MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN PRAHOVA

COLEGIUL „FERDINAND I”
Comuna MĂNECIU
TEL/FAX 0244295020, liceultehnologicmaneciu@yahoo.com

Nr. 4885 / 09.10.2018

AN ŞCOLAR 2018 - 2019

 MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN PRAHOVA
COLEGIUL „FERDINAND I”
Comuna MĂNECIU
TEL/FAX 0244295020, colegiulferdinandI@gmail.com

COMPONENŢA
COMISIEI PENTRU
PREVENIREA ŞI COMBATEREA
VIOLENŢEI
ÎN MEDIUL ŞCOLAR

Responsabili:
Director – prof. Pisău Constantin
Director adjunct – prof. Cătănescu Gabriela

Membri:

Consilier cu munca educativă – prof. Dragomir Raluca Simona

Prof. Simion Georgiana Adina
Prof. Jercan Julieta
Prof. Ghencea Simona

2
 MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN PRAHOVA
COLEGIUL „FERDINAND I”
Comuna MĂNECIU
TEL/FAX 0244295020, liceultehnologicmaneciu@yahoo.com

PLAN DE MĂSURI
PENTRU PREVENIREA ŞI COMBATEREA VIOLENŢEI ÎN
UNITATEA ŞCOLARĂ
AN ŞCOLAR 2018 – 2019

1. DIAGNOZA
Violenţa umană este una dintre marile probleme ale societăţii contemporane. Exemple de tipuri de
violenţă pot fi întâlnite zilnic atât în spaţiul public şi privat, cât şi în cel public instituţionalizat, cum
este, de exemplu, şcoala. Programul naţional comun de prevenire şi combatere a violenţelor în unităţile
de învăţământ impune realizarea eforturi în scopul găsirii celor mai eficiente mijloace de contracarare a
efectelor nocive ale acestui fenomen. Este necesară, aşadar, o implicare şi o colaborare mai strânsă între
instituţiile guvernamentale şi non-guvernamentale care se ocupă de educarea şi protecţia minorilor –
familie, şcoală, poliţie, autorităţi locale, comunitate etc. – în vederea creşterii siguranţei acestora, a
imprimării unui comportament civilizat şi a unui respect mai mare faţă de lege.
Din analiza realizată la nivel local, în baza unor interviuri de grup cu reprezentanţi ai cadrelor
didactice şi elevi, a reieşit faptul că, într-un clasament al agresiunilor întâlnite în mediul şcolar, cea mai
mare frecvenţă o au cele din relaţia elev-elev, reprezentate în special de violenţa verbală. Majoritatea
incidentelor semnalate (tâlhării, încăierări, ameninţări) s-au petrecut în zonele adiacente şcolii, după
încheierea programului şcolar.
Periodic se realizează la nivelul instituţiilor abilitate, o analiză a fenomenelor de violenţă în care
sunt implicate tinerii, mai ales în mediul şcolar şi familial. Ţinând cont de faptul că în procesul de
educaţie sunt implicaţi mai mulţi factori – familie, şcoală, autorităţi, mass-media- măsurile stabilite îşi
propun realizarea unor activităţi concrete la nivelul şcolii cât şi în plan local, desfăşurate în colaborare
cu structuri guvernamentale şi neguvernamentale, cu atribuţii sau preocupări în domeniul prevenirii
delivenţei juvenile, precum şi prin angrenarea nemijlocită a elevilor şi a familiilor acestora în activităţi
educativ-preventive. Astfel se urmăreste cunoaşterea problemelor cu care se cofruntă elevii şi
identificarea unor soluţii adecvate pentru ele, printr-o acţiune comună şi coerentă a părţilor implicate.

2. SCOP

Reducerea numărului actelor de violenţă şi a infracţiunilor comise în perimetrul şcolii sau a

structurii şi în zonele adiacente acestora, asigurarea unui mediu de viaţă socială armonios, liniştit,
sănătos şi sigur pentru elevi şi întreaga comunitate, conform standardelor europene.

3
3. OBIECTIVE

 Analizarea periodică a situaţiei din şcoală/structură , în ceea ce priveşte comiterea actelor de

violenţă/infracţiunilor.
 Pregătirea antiinfracţională şi antivictimă a elevilor în vederea adoptării unui comportament
bazat pe respectarea normelor de convieţuire socială.
 Atragerea şi implicarea elevilor în activităţi de prevenire a violenţei şi combatere a
criminalităţii
 Crearea unui sistem de comunicare reală şi eficientă între şcoală, autorităţi şi familie pentru
identificarea, monitorizarea şi prevenirea actelor de violenţă/infracţiunilor, prin implicarea
tuturor factorilor educaţionali.
 Eficientizarea activităţii de combatere a violenţelor şi a altor fapte antisociale comise în zona
unităţilor de învăţământ.

4. REZULTATE AŞTEPTATE

Obiectivul 1 :
 Cunoaşterea permanentă a stării de siguranţă existentă în unitatea şcolară sau structura
școlii;
 Identificarea formelor de manifestare a comportamentelor antisociale ale elevilor, în
special a manifestărilor agresive.

Obiectivul 2 :
 Cunoaşterea de către elevi a prevederilor legale privind minoritatea şi consecinţele juridice
asociate săvârşirii de infracţiuni sau alte fapte antisociale;
 Cunoaşterea de către elevi a măsurilor de prevenire a şi combatere a oricărui tip de
manifestere violentăîn şcoală/structură sau în afara acestoraîn vederea reducerii numărului
de acte violențe şi a riscului victimei;
 Reducerea numărului de elevi implicaţi în comiterea de infracţiuni, atât în calitate de
victime, cât şi de autori

Obiectivul 3:
 Monitorizarea situaţiei existente în şcoală sau structură din punct de vedere al
comportamentului elevilor;
 Schimbul de informaţii cu privire la faptele antisociale care se produc în zona şcolilor;
 Stabilirea unor măsuri comune menite să prevină şi să combată astfel de fapte.

