REGIMUL NAIONAL-COMUNIST N ROMNIA

(1965-1989)

curs optional

Propuntor: Cadar Ioan Gabriel

 Not de prezentare
Programa cursului Regimul naional-comunist n Romnia (1965-1989) a fost
conceputa avnd n vedere urmatoarele elemente:
Propune o incursiune n nelegerea mecanismelor totalitarismului de tip
ceauist i a consecinelor nefaste ale comunismului
Regimul naional-comunist condus de Nicolae Ceauescu, constituie, la mai
mult de un sfert de secol de la prbuirea sa, un subiect sensibil pt. ntreaga
societate romneasc, nclusiv pt. coal. Aceasta n condiiile n care tiina
istoric din Romnia nu a formulat n mod clar un pct. de vedere i o
interpretare eliberat de subiectivism, exist numeroi martori pasivi ai
acestei perioade, muli dintre acetia n mod clar nostalgici i , nu n cele din
urm, o ntreag generaie, care a fost martora epocii respective, triete i
lucreaz i asigur substan memoriei colective a acestei epoci;
Programa acestui curs opional poate oferi repere morale i identitare
definitorii pt. orice societate democratic;
Programa raspunde unor interese legitime ale societatii, n general, fata de
evolutia societatii romnesti contemporane;
Se adreseaza elevilor din cls. a XII de liceu;
Este alcatuita astfel nct sa fie parcursa ntr-un an scolar;
Sustine finalitatile cursului general de istorie prin setul de valori si atitudini
propus si prin competentele specifice pe care le promoveaza;
Propune un demers didactic realizat din perspectiva educatiei pentru
drepturile omului, a educatiei pentru diversitate, a educatiei pentru
dimensiunea de gen, a perspectivelor multiple asupra istoriei, a problemelor
sensibile si controversate, a strategiilor de argumentare, negociere si
cooperare, a utilizarii surselor multiple de informare si documentare;
Este o abordare complementara la temele care trateaza istoria
comunismului din Romnia si pe care elevii le studiaza pe parcursul liceului
n cadrul cursului general de istorie.

Programa este structurata astfel:

- Valori si atitudini
- Competente specifice si continuturi
- Sugestii metodologice

Valori si atitudini
relationare pozitiva cu ceilalti
atitudine pro-activa n viata personala si n cea sociala
asumarea unui set de valori personale care sa confere identitate
persoanei
gndire critica, flexibila si prospectiva
acceptarea diversitatii de optiuni n viata privata si n cea publica, a
diversitatii etnice, sociale, religioase, culturale etc
acceptarea reprezentarilor multiple asupra istoriei, vietii sociale,
culturii etc
asumarea dialogului si comunicarii intercultural
Coeren i rigoare n gndire i aciune
Gndire critic i flexibil
Relaionarea pozitiv cu ceilali
Respectarea drepturilor fundamentale ale omului
Dezvoltarea atitudinilor pro-active n viaa personal i cea social
Antrenarea gndirii prospective prin nelegerea rolului istoriei n
viaa prezent i ca factor de predicie a schimbrilor

Competene specifice si continuturi

Competente specifice
1. Folosirea adecvat a

Continuturi
I. Naional-comunismul n Romnia

termenilor/conceptelor specifici(e)
istoriei n comunicri orale i scrise
2. Selectarea si comentarea surselor
istorice pentru a sustine / combate un
punct de vedere
3. Descoperirea n sursele de informare
a
perspectivelor diferite asupra
evenimentelor si proceselor istorice
4. Analiza diversitatii sociale, culturale
si de civilizatie n istorie pornind de la
sursele istorice
5. Compararea si evaluarea unor
argumente n vederea formularii unor
judecati personale
6. Construirea unor demersuri de tip
analitic cu privire la situatii si contexte
economice, sociale, politice, culturale,
de mentalitate.
7. Descoperirea constantelor n evolutia
fenomenelor istorice studiate
8. Descoperirea unor oportunitati n
cercetarea istoriei ca sursa a nvatarii
permanente
9. Integrarea cunostintelor obtinute n
medii non-formale de nvatare n analiza
fenomenelor istorice studiate
10. Analizarea institutiilor, normelor si
procedurilor de guvernare
11. Folosirea strategiilor de negociere si
cooperare civica
12. Proiectarea unui demers de
cooperare
pentru identificarea si realizarea unor
scopuri comune

