PROIECT DE LECŢIE

DISCIPLINA: CULTURĂ CIVICĂ CLASA: a VII-a PROPUNĂTOR: Prof. Cocoş Roxana UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: STATELE MODERNE ŞI CONSTITUŢIILE SUBIECTUL: STRUCTURA CONSTITUTIEI ROMANIEI
OBIECTIVE CADRU:

2.

Cunoaşterea valorilor fundamentale ale democraţiei, a practicilor democratice şi a drepturilor omului

3. Dezvoltarea capacităţilor de a dialoga şi de a coopera în condiţiile acceptării pluralismului şi valorizării pozitive a diferenţelor

5. Stimularea interesului pentru participarea la viaţa socială şi pentru exersarea calităţii de cetăţean

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

2.1 să definească valori, principii şi concepte democratice; 3.1 să utilizeze deprinderi şi competenţe de dialog, de dezbatere publică a unei probleme, de negociere, de rezolvare de conflicte.

1

5.conversaţia .expunerea 2 . METODE ŞI PROCEDEE: .1 să recunoască şi să se implice în situaţii în care este nevoie de acţiune socială. TIPUL ŞI VARIANTA DE LECŢIE: LECŢIA DE COMUNICARE ŞI DOBÂNDIRE DE CUNOŞTINŢ TIPURI DE STRATEGII: 1.explicaţia .să distingă între cele VII titluri ale Constitutiei Romaniei .să recunoasca principalele drepturi si libertati specifice Titlului II al Constitutiei Romaniei.să recunoasca simbolurile nationale. .lucrul individual . CONŢINUTURI: STRUCTURA IN CELE VII TITLURI OBIECTIVE OPERAŢIONALE: .exerciţiul .

Ed. 2005 . Aramis Print Etapa lecţiei Conţinut structurat Acţiuni ale profesorului Acţiuni ale elevilor Resurse proceduraleObs.individuală .2. ALL.ELENA NEDELCU/ ECATERINA MORAR. retroproiector.Laptop. 2006 . prezentare powe-point. 3.CULTURĂ CIVICĂ. manual. 3 . MODURI DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII: . Constitutia Romaniei. ED.Ghid Metodologic de aplicare a programelor şcolare pentru educaţie şi cultură civică.pe grupe SURSE BIBLIOGRAFICE: . MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: .RADU DASCĂLU/ VASILE VOINESCU-EDUCAŢIA ŞI CULTURA CIVICĂ.frontală . Didactica specialităţii. ARVES. Ed. FORME.

pentru acasă. Valori si principii constitutionale Profesorul solicită 3-4 elevi care vor Răspund întrebărilor prezenta cateva dintre principiile consacrate profesorului şi prezintă temele de Constitutia Romaniei. Privesc prezentarea si se familiarizeaza cu continuturile CONSTITUTIEI ROMANIEI -conversaţia 2. Se pregătesc pentru lecţie. Anunţarea -anunţă elevii că vor continua unitatea de . Reactualizarea noţiunilor ancoră. pe baza cărora aceştia îşi vor reactualiza noţiunile ancoră.1. 3. 2.urmăresc cu atenţie 4 . Solicită elevilor prezentarea temelor pentru acasă. Moment organizatoric Notează absenţii şi întreabă elevii despre eventuale probleme sau dificultăţi intervenite în pregătirea lecţiei la cultură civică. prezintă caietele şi manualul de cultură civică. Captarea atenţiei CONSTITUTIA ROMANIEI. carte si prezentare power-point.

face completări. pag.Scrie titlul unităţii la tablă . -expunerea -notează titlurile în caiete 4.vor nota schema lecţiei. 42 din manual Lucrul în echipă 5 . Continuturile generale ale fiecarui Titlu Simbolurile nationale Principaleler drepturi. obiectivelor învăţare care vizează: Statele moderne şi Constituţiile.conduce discuţiile. . -coordonează activitatea elevilor şi cu manualul -lucrul individual .vor scrie la tablă 6. indatoriri fundamentale.va solicita elevilor să rezolve exercitiul 2. 8 sectiuni.prezintă obiectivele propuse spre a fi atinse la sfârşitul orei Noţiuni: Structura Constitutiei Romanbiei 152 articole grupate in 7 titluri. Dirijarea învăţării -urmăreşte răspunsurile date şi situaţiile expuse . 10 capitole.vor răspunde solicitărilor profesorului. . libertati.temei.notează titlul la tablă . observaţii -realizeată schema lecţiei in prezentare power-ponint. Asigurarea feed-back-ului . .anunţă subiectul lecţiei noi: Structura Constitutiei Romaniei .

5 pag. încurajări. Tema pt.. conversaţia.. 42 -notează tema -conversaţia 6 .aprecieri.observare sistematică. 7.3. acasă Exerciţiu 1. pe tot parcursul orei..

7 .