Obiectivul 4 :
 Creşterea gradului de siguranţă al elevilor şi personalului didactic în unitatea şcolară sau
structură;

5. PERIOADA DE IMPLEMENTARE

Anul şcolar 2018– 2019

4
 6. LOC DE DESFĂŞURARE

Colegiul „Ferdinand I” Măneciu

Judeţul Prahova

7. COORDONATORI

Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar

Responsabili: Director prof. Pisău Constantin, director adjunct prof. Cătănescu Gabriela

8. PARTENERI

Instituţii guvernamentale şi neguvernamentale, reprezentanţi ai părinţilor, reprezentanţi ai

autorităţii locale, mass-media.

5
 9. ACŢIUNI ÎN CADRUL PLANULUI DE MĂSURI PENTRU PREVENIREA ŞI COMBATEREA VIOLENŢEI
ÎN MEDIUL ŞCOLAR
AN ŞCOLAR 2018 – 2019
COORDONEAZĂ /
OBIECTIVUL ACTIVITATEA / ACŢIUNEA / MĂSURA RĂSPUNDE TERMEN OBS.
EVALUEAZĂ
Elaborarea periodică de analize în scopul
1. Analizarea situaţiei cunoaşterii situaţiei reale cu privire la actele de Responsabil Comisie pentru Membrii
din unitatea de violenţă comise în zona localului şcolilor: tipuri de prevenirea şi combaterea violenţei comisiei,
învăţământ, în special infracţiuni, frecvenţa comiterii, moduri de operare, în mediul şcolar Diriginţi Semestrial
în ceea ce priveşte categorii de victime şi autori. Director prof. Pisău Constantin Învăţătoare
Director adj. prof. Cătănescu Gabriela
violenţa Concluziile desprinse vor fi comunicate structurilor Profesori
operative şi autorităţilor locale.
Instruirea diriginţilor şi profesorilor pentru Responsabil Comisie
Director prof. Pisău Constantin
învăţământul primar astfel încât să poată desfăşura Membrii 17.09.2018
Director adj. prof. Cătănescu Gabriela
activităţi educativ-preventive în şcoală/structură cu Reprezentanţi ai poliţiei de
comisiei -28.09 2018
elevii proximitate
Organizarea de întâlniri cu elevii în şcoală/structură
în scopul:
2. Pregătirea
 Identificării problemelor cu care se confruntă
antiinfracţională şi
aceştia şi găsirii unor mijloace de soluţionare; Membrii
antivictimală a
 Prezentării unor teme cu caracter educativ- Responsabil Comisie comisiei,
elevilor în vederea Director prof. Pisău Constantin Periodic
preventiv referitoare la siguranţa personalăşi la Director adj. prof. Cătănescu Gabriela Diriginţi
adoptării unui
consecinţele săvârşirii de infracţiuni, în special a Învăţătoare
comportament bazat pe
celor cu violenţă;
respectarea normelor
de convieţuire socială.  Analizării unor cazuri concrete cu victime şi/sau
autori din rândul elevilor
Membrii
Elaborarea de materiale de susţinere (referate, Responsabil Comisie comisiei,
pliante, afişe) pentru a fi folosite în cadrul Director prof. Pisău Constantin Diriginţi Permanent
activităţilor desfăşurate Director adj. prof. Cătănescu Gabriela Învăţătoare
Profesori

6
 COORDONEAZĂ /
OBIECTIVUL ACTIVITATEA / ACŢIUNEA / MĂSURA RĂSPUNDE TERMEN OBS.
EVALUEAZĂ
Organizarea periodică de către elevi a unor
Semestrial
dezbateri la care să fie invitaţi profesori, părinţi, Responsabil Comisie
Diriginţi la
reprezentanţi ai poliţiei şi autorităţilor locale, în Director prof. Pisău Constantin
Învăţătoare propunerea
cadrul cărora să fie abordate problemele cu care se Director adj. prof. Cătănescu Gabriela
elevilor
confruntă elevii din şcoală/structură
Responsabil Comisie
Participarea elevilor la activităţi preventive alături Diriginţi
3. Atragerea şi Director prof. Pisău Constantin Permanent
de poliţişti Director adj. prof. Cătănescu Gabriela Învăţătoare
implicarea elevilor în
organizarea şi Responsabil Comisie
Derularea unor proiecte educativ-preventive, în Director prof. Pisău Constantin
desfăşurarea Diriginţi
Director adj. prof. Cătănescu Gabriela
activităţilor de colaborare cu organizaţii neguvernamentale, în care Coord. de proiecte şi programe Învăţătoare
Periodic
prevenire a violenţei să fie cooptaţi voluntari din rândul elevilor educative
Prof. Dragomir Raluca Simona
Responsabil Comisie
Editarea la nivelul şcolii/structurii (în funcţie de Director prof. Pisău Constantin
posibilităţi), a unor buletine informative periodice Director adj. prof. Cătănescu Gabriela Diriginţi
Semestrial
care să conţină materiale elaborate de elevi pe tema Coord. de proiecte şi programe Învăţătoare
siguranţei în şcoli educative
Prof. Dragomir Raluca Simona
4. Crearea unui sistem Colaborarea cu reprezentanţii Comisiei Judeţene de
de comunicare reală şi Monitorizare a Violenţei care monitorizează
eficientă între şcoală, activitatea Comisiei pentru prevenirea şi
autorităţi şi familie combaterea violenţei în mediul şcolar din
pentru identificarea, şcoală/structură în vederea identificării măsurilor Responsabil Comisie Membrii
Director prof. Pisău Constantin Permanent
monitorizarea şi concrete ce se impun pentru prevenirea faptelor Director adj. prof. Cătănescu Gabriela comisiei
prevenirea actelor de antisociale; stabilirea unui sistem de comunicare în
violenţă/infracţiunilor, vederea intervenţiei rapide pentru aplanarea sau
prin implicarea tuturor soluţionarea stărilor conflictuale ori a actelor de
factorilor educaţionali violenţă.

