Liceul Tehnologic Ruşețu

PROGRAM DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

 ISTORIE , clasa a V-a

 Numele şi prenumele copilului:C S
 Domiciliul: Ruşețu
 Clasa: a V-a
 Profesor de istorie: Cîmpeanu Alexandrina Sabina

Problemele cu care se confruntă copilul sunt: tulburări emoţionale ( familie monoparentală);

Perioada de implementare a programei: An şcolar 2018-2019
Nivel de debut la evaluările iniţiale:
 Nu înțelege informația redată de sursele istorice;
 Nu percepe diferența între spațiul și timpul istoric;
 Nu scrie lizibil;
 Vocabularul este sărac în conținut, folosește mai mult propoziții simple;

1
 Obiective cadru:
1. asocierea reperelor cronologice cu evenimente şi procese istorice;
2. elaborarea unor enunţuri simple/ texte utilizând termeni istorici
3. folosirea jocului de rol pentru însuşirea valorilor şi comportamentelor cetăţeniei democratice
4. extragerea mesajelor dintr-o sursă istorică.
14.

Măsuri compensatorii

- se vor alege exerciții pe care elevul le va putea rezolva;

- evaluarea va fi diferențiată față de ceilalți elevi;
- se va asigura un timp suplimentar pentru executarea probelor;

Măsuri de dispensare:

- Dispensare teme pt acasă

- Dispendare scriere după dictare

Recomandări:

- atitudine suportivă, întărirea comportamentelor așteptate, recompensarea răspunsurilor corecte;

- compensarea deficienței prin punerea în valoare a ceea ce poate să facă elevul, bine și util;
- divizarea scopurilor în secvențe mai mici;

2
Obiective Conținuturi Metode şi mijloace de realizare Perioada Criterii minimale de Observaţii
apreciere a progreselor

LUMEA ROMANĂ

O1--să formuleze - Fondarea Romei: istorie şi Povestire a legendelor despre fondarea Descrie în cel puțin 3
în propoziții legendă Romei propoziții legenda despre
scurte o povestire întemeierea Romei
- Statul roman: războaie şi Exerciții de înțelegere a textului;
despre legenda Februarie -
expansiune teritorială;
întemeierii martie
decăderea
Romei sau - precizează două
despre modul de - Viaţa cotidiană în lumea Descrierea familiei tradiționale romane caracteristici din viața
viață în Roma romană: familia şi virtuţile cotidiană a romanilor;
antică romane; educaţia; jocurile
Studii de caz:
O2-să identifice
diferențele între Colosseum şi gladiatorii Descrierea civilizației romane pe baza Numește două preocupări
viața Armata romană unui film vizionat sau a imaginilor din ale romanilor, prezentate în
contemporană și manual. filmul vizionat
cea din Roma Zeii romanilor. Templele
antică; Creştinismul -
Romanizarea Definește termenii
O3- să indice Caracterizarea Bisericii primare
specifici martirajului
poziția GETO-DACII
creștinilor, cauzele
geografică a
- Geţii şi dacii. Rânduieli, Aprilie martirajului.
Daciei Identificarea pe harta istorică a poziției
obiceiuri, credinţe
Daciei

3
 - Burebista şi Decebal;
războaiele daco-romane
O4-să
recunoască pe CIVILIZAȚIA
baza unor ISLAMULUI:
imagini
- Apariţia Islamului; credinţa
caracteristici ale
musulmană;
civilizației
islamice - expansiunea militară şi
culturală a Islamului
EUROPA MEDIEVALĂ
O5- să numească
minm trei familii -Formarea popoarelor
a popoarelor europene.
europene și să
precizeze locul - Etnogeneza românească
poporului român
- Europa creştină în mil. I
în Europa.
Studii de caz:
Imperiul Bizantin
Viaţa cotidiană în Evul
O6 -să desprindă Mediu: familia, aşezările,
ideile principale alimentaţia, sărbătorile,
dintr-un text economia şi tehnologia,
citit; credinţa şi biserica,
- Exerciții de analiză a textului istoric
/ a imaginilor din manual
- Identificarea într-un text istoric
termenii specifici Islamului
- Evidențierea principalelor familii de
popoare în Europa medievală.
- Definirea etnogenezei românești.
Descrierea vieții cotidiene din Evul
Mediu pe baza unor imagini din manul.
Descrierea ocupațiilor din Evul Mediu
pe baza textului istoric
4
Indică pe hartă cel puțin un
reper geografic în jurul
căruia a existat Dacia.
Precizează pe baza textului
două caracetristici ale
Aprilie- mai
Islamului.
-precizează trei familii de
Mai popoare învecinate cu
românii
Mai
- Pe baza unui text,
imagine, va caracteriza
în minim trei propoziții
viața oamenilor de rând
în Evul Mediu
O 7 Să realizeze proprietatea, libertatea şi Iunie
o compunere pe dependenţa
Identificarea pe harta istorică a statelor
baza unor
Studii de caz: medievale europene.
imagini
Cavalerism şi onoare
Iunie Indică pe hartă două mari
Cruciadele Joc de rol: omagiul vasalic puteri ale Evului Mediu

O 8 să-și asume - Statele medievale:

valori Franţa, Anglia, Imperiul Descrie prin gesturi,
comportamentale Romano-German mimică, verbal, viața unui
specifice cavaler.
cavalerilor Studii de caz:
medievali, într- Lumea românească şi
un joc de rol statele medievale în
secolele XIV-XV;
Târgovişte, Suceava