Asgurarea este un…………………scris.
c) Asiguratorul este o ……………..specializată.
d) Prima …………………….este plătităde către asigurat.
e) Asiguratorul plătește o ……………………..dacă are loc evenimentul sau riscul
asigurat.
f) La achiziționarea unei ………………..de asigurări este important ca un
……………..să îți acorde consultanță ți să îți prezinte ……………..mai multor
societăți. În cazul asigurărilor……………….este importantă categoria
de…………….pe care o asigură.
Termeni uzuali: de asigurare, riscuri, firmă, polite, despăgubire, persoană fizică, broker, acord,
contract de asigurare, facultative.

3. Realizați un cvintet pornind de la termenul Asigurare.

Substantiv
2 Adjective
3 Verbe la gerunziu
1 propoziție din 4 cuvinte
Concluzie.

10