7
 COORDONEAZĂ /
OBIECTIVUL ACTIVITATEA / ACŢIUNEA / MĂSURA RĂSPUNDE TERMEN OBS.
EVALUEAZĂ
Acordarea de sprijin de specialitate conducerii
şcolii/structurii pentru asigurarea pazei, în Responsabil Comisie
Poliția locală
concordanţă cu prevederile legii nr. 333/2003 şi Director prof. Pisău Constantin Permanent
Director adj. prof. Cătănescu Gabriela Măneciu
identificarea unor soluţii eficiente de organizare a
controlului.
Participarea periodică a ofiţerilor de la Agenţia
Naţională Antidrog, Agenţia Naţională Împotriva Responsabil Comisie
Poliţia locală
Traficului de Persoane - Centrul Teritorial Ploieşti Director prof. Pisău Constantin Periodic
Director adj. prof. Cătănescu Gabriela Măneciu
şi a politiştilor de proximitate la şedinţele cu părinţii
şi la întâlniri tematice cu elevii şi părinţii acestora
Organizarea de întâlniri cu părinţii ai căror copii au
probleme de comportament şi cu diriginţii claselor Responsabil Comisie
Diriginţi
în care aceştia îşi desfaşoară activitatea, în vederea Director prof. Pisău Constantin Periodic
Director adj. prof. Cătănescu Gabriela Învăţătoare
discutării modalităţilor de prevenire a victimizării
elevilor şi a implicării lor în fapte antisociale
Realizarea unor activităţi extraşcolare (artistice, Responsabil Comisie
sportive, culturale) care să stimuleze spiritul de Director prof. Pisău Constantin
Director adj. prof. Cătănescu Gabriela Diriginţi
echipă şi comunicarea între elevi şi care să Periodic
Coord. de proiecte şi programe Învăţătoare
constituie alternative educative de petrecere a educative
timpului liber Prof. Dragomir Raluca Simona
Identificarea familiilor în cadrul cărora elevii Responsabil Comisie
Diriginţi
(minori) sunt supuşi la abuzuri şi luarea rapidă a Director prof. Pisău Constantin Permanent
Director adj. prof. Cătănescu Gabriela Învăţătoare
măsurilor ce se impun
Cooptarea instituţiilor guvernamentale şi
Membrii
neguvernamentale care pot acorda asistenţă
Responsabil Comisie comisiei
psihologică şi sprijin elevilor cu situaţii materiale
Director prof. Pisău Constantin
precare, cauzate de alte situaţii familiale grave Director adj. prof. Cătănescu Gabriela Poliția locală
(lipsa unui părinte, părinţi bolnavi etc.), în derularea
Măneciu
de programe de prevenire a victimizării copiilor.
Implicarea părinţilor, pe bază de voluntariat, în Responsabil Comisie Membrii Permanent
8
 COORDONEAZĂ /
OBIECTIVUL ACTIVITATEA / ACŢIUNEA / MĂSURA RĂSPUNDE TERMEN OBS.
EVALUEAZĂ
derularea unor activităţi de supraveghere a zonelor Director prof. Pisău Constantin comisiei
şcolii/structurii pe timpul afluirii şi defluirii Director adj. prof. Cătănescu Gabriela
elevilor.
Membrii
Responsabil Comisie
Angrenarea cadrelor didactice în activităţi de comisiei
Director prof. Pisău Constantin Permanent
prevenire destinate elevilor. Director adj. prof. Cătănescu Gabriela Poliția locală
Măneciu
Constituirea unei mape a şcolii/structurii care să
conţină informaţii privind: actele de violenţă Membrii
înregistrate recent, situaţia şcolară şi familială a comisiei
Responsabil Comisie
elevilor implicaţi în astfel de evenimente, modul de
Director prof. Pisău Constantin Permanent
soluţionare a incidentelor, cauzele şi condiţiile care Director adj. prof. Cătănescu Gabriela Diriginţi
au generat sau favorizat astfel de fapte, activităţi de
prevenire desfăşurate, măsurile de securitate Învăţătoare
5. Eficientizarea adoptate de conducerea unităţii de învăţământ.
activităţii de
Identificarea, monitorizarea şi descurajarea acelor Membrii
combatere a
persoane sau grupuri de persoane („găşti de Responsabil Comisie comisiei
violenţelor şi a altor
cartier”) cu comportament deviant care tulbură Director prof. Pisău Constantin Toate Permanent
fapte antisociale Director adj. prof. Cătănescu Gabriela
procesul de învăţământ, agresează cadrele didactice cadrele
comise în zona
ori elevii, produc distrugeri de bunuri. didactice
şcolii/structurii
Includerea şcolii/structurii în itinerariile auto şi
Responsabil Comisie
pedestre ale poliţiei, ca punct obligatoriu de Poliția locală
Director prof. Pisău Constantin Permanent
staţionare şi trecere, în special pe timpul afluirii şi Director adj. prof. Cătănescu Gabriela Măneciu
defluirii elevilor.
Popularizarea sistemului de intervenţie-112 pentru Responsabil Comisie
Diriginţi
apelarea acestuia în cazuri de încălcare a normelor Director prof. Pisău Constantin Permanent
Director adj. prof. Cătănescu Gabriela Învăţătoare
de conduită privitoare la siguranţa publică în şcoală.

