PROIECT DE LECȚIE

I. Algoritm introductiv
Data: 6.12.2016

Școala: Scoala Gimnaziala „Mihai Eminescu” Dej

Clasa: a VII a.

Profesor: Antoneta Vasiliu

Disciplina: Cultură civică.

Aria curiculară: Om și societate.

Unitatea de învățare: Statele moderne și constituțiile.

Titlul lecției: Forme de guvernământ și regimuri politice.

Tipul lecției: mixtă.

Motivație: această lecție este importantă deoarece elevii analizează formele de conducere și organizare ale statelor lumii.

Condiții prealabile: elevii au cunoștințe anterioare referitor la sensul unor termeni precum monarhie sau republică; lecția presupune un
grad ridicat de interdisciplinaritate.

Obiectivul fundamental: formarea de priceperi și deprinderi în vederea dobândirii de noi cunoștințe referitoare la formele de
guvernământ și regimurile politice existente pe glob și care s-au individualizat în decursul istoriei.
Obiective operaționale: pe parcursul și la sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:

O 1 – să definească noțiunile de formă de guvernământ, monarhie, republică și regim politic;

O 2 – să compare monarhia absolută cu monarhia constituțională;

O 3 – să enumere principalele tipuri de regimuri politice;

O 4 – să caracterizeze fiecare tip de regim politic în parte;

O 5 – să dezvolte capacitatea de a coopera și comunica în grupe de câte patru colegi.

Strategii didactice:

a) metode și procedee: conversația euristică, lucrul cu manualul, explicația, povestirea, modelarea.

b) forme de organizare a activității: activitate frontală, activitate pe grupe.
c) mijloace didactice: manualele alternative, tabla, creta.

Evaluare: ce dovezi există că elevii au învățat lecția?

a) de conținut: - răspunsurile la întrebări și rezolvarea cerințelor existente pe fișa de lucru cu ajutorul manualului și
profesorului prin activitate grupală: 3 -4 elevi în fiecare grupă;
b) de utilizare a operațiilor gândirii: efectuarea comparațiilor, analiza textului din manual, sintetizarea informațiilor din manual,
argumentarea răspunsurilor;
c) evaluarea realizată de profesor: observarea sistematică, stimularea participării elevilor la demersul didactic, deschiderea
spre dialog atât între elevi cât și între elevi și profesor, analiza răspunsurilor, aprecierea răspunsurilor corecte, notarea
elevilor la sfârșitul orei.

Material bibliografic:

1.Cultură civică, manual pentru clasa a VII – a, Editura ALL, București.

2. Ștefan Păun, Didactica istoriei, Ed. Corint, București, 2007.

