FIŞĂ DE ASISTENŢĂ ONLINE A LECŢIEI

Numele şi prenumele studentului: Alexandru Mihai Făgețeanu

Data: 03.12.2021
Clasa: a-VII-a B
Platforma de desfăşurare: Google Meet
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Cultură civică
Tema lecţiei: Statul democratic și separarea puterilor
Durata: 50 min

Desfăşurarea lecţiei
Etapele lecţiei/
Nr. Timp alocat Acţiuni ale profesorului Acţiuni ale elevilor Observaţii
fiecărei etape
Asigurarea -salută;
condițiilor de -notează absenţii;
1.
desfășurare a -face liniște în clasă;
lecției -stabileşte condiții ideale
3 min pentru desfășurarea lecției

Verificarea și -elevii sunt evaluaţi din lecţia -respectă indicațiile

actualizarea anterioară cu titlul: profesorului;
2.
cunoștințelor „Statul democratic și -sunt atenți;
10 min pluralismul”
- aplică elevilor un set de
întrebări: Ce semnifică
pluralismul?
Ce reprezintă doctrina unui
partid?

Captarea -anunță titlul lecției: -selectează și

atenției, anunțarea „ Statul democratic și formulează corect
3.
subiectului separarea puterilor” răspunsurile;
2 min -scrie data și titlul lecției pe
tabla.
 -anunță principalele
obiective ale lecției
Prezentarea -Exerciții de clarificare, în -răspund la
noului conținut și contexte relevante,a întrebările adresate
4.
a sarcinilor înțelesului unor termini -îşi exprimă părerea
învățării. specifici domeniului -scriu în caiete.
20-25 min (parlament bicameral, -sunt implicați în
parlament unicameral, Senat, discuţii.
Camera Deputaților,
etc.)
-Pornind de la (Art. 1, alin.
(4) , al Constituției României)
, din manual, elevii trebuie să
formuleze idei despre ce
înțeleg aceștia din „principiul
separării puterilor în stat”.
-Ce organ legiuitor reprezintă
puterea legislativă?
-Ce organ legiuitor reprezintă
puterea executivă?
-Ce organ legiuitor reprezintă
puterea judecătorească?
-De câte tipuri este structura
parlamentului ?
-Din ce este alcătui
parlamentul bicameral din
România ?
-De câte tipuri sunt legile
aoptate de parlament ?

Evaluarea - la sfarşit,realizează un
cunoștințelor rezumat al întregii ore, lăsând
5.
dobândite elevi să adreseze întrebări
7-10 min

Tema pentru Tema pentru acasă : să -noteză tema

Acasă reflecteze la rolul separării
6.
2 min puterilor în stat

Bilanțul activității -se va face evidenţierea şi -ascultă rezultatele

1-3 min respectiv notarea elevilor care şi concluziile trase.
7.
au răspuns cel mai bine. Se
vor trage concluzii cu privire
la subiectul dezbătut.