9
 PLANUL OPERAŢIONAL
PRIVIND REDUCEREA FENOMENULUI VIOLENŢEI ÎN MEDIUL ŞCOLAR
AN ŞCOLAR 2018 - 2019

STRATEGIA EDUCAŢIONALĂ
RESPONSABILI ŞI TERMENE DE
FORMA DE
OBIECTIVUL MĂSURI / ACTIVITĂŢI INSTITUŢII CU CARE REALIZARE / OBS.
VIOLENŢĂ
SE COLABOREAZĂ APLICARE
I.1. Includerea şi menţinerea obligatorie Responsabilităţile revin în
Termen de
încadrul Regulamentului Şcolar de conformitate cu Art. 6, alin.
includere în
ordine interioară a unor reglementări (2) şi (3) din cadrul
Regulamentul
referitoare la accesul persoanelor străine Regulamentului de
intern – 30.09.2018
în incinta şi in interiorul unităţii şcolare; organizare şi funcţionare a
Termen de aplicare
I. Prevenirea şi Adoptarea Regulamentului Comisiei unităţilor de învăţământ
I. Violenţa - Permanent
combaterea agresiunilor pentru combaterea violenţei în şcoală preuniversitar
exercitată asupra
fizice, verbale sau de altă I.2. Asigurarea eficientă a pazei şi
mediului şcolar
natură care se pot exercita securităţii unităţii şcolare.
(elevi, cadre
asupra elevilor, cadrelor Aplicarea şi respectarea Ordinului
didactice, Consiliul de administraţie
didactice sau altor Comun şi a planului de măsuri elaborate
personalul al şcolii pe baza colaborării
categorii de personal din de MEN şi MIRA; Permanent
didactic auxiliar cu instituţiile abilitate
cadrul unităţii şcolare, Realizarea unui sistem de depistare şi
(Poliţia, Poliția Locală)
şi nedidactic) de informare cu privire la cazurile de
provenite din partea unor
către persoane agresivitate/violenţă din preajma,
persoane străine de
străine de mediul incinta şi interiorul unităţii şcolare
mediul şcolar (prin
şcolar, găşti de Comisia de prevenire şi
măsura activitatea I.1., I.3. Întâlniri ale elevilor şi cadrelor Conform unui
cartier etc. combatere a violenţei în
I.2., I.3.) didactice cu reprezentanţi ai Poliţiei, grafic stabilit de
mediul şcolar
Jandarmeriei, magistraţi, în vederea Comisia de
realizării unor dezbateri pe teme prevenire şi
Director, Director Adj.,
referitoare la fenomenul violenţei în combatere a
coordonator de programe
general, a violenţei în şcoală, în violenţei în mediul
educative, diriginţi,
particular şcolar
învăţători

10
 RESPONSABILI ŞI TERMENE DE
FORMA DE
OBIECTIVUL MĂSURI / ACTIVITĂŢI INSTITUŢII CU CARE SE REALIZARE / OBS.
VIOLENŢĂ
COLABOREAZĂ APLICARE
II. A, B, C II.1. A, B Coord. de proiecte şi
II. Violenţa în Prevenirea şi combaterea Includerea obligatorie în fiecare Conform
programe educative-
interiorul mediului agresiunilor fizice,verbale semestru, în cadrul orelor de planificării
Prof. Dragomir Raluca
tematice anuale şi
şcolar sau de altă natură care se consiliere şi orientarea unei teme Simona
semestriale a
pot manifesta: între elevi, care să pună în dezbatere problema Profesorii diriginţi şi
orelor de
în relaţiile dintre elevi şi violenţei între elevi şi a relaţiilor învăţătoarele
dirigenţie şi a
cadrele didactice, între dintre elevi – cadre didactice, Colaborează cu consilierul
activităţilor
A. Violenţa între elevi şi alte categorii de personalul didactic auxiliar şi psihopedagogic care
extraşcolare
personal din cadrul unităţii răspunde de şcoală/structură
elevi nedidactic
şcolare; prevenirea şi Conform
combaterea formelor de II.2. A, B, C planificării
violenţă manifestate de Includerea obligatorie în cadrul tematice anuale şi
părinţi în şcoală. tematicii şedintelor cu părinţii a semestriale a
unei teme (lectorat) care să pună în Coord. de proiecte şi şedinţelor
programe educative - Prof. (lectoratelor) cu
Obiectivul general dezbatere problema violenţei în
Dragomir Raluca Simona părinţii
B. Violenţa în II. A, B, C include mediul familial, a violenţei între
relaţiile dintre elevi sub-obiectivele: elevi, a relaţiilor dintre elevi – Profesorii diriginţi şi Conform
– cadre didactice, cadre didactice, personalul didactic învăţătoarele planificării
personalul didactic  Conştientizarea auxiliar şi nedidactic, precum şi a tematice anuale şi
auxiliar şi existenţei problemei comportamentului părinţilor în semestriale a
nedidactic violenţei în mediul şcolar şcoală. orelor de
de către elevi, părinţi şi dirigenţie
cadre didactice prin II.3. A, B
crearea unui cadru formal Participarea elevilor şcolii la Coord. de proiecte şi
de dezbatere a acestei activităţi extraşcolare artistice, programe educative - Prof.
probleme la nivelul şcolii sportive, civice (în beneficiul Dragomir Raluca Simona Permanent
(prin măsura/activitatea II. comunităţii) în cadrul cluburilor, a
C. Violenţa în 1. A, B şi II. 2. A, B, C) palatului copiilor, al unor programe Toate cadrele didactice
relaţiile dintre civice;