 II. Structura organizatorică și metodică

Conținut Strategii
Etapele lecției Obiective informativ Activitatea profesorului Activitatea elevilor didactice Evaluare
1.Organizarea Asigurarea Realizarea unui Verifică prezența elevilor, Pregătesc materialele pentru Conversație Apreciere orală.
clasei (1-2 min). condițiilor climat prezența mijloacelor lecție. frontală. Atenţionare.
optime cooperant didactice, tabla etc.
pentru
desfășurarea
activității
2.Reactualizarea Asigurarea Titlul lecției Se face sumar prin Răspund: Conversație Apreciere orală a
cunoștințelor (9- legăturii cu anterioare: adresarea a câteva 1 – teoria aristotelică; frontală. corectitudinii
10 min). lecția Teorii despre întrebări: – teoria statului de origine răspunsurilor.
anterioară. apariția și 1 Care sunt teoriile legate divină;
evoluția de apariția statelor? – teoria contractului social;
statelor. 2 Care este ideea centrală a – teoria marxistă;
fiecărei teorii în parte? – teoria anarhistă.
3 Precizați cele trei 2 legătura dintre autorități și
elemente constitutive ale cetățeni, rolul și locul
statelor? cetățeanului în societatea,
4 Enumerați cele mai respectarea drepturilor și
importante funcții ale libertăților individuale ale
autorității politice. cetățenilor, dominația
claselor sociale etc.
3 teritoriul, populația și
autoritatea politică.
4 funcția legislativă, executivă
și judecătorească.
 Conținut Strategii
Etapele lecției Obiective informativ Activitatea profesorului Activitatea elevilor didactice Evaluare
3.Captarea Asigurarea Deschideți manualul la Sunt atenți la citatul din Expunere Observarea
atenției (1 min). atenției și pagina 32 și citiți cu atenție manual și răspund la frontală. sistematică.
interesului paragraful următor: “Forma întrebarea adresată de Lucrul cu Apreciere orală a
de guvernământ a statului profesor: în afară de republici manualul. corectitudinii
român este republica”. Ce mai există regate și imperii. Dialogul. răspunsurilor.
alte forme de guvernare
(de conducere a statelor)
mai cunoașteți în afară de
republică?
4.Anunțarea Dirijarea Titlul lecției: Scrie titlul lecției pe tablă și Ascultă, receptează și notează Expunere Observarea
lecției noi și a atenției și Forme de enunță obiectivele. în caiete titlul lecției noi. frontală comportamentului
obiectivelor pregătirea guvernământ și elevilor.
operaționale (2 pentru noua regimuri
min). activitatea. politice.
5. Dirijarea Asigurarea Formarea a 4 Propune următoarea Sunt atenți la expunerea Expunerea Observarea
învățării și condițiilor grupe de câte 4 modalitatea de grupare a realizată de profesor în sistematică. comportamentului
dobândirea de pentru o elevi fiecare. elevilor, pe baza a patru privința organizării clasei. Conversație elevilor.
noi cunoștințe activitatea proverbe din patru cuvinte Notează în caiete proverbele frontală. Provocarea
(30 min). grupală. fiecare: de pe tablă. participării tuturor
1. Ai carte ai parte. elevilor la
2. Vorba multă sărăcia demersul didactic.
omului.
3. Apa trece pietrele
rămân.
4. Omul cât trăiește
învață.
 Conținut Strategii
Etapele lecției Obiective informativ Activitatea profesorului Activitatea elevilor didactice Evaluare
5. Dirijarea Asigurarea Formarea a Fiecare elev va trage un Cooperează între ei în Modelarea. Atanționarea în
învățării și condițiilor patru grupe de bilețel pe care este scis un vederea stabilirii grupelor prin Dialogul. legătură cu unele
dobândirea de pentru o câte patru elevi cuvânt dintr-un proverb. activitatea propusă de Activitate neclarități.
noi cunoștințe activitatea fiecare. Vor forma o grupă cei care profesor. frontală, ca Aprecierea.
(30 min). grupală. au aceleași cuvinte dintr-un o premisă a
proverb. activității
grupale.
Cele patru grupe stabilite în
urma activității anterioare
vor avea următoarele
sarcini:
Grupa 1: sensul noțiunii de
formă de guvernământ,
Stabilirea tipuri de forme de Sunt atenți. Primesc fișele de Conversație Observarea
sarcinilor guvernământ, definirea lucru și încearcă să le rezolve frontală. comportamentului
pentru termenilor de monarhie și cu ajutorul manualului și sub elevilor.
fiecare republică, comparație între îndrumarea profesorului.
grupă în monarhia absolută și cea
parte. constituțională.
Grupa 2: Regimul politic:
definiție; regimul poliic
democratic: caracterisiici
generale.
Grupa 3: regimul politic
totalitar.
Grupa 4: regimul politic
autoritar.
 Conținut Strategii
Etapele lecției Obiective informativ Activitatea profesorului Activitatea elevilor didactice Evaluare
5. Dirijarea Stabilirea Prima grupă va consulta Sunt atenți la precizările Lucrul cu Observarea
învățării și diferențelor ce manualul (timp de 10 făcute de profesor, analizează manualul. comportamentului
dobândirea de există între minute) și va rezolva textul din manual, Dialogul. elevilor.
noi cunoștințe O 1, O 5 state în funcție cerințele din fișa de lucru: sintetizează informațiile și Activitate Apreciere orală a
(30 min). de forma de 1. Ce este forma de dialoghează între ei în grupală. corectitudinii
organizare și de guvernământ? vederea rezolvării întrebărilor răspunsurilor.
conducere. 2. Tipuri de forme de din fișa de lucru. Analiza
guvernământ? răspunsurilor,
3. Ce este monarhia și de stimularea elevilor
către cine este condusă? și evaluarea
4. Care este diferența rezultatelor
dintre monarhia absolută și învățării.
monarhia constituțională? Stimularea
5. De câte feluri este participării elevilor
republica? la formlarea
Stabilirea Grupa a doua va consulta Sunt atenți, lucrează cu L răspunsurilor.
sensului de asemenea manualul și manualul și sintetizează Provoacă
noțiunii de va încerca de asemenea să informațiile necesare. participarea
O 2, O 5 regim politic. definească noțiunea de Lucrul cu tuturor elevilor și
regim politic, și să manualul. îi determină să
stabilească caracterisiticile Dialogul. dialogheze, să se
Stabilirea esențiale ale regimului Activitate autoevalueze sau
caracteristicilor politic autoritar. grupală. să evalueze
O 3, O 4, O 5 esențiale ale Grupele 3 și 4 vor consulta Sunt atenți, lucrează cu răspunsul dat de
regimului politic manualul și vor preciza manualul și sintetizează alți colegi.
totalitar și caracteristicile regimului informațiile necesare.
autoritar totalitar și autoritar.
 Conținut Strategii
Etapele lecției Obiective informativ Activitatea profesorului Activitatea elevilor didactice Evaluare
5.Fixarea Observarea
cunoșitințelor și Evaluarea Itemi pe bază Adresează frontal întrebări Sunt atenți, reflectează și Activitatea comportamentului
atingerea fedd- finală de întrebări. elevilor din lecția predată. rpspund la întrebări. frontală. elevilor.
back-ului. Analiza
Evaluarea finală răspunsurilor.
(4 min). Stimularea
participării
elevilor.
6.Precizarea
activităților pe De pregătit lecția. Ascultă și notează. Explicația. Atenționarea.
care elevii le vor Exercițiile 3 și 4 de la pagina Aprecierea.
desfășura acasă 33.
(1 min).
 GRUPA 1
1. Forma de guvernământ se referă la.................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................

2. Tipuri de forme de guvernământ:

3. Care este diferența dintre monarhia absolută și monarhia constituțională? Care este diferența dintre republica
parlamentară și cea prezidențială?

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 GRUPA 2
1. Ce este regimul politic?

......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

2. Tipuri de regim politic:

3. Regimul politic
democratic: ..................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
....................
 GRUPA 3

GRUPA 4