Proiect de lecţie

 Dișciplina: Cultură civică

 Clasa: a VIII – a
 Propunător: Răulea Nicoleta
 Data: 08.03.2017
 Unitatea de învăţare: Dreptate și egalitate
 Subiectul lecţiei: Dreptate și lege
 Tipul lecţiei: mixtă
 Competențe generale:
1.1 Caracterizarea valorilor, normelor morale și normelor juridice.
 Obiective operaţionale:
1. Să definească și să înțeleagă noțiunile de "valoare", "normă".
2. Să definească și să cunoască principalele caracteristici ale noțiunilor ‘’normă morală’’ și ’’normă juridică’’.
3. Să fie capabili să diferențieze între norma morală și norma juridică.
4. Să demonstreze că au asimilat informațiile noi din lecția de zi.
 Metode şi procedee didactice:expunerea, lectura, exercițiul, conversaţia examinatorie; conversația euristică, explicația, , învățare prin
descoperire, ciorchine
 Material didactic: manual, Codul penal, fisa de lucru.

(Dakmara Georgescu, Doina-Olga Ștefănescu, Cultura civica, Manual pentru clasa aVIII-a, Editura Humanitas, 2014, pag. 62,63,64)

Obiectiv Etapele Conținutul Activitatea Activitatea Metode și Material

Operațional lecției informativ profesorului elevilor procedee didactic
 didactice
I. Salută elevii Salută profesorul Conversația
Momentul Verifică curătenia Numesc absentii
Solicită absentii
organizatoric.
2 minute
II. Egalitate și dreptate
Reactualizarea Adresează elevilor Răspund întrebarilor Conversație
cunoștiințelor întrebări recapitulative adresate. examinatorie
anterioare. referitoare la lecția
6 minute anterioară:
1. Pot fi oamenii
egali dacă sunt
diferiți?
2. In zilele noastre,
dacă o persoană
provine dintr-o
familie foarte
bogată are mai
multe drepturi
decât o persoană
care provine
dintr-o familia
normală? Dar în
trecut?
3. Cum se reflecta
egalitatea in
regimul
totalitar/regimul
democratic?
4. Ce drepturi erau
 incalcate pe
vremea in care
activa in
Romania regimul
totalitar?

III. Profesorul ii intreaba pe Expunerea

Anunțarea elevi care este
titlului lecției principalul rol al
noi, a planului Parlamentului si al
de idei și a instantelor judecatoresti
obiectivelor (única autoritatea
lecției. legiuitoare a tarii,
2 minute stabilirea dreptatii.). Pe
baza raspunsurilor
profesorul anunta titlul
lectiei.

Scrie titlul pe tablă. Scriu titlul lecției în

caiet – Dreptate și lege.

IV. Dreptate și lege Profesorul ii intreaba pe Conturează câte o Conversație

Transmiterea , elevi daca pot definii definiție. euristică
 asimilarea termenul de valoare.
noilor Notează pe tablă:
cunoștinte.
31 minute Valoare = însușire a unor
lucruri, fapte, idei,
O1 fenomene de a
corespunde necesităților
sociale și idealurilor
generate de acestea.
-ceea ce este important,
valoros, vrednic de
apreciere și stimă.
Fisa de
Profesorul deseneaza pe Elevii noteaza pe fisa Ciorchinele lucru
tabla un ciorchine, primita in prealabil de grafic
urmand ca elevi sa-l la profesor valorile
completeze cu valori pozitive respectiv
negative respectiv negative.
positive.

Valori:
-> pozitive: onestitatea,
hărnicia.
->negative: minciuna,
lenea.

Profesorul pune
urmatoarele intreabari
elevilor:
 Ce este o lege? Elevii scriu: legea este
 (act al autoritatii un act al autoritatii
legislative) legislative.
 Cum au fost la
inceput legile?
(la inceput
nescrise, legi
morale din partea
societatii)
 De ce exista
legile? (Pentru a
te apara in fata
justitiei)
 Ce se intampla
O2 daca se incalca o
lege scrisa, dar
daca se incalca o
lege morala?

Norme = așteptări Explicația

comportamentale sau
așteptări legate de Notează în caiete ceea
anumite roluri sociale pe ce se scrie pe tablă.
care le avem unii față de
ceilalți.
-la baza fiecărei norme
stau anumite valori
-pot exista norme scrise
sau nescrise
 -încălcarea acestora
atrage răspunderea celui
vinovat.
Profesorul ii intreaba pe
Expunerea
elevi ce tipuri de norme
cunosc?
 tipuri de norme:
1. Normă morală
(sau etică) =
regulă privitoare
la modul de
comportare a
omului în
societate, la
obligațiile sale
față de ceilalți
oameni și față de
societate.
2. Normă juridică =
Notează în caiet.
regulă de conduită
cu caracter
general și
impersonal, emisă
de organele de stat
competente, a
cărei aplicare
O3
poate fi asigurată
 prin constrângere.
Acestea sunt
cuprinse în coduri
de legi (ex: Codul
civil, Codul penal,
Codul lui
Hammurabi-cea
mai veche
culegere de legi).
Norme juridice
naționale: Codul penal,
Codul civil
Norme juridice
internaționale: Convenția Explicația
europeană a drepturilor
omului.
Legislația națională are
la bază dreptul roman (în
majoritatea țărilor
europene) sau dreptul
cutumiar (în țările anglo-
saxone).
Prezintă elevilor aspecte
diferențiatoare între
norma morală și norma
juridică.

Diferența majoră dintre Expunerea

normele morale și cele
juridice: consecința Notează în caiet
încălcării normelor.
-Încălcarea normelor
morale atrage
disprețul/neaprecierea
opiniei publice.
-Încălcarea normelor
juridice atrage o
pedeapsă clară, stabilită
de lege, impusă prin
forță, dacă este cazul.
-Normele juridice au
obligatoriu o formă
scrisă, pe când normele
morale nu necesită o
asemenea cerință.
-O normă poate fi atât
normă morală, cât și
normă juridică. (,,Să nu
furi’’)
-Separarea organizării
laice de cea religioasă
=> normele morale au
devenit norme juridice.
(Excepție: statele
islamice, care au la bază
un cod moral religios –
Sharia).

Cere elevilor să citească

din Codul penal si sa
Învățare prin
comenteze art. 228.
descoperire Codul
Elevii convocați citesc, penal
iar ceilalți ascultă.
Cod penal-Art.228.
Furtul (1) Luarea unui
bun mobil din posesia
sau detenţia altuia, fără
consimţământul
acestuia, în scopul de a
Profesorul le adreseaza şi-l însuşi pe nedrept,
urmatoarele intrebari se pedepseşte cu
elevilor: închisoare de la 6 luni
 La ce organe la 3 ani sau cu amendă. Conversatia
apelam in cazul euristica.
in care s-a Elevii raspund.
savarsit o
nedrepate?
 Ce fel de
nedreptati vi s-au
aplicat?
 Cere elevilor sa rezolve
exercitiile 2 si 3 de la
pagina 64.
O4 V. Obținerea
performanțelor Elevii rezolva Exercițiul Manualul
9 minute exercitiile.

Le dă elevilor o fisa cu
”stiati ca?!” urmand ca
ei se o citeasca.

Elevii citesc fisa. Invatarea prin Fisa de

descoperire. lucru