11
 RESPONSABILI ŞI TERMENE DE
FORMA DE
OBIECTIVUL MĂSURI / ACTIVITĂŢI INSTITUŢII CU CARE SE REALIZARE / OBS.
VIOLENŢĂ
COLABOREAZĂ APLICARE
părinţi şi elevi,  Oferirea de Participarea la concursuri şcolare;
părinţi şi profesori alternative educaţionale Iniţierea de proiecte şi programe ale
multiple şi atractive pentru consiliului elevilor pe o
petrecerea timpului liber problematică vizând prevenirea şi
prin participarea la combaterea violenţei la nivelul
activităţi extracurriculare şcolii
(prin măsura/ activitatea II.4. A, B
II.3.A, B) Consilierea psihopedagogică a Profesorii diriginţi
elevilor care prezintă forme
Consilierii din cadrul
 Consilierea accentuate de manifestare violentă,
Centrului Judetean de
psihologică şi pedagogică agresivă în relaţiile cu colegii şi Permanent
Resurse şi Asistenţă
a elevilor şi profesorilor; cadrele didactice, în cadrul Educaţională al
participarea cadrelor Centrului Judeţean de Resurse şi Municipiului Ploieşti
didactice la cursuri de Asistenţă Educaţională al
formare privind municipiului Ploieşti
managementul clasei şi II.5. A, B
managementul conflictelor Consilierea pedagogică a cadrelor
(prin măsura/activitatea didactice pe problematica prevenirii
II.4. A, B şi II.5. A, B) şi combaterii violenţei în mediul
şcolar; participarea cadrelor Coord. de proiecte şi Conform unui
didactice la activităţi de formare programe educative - Prof. grafic stabilit de
privind managementul/rezolvarea Dragomir Raluca Simona consilierul şcolar
conflictelor şi managementul
clasei,organizate în cadrul şcolii sau
la CCD, CJRAE, sau activităţi
organizate la nivelul ISJ etc.

12
 MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN PRAHOVA
COLEGIUL „FERDINAND I”
Comuna MĂNECIU
TEL/FAX 0244295020, liceultehnologicmaneciu@yahoo.com

Planul managerial
Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar
Anul şcolar 2018-2019

I. OBIECTIVE

 Identificarea unor strategii de ameliorare a comportamentului şcolar şi comunitar al elevilor, în

vederea diminuării punctelor slabe legate de traseul lor educativ: note scăzute la purtare, absenteism,
violenţă verbală şi fizică, etc.;
 Atragerea Comisiei diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe de socializare şi
culturalizare;
 Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării abandonului
şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor proveniţi din mediu familial
dezorganizat sau mono-parental;
 Implicarea elevilor în proiecte de anvergură, bazate pe joc dramatic şi secvenţe de autocunoaştere,
în colaborare cu profesorii ariilor curriculare „Limba şi comunicare” şi „Om şi societate”;
 Atragerea de proiecte desfăşurate la nivel local şi regional;
 Continuarea demersului de atragere a parteneriatelor şi a schimburilor de experienţă cu alte şcoli;
 Prezentarea a unor materiale, vizionarea de către elevi a unor filme tematice şi dezbateri pe marginea
acestora, alcătuirea de eseuri, compuneri , desene şi caricaturi având temă nonviolenţa;
 Prezentarea unor referate realizate de elevi pe teme de violenţă;
 Desfăşurarea unor activităţi extraşcolare şi proiecte educaţionale ce au ca scop antrenarea elevilor în
dezbateri pe această temă;
 Realizarea proiectelor educative: „Puternici dar nu violenţi” şi „Infracţiuni săvârşite în şcoli.
Consecinţele violenţei”

13
 II. ACŢIUNI PRELIMINARE DE PROIECTARE ŞI ORGANIZARE

Nr. Resurse umane şi

ACTIVITĂŢI Colaboratori Termen
crt. instituţionale
Membrii consiliului de
administraţie
Constituirea Comisiei diriginţilor şi
Consiliul de Direcţiune
1 desemnarea responsabililor pe Septembrie
administraţie Comisia pentru
nivel de studiu
prevenirea şi combaterea
violenţei în mediul şcolar

Întocmirea planificărilor semestriale Direcţiune

Consiliul de
în conformitate cu reglementările Comisia pentru Septembrie-
2 administraţie
ariei curriculare „Consiliere şi prevenirea şi combaterea Octombrie
Diriginţi
orientare” violenţei în mediul şcolar

Pregătirea documentaţiei pentru

Responsabili de arii
3 dosarul ariei curriculare (mapa Diriginţi Octombrie
curriculare
dirigintelui)
Coord. de proiecte şi
Elaborarea unui proiect de programe educative
monitorizare a diriginţilor, oferirea Prof. Dragomir Raluca Diriginţi şi învăţătoare
de suporturi informaţionale, Simona Comisia pentru
4 Octombrie
interasistenţe, realizarea unui grafic prevenirea şi combaterea
de derulare a unor ore Responsabilii Comisiei violenţei în mediul şcolar
demonstrative pentru combaterea
violenţei
Direcţiune
Organizarea Consiliului elevilor şi Comisia diriginţilor
Comisia pentru
5 implicarea acestuia în aspectele Consiliul de Octombrie
prevenirea şi combaterea
decizionale ale şcolii administratie
violenţei în mediul şcolar
Constituirea Comitetelor de părinţi
Părinţi
6 la clasele Grădiniță, Pregătitoare, I- Diriginţi şi învăţătoare Septembrie
Direcţiune
IV, V-VIII, liceu şi profesională
Realizarea activităţii educative: Comisia pentru
Diriginţi şi învăţătoare
7 „Infracţiuni săvârşite în şcoli. prevenirea şi combaterea Semestrial
Elevi
Consecinţele violenţei” violenţei în mediul şcolar
Comisia pentru
Realizarea proiectului educativ: Diriginţi Martie-Iunie
8 prevenirea şi combaterea
„Puternici dar nu violenţi” Elevi 2018
violenţei în mediul şcolar
Propunerea de proiecte educative din Direcţiune
partea diriginţilor şi selectarea lor în Comisia pentru
9 Comisia diriginţilor Permanent
şedinţa deschisă a Consiliului prevenirea şi combaterea
profesoral violenţei în mediul şcolar