- Ideologia comunista. Repere istorice

- Comunismul n Romnia. Repere
cronologice ntre 1965-1989.
II. Consolidarea puterii n Romnia
- Evolutia Partidului Comunist din
Romnia
1965 1989); demografie politica
(numar
membri, compozitie sociala si etnica);
- structura organizatorica a PCR;
tipuri de relatii n interiorul partidului.
III. Mecanisme de mentinere a puterii
- Organizatiile de masa;
- Represiunea politica, institutii si
instrumente;
- Monopolul ideologic si omul nou:
institutii (Partidul Comunist,
organizatiile controlate de partid, scoala,
Biserica, institutiile culturale); forme de
exercitare a monopolului; consecinte
(construirea legitimitatii, alterarea
sistemului
de valori, arbitrariul deciziilor, limba de
lemn, stereotipuri si prejudecati, noile
elite);
- Metode de control material al
societatii:
sistematizarea localitatilor, controlul
locativ, controlul demografic, controlul
locului de munca, criza alimentara,

13. Proiectarea unei cercetari cu subiect

istoric

repartizarea bunurilor;
IV. Economia n timpul regimului
naional-communist din Romnia
- Regimul proprietatii
- Organizarea si mecanismele de
functionare a economiei
- Crize si solutii n economia comunista
V. Cellalt n regimul naionalcomunist
- Dusmanul de clasa
- Situatia minoritatilor
- Prieteni si adversari n politica externa
VI. Rezistenta si disidenta n timpul
regimului naional-comunist
- Rezistenta anticomunista
- Protestele muncitoresti
- Disidenta
VII. Anul 1989. Context i consecine

Sugestii metodologice
Lectura programei Regimul naional-comunist n Romnia (1965-1989) ofera
mai multe variante de formulare a discursului didactic n functie de situatia
concreta a grupului de elevi carora ne adresam
Proiectarea demersului didactic (unitati de nvatare si lectii) are n vedere
elementele enuntate anterior. Alegerea metodelor, mijloacelor didactice si a

continuturilor necesare pentru a obtine rezultatele nvatarii descrise prin CS

si n spiritul setului de valori si atitudini enuntate, reprezinta optiunea
exclusiva a cadrului didactic.
Se recomanda utilizarea unor metode de nvatare activa, care solicita elevilor
sa interactioneze, sa comunice n permanenta, sa-si asume sarcini si
responsabilitati individuale n cadrul unei echipe, sa reflecteze critic la
premise si solutii, sa propuna demersuri prospective, sa-si asume diversitatea
si multiperspectivitatea n toate formele lor de expresie.Astfel de metode ar
fi: problematizarea,nvatarea prin descoperire,metoda cubuluiI,metoda
ciorchinelui, metoda turul galeriei, metoda mozaicului.
Activitile de nvare s fie centrate pe activitatea elevului:

. O nota speciala pentru utilizarea demersurilor de istorie orala, cu

accent pe ntelegerea limitelor observatiei personale, precum si cele
ale relatiei dintre memoria istorica a oamenilor si istorie. De asemenea
critica surselor istorice scrise, audio-vizuale sau de istorie orala
reprezinta un demers esential

Programa colar de opional pt ISTORIE pentru clasa a XII-a, prin

competenele generale i competenele specifice pe care le formuleaz,
rspunde unui set de finaliti ale studierii disciplinei istorie n ciclul
superior al liceului circumscrise urmtoarelor idei:
Formarea capacitii de a reflecta asupra lumii, de a formula i de a rezolva
probleme pe baza
achiziiilor din diferite domenii ale cunoaterii.
Dezvoltarea competenelor eseniale pentru reuita personal i socioprofesional: comunicare,
gndire critic, prelucrarea i utilizarea contextual a unor informaii complexe.
Dezvoltarea capacitii de integrare activ n grupuri socio-culturale i
profesionale diferite,
valorificnd competenele de comunicare i relaionare.
Formarea disponibilitii de a-i asuma responsabiliti i roluri diverse, n
scopul orientrii
adecvate n carier i ntr-o societate dinamic.
Stimularea receptivitii i a expresivitii prin intermediul unor reprezentri
multiple ale culturii,
n scopul construirii unei viei de calitate.
Asigurarea condiiilor favorabile manifestrii morale autonome i
responsabile din punct de
vedere civic.

Este recomandabila ponderarea studierii evenimentelor n favoarea ansamblului si

perspectivei asupra trecutului, sustinnd astfel aprofundarea si interpretarea istorica
n locul memorarii unor serii cronologice, al unei istorii de tip narativ si
enciclopedic.
Bibliografie:
1. Mihai Brbulescu i colab., Istoria Romniei, Ed.
Enciclopedic, Bucureti, 1999.
2. Dennis Deletant, Romnia sub regimul communist, Ed.
Fundaia Academia Civic, Bucureti, 2006.
3. Laureniu Ungureanu, Radu Eremia, Apostolii lui Stalin, 3
vol., Ed. Adevrul, Bucureti, 2015.
4. Ghidul profesorului. Istoria recent a Romniei, Ed. Tradiie,
Bucureti, 2015.
5. Ghidul elevului. Istoria recent a Romniei, Ed. Tradiie,
Bucureti, 2015.