14
 III. ASPECTE PRIVIND IMPLEMENTAREA ACTIVITĂŢILOR
PROPUSE
Nr. Resurse umane
ACTIVITĂŢI Colaboratori Termen
crt. şi instituţionale
Diriginţii şi
Desfăşurarea orelor de dirigenţie
1 învăţătoarele Direcţiune Săptămânal
conform programei
Elevi
Acţiuni de prevenire a factorilor de risc Psiholog şcolar
asupra comportamentului şcolar şi Diriginţii şi Asistenţi sociali În cadrul orelor
2
comunitar al elevilor (consum de învăţătoarele Medici de dirigentie
droguri, deteriorări de bunuri,violenţă) Poliţie, Primărie
Oferirea de consiliere educativă şi Diriginţii şi
Direcţiunea
psihologică pentru elevii cu devieri învăţătoarele
3 Consilierul psihologic Semestrial
comportamentale sau a celor cu
al elevilor
probleme sociale ori materiale Psiholog şcolar
Marcarea prin activităţi culturale a
Direcţiune
evenimentelor importante la nivel Profesori
Comisia pentru
european, naţional şi regional: „1 Diriginţii şi
4 prevenirea şi Permanent
Decembrie”, momente marcante în învăţătoarele
combaterea violenţei în
istoria UE, sărbători religioase, Elevi
mediul şcolar
comemorări, etc.
Primărie, Poliţie,
Organizarea şi derularea activitătilor de Diriginţii şi Biserică,
tradiţie: învăţătoarele Comisia pentru
5 Permanent
Ziua educaţiei, Zilele Şcolii, cercuri Profesori prevenirea şi
tematice, etc. Elevi combaterea violenţei în
mediul şcolar
Implicarea elevilor cu iniţiativă în Diriginţii şi Comisia pentru
proiecte menite să stimuleze procesul de învăţătoarele prevenirea şi
6 Săptămânal
dezvoltare personalăşi calitatea stilului Profesori combaterea violenţei în
de viaţă Elevi mediul şcolar
Responsabili arii
curriculare
Oferirea de consiliere legată de tehnicile
Diriginţi
de învăţare şi de managementul
7 Profesori Comisia pentru Permanent
informaţiilor, pentru evitarea eşecului
prevenirea şi
şcolar
combaterea violenţei în
mediul şcolar
Diriginţi/Învăţători
Prezentarea a unor materiale, vizionarea
Elevi
elevilor a unor filme tematice şi Diriginţii şi
Comisia pentru
8 dezbateri pe marginea acestora, învăţătoarele Semestrial
prevenirea şi
alcătuirea de eseuri, compuneri, desene Profesori
combaterea violenţei în
şi caricaturi având temă nonviolenţa
mediul şcolar

15
Nr. Resurse umane
ACTIVITĂŢI Colaboratori Termen
crt. şi instituţionale
Direcţiune
Expozeuri tematice din partea elevilor, Diriginţii Comisia pentru
9 privind aspecte legate de probleme Profesori şi prevenirea şi Semestrial
specifice vârstei învăţătoare combaterea violenţei în
mediul şcolar

Comisia pentru Semestrial

Diriginţii
Prezentarea unor referate realizate de prevenirea şi (lectorate cu
10 Profesori şi
elevi/profesori pe teme de violenţă combaterea violenţei în părinţii şi
învăţătoare
mediul şcolar elevii)

16
 IV. ASPECTE CE PRIVESC CONTROLUL ŞI EVALUAREA
PROGRAMELOR EDUCATIVE

Nr. Resurse umane şi

ACTIVITĂŢI Colaboratori Termen
crt. instituţionale
Organizarea unui calendar de Comisia pentru
pregătire şi desfăşurare a unor ore prevenirea şi
1 Diriginţii Octombrie
demonstrative pe fiecare nivel de combaterea violenţei
studiu în mediul şcolar
Direcţiune
Diriginţii Comisia pentru
Asistenţe la orele de orientare şi
2 Poliţie prevenirea şi Bi -semestrial
consiliere, monitorizare
Primărie combaterea violenţei
în mediul şcolar
Aplicarea unor seturi de teste şi
chestionare în vederea ameliorării
procesului instructiv-educativ la
şcoala noastră, interpretarea Comisia pentru
rezultatelor şi conceperea unei prevenirea şi
3 Diriginţii Semestrial
strategii de ameliorare şi combaterea violenţei
eficientizare, de prevenire prin în mediul şcolar
consiliere educaţională şi
psihologică a unor posibile situaţii
conflictuale
Întruniri periodice ale Comisiei Direcţiune
Diriginţilor cu consilierul educativ Comisia pentru
4 pentru găsirea soluţiilor optime ale Diriginţii prevenirea şi Bi -semestrial
diferitelor aspecte legate de educaţia combaterea violenţei
elevilor în mediul şcolar
Prezentarea de rapoarte specifice:
raport al dirigintelui/învăţătorului la
sfârşit de semestru, privitor la starea Direcţiune
disciplinară a clasei, documente din Comisia pentru
5 care să reiasă măsurile de Diriginţii prevenirea şi Semestrial
sancţionare în cazul nerespectării combaterea violenţei
ROI, obiective şi acţiuni educative în mediul şcolar
derulate, procese verbale ale
lectoratelor cu părinţii

17
 CALENDARUL
de pregătire şi desfăşurare a unor ore demonstrative pe problematica
prevenirii şi combaterii violenţei în mediul şcolar
AN ȘCOLAR 2018-2019
CICLUL PRIMAR
Sem I
TEMA
CLASA ÎNVĂȚĂTOR DATA SEMNĂTURA
ACTIVITĂŢII
1.Să prevenim actele Septembrie
Clasa pregătitoare A Dragomir Denisa
de violenţă 2018
2.Cum promovează
Octombrie
televizorul violenţa Clasa pregătitoare B Țacă Iulia
2018
discuţii/referat
3.Violenţa în familie Noiembrie
IA Bratu Mihaela
dezbatere/referat 2018
4.Să învăţăm cum să
Decembrie
ne ajutăm colegii. IB Linea Luminița
2018
discuţii/referat
5.Metode de
disciplinare Decembrie
II A Drugă Tatiana
nonviolente 2018
Discuţii/referat
6. Violenţa domestică-
cauze şi consecinţe, II B Nicolae Damiana Ianuarie 2019
referat/dezbateri

Sem II
TEMA ACTIVITĂȚII CLASA ÎNVĂȚĂTOR DATA SEMNĂTURA
1.Cum afectează violența
III A Cioc Dumitriţa Februarie 2019
copiii
2.Cum promovează
III B Cioboată Maria Martie 2019
televizorul violența
3.Învățăm unii de la alții
III C Toma Tatiana Aprilie 2019
nonviolența
4.De la violența în familie
IV A Gheorghe Maria Mai 2019
la violent în școală
5.Pauzele dintre orele de
IV B Ghencea Simona Mai 2019
curs și violență
6. Puterea pumnului sau
Scoala Cheia Dragomir Elena Iunie 2019
puterea minții

18
 CICLUL GIMNAZIAL ŞI LICEAL
Sem I
TEMA ACTIVITĂTII CLASA DIRIGINTE DATA SEMNĂTURA
1.Agresivitatea verbală Octombrie
VA Popescu Florica
discuţii/referat 2018

2.Violenta în familie Noiembrie

IX B Lupu Ana-Maria
dezbatere/referat 2018

3.Agresivitatea verbală Decembrie

VII C Jercan Andina
discuţii/referat 2018

4. Despre violența din

XII B Ilie Raluca Ianuarie 2019
emisiunile TV dezbatere

Sem al II-lea
TEMA ACTIVITĂTII CLASA DIRIGINTE DATA SEMNĂTURA

1. Cuvintele care dor...

VIII A Agapie Lorena Februarie 2019
discuţii/referat

2.Violența în familie și
urmările ei XI C Despan Gabriela Aprilie 2019
dezbatere/referat

3.Reguli de bună purtare Vulpe-Toma Corina

VI A Mai 2019
discuţii/referat Mihaela

4. Stop violenței în școli!

XB Soare Traian Iunie 2019
dezbatere

19
 TIPURILE DE VIOLENŢĂ CARE FAC OBIECTUL SISTEMULUI DE
INDICATORI

Categorie TIP COD

Violenţe fizice fără arme A01
Violenţe fizice cu arme(albe, de foc etc.) A02
Insulte A03
Ameninţări A04
A. Atac la
Hărţuiri A05
persoană
Intimidări A06
Şantaj A07
Violenţe fizice cu caracter sexual A08
Viol A09
Introducerea unor persoane străine în incinta şcolii B01
B.Atentat la Tentativă de incendiu B02
securitatea
Port armă B03
unităţii şcolare
Alarmă falsă B04
Furt sau tentativă de furt C01
C. Atentat la Distrugerea bunurilor colegilor/profesorilor C02
bunuri Distrugerea bunurilor şcolii C03
Incendii C04
Consum de stupefiante D01
Consum de alte substanţe interzise (alcool, ţigări etc) D02
D. Alte fapte
de violenţă sau Trafic cu stupefiante D03
atentate la Trafic cu alte substanţe interzise D04
securitate Tentative de suicid D05
Suicid D06

20
 FIŞĂ DE ÎNREGISTRARE A UNUI CAZ DE VIOLENŢĂ

A. Date generale ale unităţii de învătământ

Cod şcoala /Cod SIRUES

Localitate/judeţ Măneciu - Prahova
Mediul de rezidenţă:Rural/urban Rural
Localizare: Centru/periferie Centru
Tip unitate: Şcoală generală , Liceu /Grup Colegiu
Şcolar/Colegiu
Număr de elevi:Total /cicluri de învăţământ
Coordonate şcoală :tel/fax/e-mail Tel/fax:0244295020, liceultehnologicmaneciu@yahoo.com

B. Date generale caz semnalat

Data semnalării actului de violenţă

Funcţia persoanei care semnalează incidentul:
Profesor/Diriginte/Elev/Părinte/Alte persoane
Rol în incident: Martor/Victimă/Agresor
Tipul actului de violenţă: COD (vezi lista specifică
pentru Categorie/Tip )
Momentul incidentului: În timpul orelor de
curs/pauză/în afara orelor de curs
Locul incidentului: În sala de clasă, în alte spaţii
şcolare, în zona de proximitate a şcolii

C. Date generale despre autor/autori şi victime

AUTOR VICTIMĂ
SEX M/F M/F
Nume /clasa Unul/Multipli (în acest caz se Unul/Multipli (în acest caz se
completează informaţii separat în baza completeaza informaţii separat în baza
de date despre fiecare persoană) de date despre fiecare persoana)

Statut Elev/profesor/Părinte /Persoană din Elev/profesor/Părinte /Persoană din

afara şcolii /Alt autor afara şcolii /Alt autor

Vârsta în ani impliniţi

21
 A. Date despre consecinţe şi modalităţi de intervenţie

Prejudicii rezultate NU
- Dacă da, de ce tip? DA: materiale/financiare/medicale (număr de zile spitalizare, dacă
este cazul)

Instituţii implicate în soluţionarea incidentului Şcolare: Consiliul administraţie/Elevi/Părinţi, ISJ, CJRAE,

CJAPP, MEN (sau o Agenţie Naţională subordonată)

Non-şcolare: Consiliul Local, Poliţia Comunitară/Jandarmerie

/Judecătorie/Alte instituţii

A fost depusă o plângere? NU

-Dacă da, de cine? DA: ISJ/ Poliţia Comunitară/ Jandarmerie/ Judecătorie/Alte
instituţii

E. Alte informaţii relevante

Categorii de sancţiuni iniţiate Mustrare/Avertisment/ Scăderea notei la purtare/ Exmatriculare/

Altele

Activităţi de asistenţă victimă Consiliere psihologică/Alte tipuri de intervenţie în partenriat cu

familia/Alte tipuri de intervenţie în parteneriat cu alte instituţii

Activităţi de asistenţă agresor Consiliere psihologică/Atragere în activităţi extraşcolare relevante

/Alte tipuri de intervenţie în partenriat cu familia/Alte tipuri de
intervenţie în parteneriat cu alte instituţii

22
 CHESTIONAR
Acest chestionar se adresează elevilor în scopul identificării formelor de agresivitate în şcoală, a cauzelor care o
determină şi a măsurilor ce se pot lua.
Te rugăm să completezi cu maxima sinceritate acest chestionar. Răspunsurile tale vor fi confidenţiale şi ne vor
ajuta în elaborarea unui program de prevenire şi combatere a agresivităţii în şcoală.
La intrebările cu semnul “M”, puteţi alege mai multe variante de răspuns.

1. Prin “agresivitate” înţelegi:

a)  meninţări/ intimidări;
b)  loviri; (M)
c)  injurii;
d)  altceva şi anume ______________________________________________________________________________

2. Există manifestări agresive în şcoala ta?

a)  foarte des;
b)  Des;
c)  Uneori;
d)  Deloc.
Pentru cei care au dat răspunsul “deloc” , următoarea întrebare este cea cu nr. 5.
3. Aceste situaţii apar cel mai frecvent între:
a)  elevi;
b)  elevi şi profesori;
c)  elevi şi persoane din afara şcolii;
d)  părinţi şi profesori.

4. Tipurile de agresivitate pe care le observaţi se manifestă:

a)  în orele de curs;
b)  în timpul pauzelor;
c)  în afara programului şcolar.

5. Ai fost victima vreunui comportament agresiv?

a)  DA
b)  NU
Dacă raspunsul la această întrebare a fost “NU”, următoarea întrebare este cea cu nr. 7.
6. Cun ai reacţionat în această situaţie?
a)  am răspuns cu agresivitate;
b)  am reclamat faptul;
c)  altfel, şi anume ______________________________________________________________________________

7. Dacă ai asista la un act de agresiune, cum ai reacţiona?

a)  aş incerca să aplanez situaţia;
b)  m-aş implica de o parte sau de alta;
c)  nu m-aş implica;
d)  aş anunţa un cadru didactic

8. La cine ai apela dacă ai fi agresat fizic în incinta şcolii?

a)  părinţi;
b)  profesori;
c) conducerea şcolii;
d)  alte persoane, şi anume _______________________________________________________________________
9. Prin agresivitate se dobândeşte:
a)  autoritate;
b)  admiraţie;
c)  respingere;
d)  altele, şi anume _______________________________________________________________________________
23
 10. Cauzele agresivităţii sunt:
a)  neînţelegeri cu colegii;
b)  influenţa anturajului;
c)  relaţii conflictuale în familie; (M)
d)  dorinţa de a se impune;
e)  influenţa mass-media (TV, internet, reviste, etc.)
f)  altele, şi anume
11. Preocuparea ta principalăîn timpul liber este:
a)  televizorul;
b)  computerul;
c)  lectura;
d)  sportul;
e)  altele, şi anume ______________________________________________________________________________
12. Ai imitat scene de agresivitate?
a)  DA
b)  NU

13. Dacă da, de unde te-ai inspirat?

a)  TV;
b)  internet;
c)  familie;
d)  şcoala; anturaj;
e)  altele, şi anume _______________________________________________________________________________
14. În general, când nu-ţi convine ceva la şcoală, cum reaţionezi?
a)  exprimandu-ţi punctul de vedere cu calm;
b)  ridicînd tonul pentru a-ţi impune opinia;
c)  devenind violent;
d)  abandonând sarcinile fără nici o explicaţie;
e)  altfel, şi anume ________________________________________________________________________________
15. Ce anume te poate face să-ţi pierzi controlul?
a)  jignirile unui coleg;
b)  bătăile de la părinţi;
c)  ameninţările unui profesor;
d)  o evaluare incorectă;
e)  altceva, şi anume ______________________________________________________________________________
16. Ce anume te reţine să actionezi agresiv?
a)  bunul simt/ educaţia;
b)  teama de urmări la nivelul şcolii;
c)  pedeapsa din partea părinţilor;
d)  nimic

17. Cum crezi că pot fi prevenite manifestările agresive?

a)  discuţii la ora de dirigenţie;
b)  mai multe activităţi extraşcolare;
c)  supraveghere mai atentă din partea profesorilor;
d)  discuţii cu psihologul/consilierul şcolar;
e)  implicarea poliţistului de proximitate;
f)  altfel, şi anume _______________________________________________________________________________
18. Ce măsuri concrete s-au luat în şcoala ta pentru diminuarea nivelului agresivităţii?
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

24
 19. Ce măsuri propui tu pentru prevenirea şi combaterea agresivităţii în şcoala ta?
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
________________________________
20.Te simti în siguranţă în şcoala?
a)  DA
b)  NU
NUMELE ŞI PRENUMELE:___________________________________________________
VÂRSTA: ___________
CLASA: _____________
TIPUL DE FAMILIE: (legal constituită, monoparentală, etc.) _____________________________________________

25
 MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN PRAHOVA
COLEGIUL „FERDINAND I”
Comuna MĂNECIU
TEL/FAX 0244295020, liceultehnologicmaneciu@yahoo.com

C
COOM
MIISSIIA
APPE
ENNTTR
RUUPPRREEV VEEN
NIIR
RE A ŞŞII C
EA COOM
MBBAAT
TEER
REEA
A
V
VIIO
OLLE
ENNŢ
ŢEEII ÎÎN
NMMEEDDIIU
ULL ŞŞCCO
OLLA
ARR
RESPONSABILI: Director prof. Pisău Constantin, director adj. Cătănescu Gabriela
MEMBRI:
1. Dragomir Raluca Simona
2. Ruşinaru Mirela Florenţa
3. Dragomir Carol
4. Ivaşcu Dumitru
5. Jercan Julieta Florentina
6. Simion Georgiana Adina
7. Ghencea Simona
8. Dragomir Denisa Elena

actele de violenţă înregistrate

situaţia şcolară şi familială a elevilor implicaţi în astfel de evenimente
modul de soluţionare a incidentelor, cauzele şi condiţiile care au generat sau favorizat astfel de fapte
măsurile de securitate adoptate de conducerea unităţii de învăţământ
26