COMISIE Prevenire Violenta

MINISTERUL EDUCAȚIEI
ȘCOALA GIMNAZIALĂ IPOTEȘTI

Str. Bisericii, nr. 605, 727325,Ipotești, SUCEAVA
Tel./Fax 0230/525502; E-mail: scoala1ipotesti@yahoo.com
_____________________________________________________
______
COMISIA
pentru
PREVENIREA ȘI
ELIMINAREA VIOLENȚEI, A
FAPTELOR DE CORUPȚIE ȘI
DISCRIMINĂRII ÎN MEDIUL
ȘCOLAR ȘI PROMOVAREA
INTERCULTURALITĂȚII
ANUL SCOLAR 2023-2024
1
COMPONENȚA
COMISIEI PENTRU PREVENIREA SI
ELIMINAREA VIOLENTEI, A FAPTELOR
DE CORUPȚIE ȘI DISCRIMINĂRII IN
MEDIUL SCOLAR ȘI PROMOVAREA
INTERCULTURALITĂȚII
Director – Prof. SOLOVĂSTRU Loredana
Președinte - prof. MIRĂUȚI Simona – director adjunct

Secretar - Cojghiceanu Mona
Membri - prof. POPESCU Elena – coordonator proiecte și programe educative
- prof. HLADIUC Dana – reprezentant al profesorilor
- prof. LUNGOCI Daniela – reprezentant al sindicatului
- prof. NEAGU Anda – consilier școlar
- NICA Valeriu – reprezentant al Poliției Comunei Ipotești
- AVASILOAEI Cornel – reprezentant al părinților
2
________________________________________________________________
PLAN DE MĂSURI
PREVENIREA SI ELIMINAREA VIOLENTEI, A FAPTELOR DE CORUPȚIE ȘI
DISCRIMINĂRII IN MEDIUL SCOLAR ȘI PROMOVAREA INTERCULTURALITĂȚII
IN UNITĂTILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT
AN ŞCOLAR 2023 – 2024
1. DIAGNOZA
Diversificarea formelor de manifestare a delicvenţei juvenile din ultimii ani, în special a infracţiunilor comise cu
violenţă, impune realizarea de eforturi în scopul găsirii celor mai eficiente mijloace de contracarare a efectelor nocive
ale acestui fenomen. Este necesară o implicare şi o colaborare mai strânsă între instituţiile guvernamentale şi
neguvernamentale care se ocupă de educarea şi protecţia minorilor- familie, şcoală, poliţie, autorităţi locale, comunitate
etc.- în vederea creşterii siguranţei acestora, a imprimării unui comportament civilizat şi a unui respect mai mare faţă de
lege.
Din analiza realizată la nivel local, în baza unor interviuri de grup cu reprezentanţi ai cadrelor didactice şi elevi, a
reieşit faptul că, într-un clasament al agresiunilor întâlnite în mediul şcolar, cea mai mare frecvenţă o au cele din relaţia
elev-elev, reprezentate în special de violenţa verbală. Majoritatea incidentelor semnalate (încăierări, ameninţări) s-au
petrecut în zonele adiacente şcolii, după încheierea programului şcolar.
Periodic se realizează la nivelul instituţiilor abilitate, o analiză a fenomenelor de violenţă în care sunt implicati
copiii, mai ales în mediul şcolar şi familial. Ţinând cont de faptul că în procesul de educaţie sunt implicaţi mai mulţi
factori – familie, şcoală, autorităţi, mass-media- măsurile stabilite îşi propun realizarea unor activităţi concrete la nivelul
şcolii cât şi în plan local, desfăşurate în colaborare cu structuri guvernamentale şi neguvernamentale, cu atribuţii sau
3
preocupări în domeniul prevenirii delicvenţei juvenile, precum şi prin angrenarea nemijlocită a elevilor şi a familiilor
acestora în activităţi educativ- preventive. Astfel se urmăreste cunoaşterea problemelor cu care se cofruntă elevii şi
identificarea unor soluţii adecvate pentru ele, printr-o acţiune comună şi coerentă a părţilor implicate.
2. SCOP
Asigurarea unui mediu de viaţă socială armonios, liniştit, sănătos şi sigur pentru întreaga comunitate, conform
standardelor europene.
3. OBIECTIVE
● Reducerea numărului actelor de violenţă şi a infracţiunilor comise în perimetrul unităţii de învăţământ şi în zonele
adiacente acesteia.
● Analizarea periodică a situaţiei din şcoală, în ceea ce priveşte comiterea actelor de violenţă/ infracţiunilor.
● Pregătirea antiinfracţională şi antivictimă a elevilor în vederea adoptării unui comportament bazat pe respectarea
normelor de convieţuire socială.
● Implicarea elevilor în activităţi de prevenire si eliminare violentei, a faptelor de corupție și discriminării in mediul
scolar și promovarea interculturalității
● Crearea unui sistem de comunicare reală şi eficientă între şcoală, autorităţi şi familie pentru identificarea,
monitorizarea şi prevenirea actelor de violenţă/ infracţiunilor, prin implicarea tuturor factorilor educaţionali.
● Eficientizarea activităţii de combatere a violenţelor şi a altor fapte antisociale comise în zona unităţilor de
învăţământ.
4. REZULTATE AŞTEPTATE
Obiectivul 1 :
4
⮚ Cunoaşterea permanentă a stării de siguranţă existentă în unitatea şcolară;
⮚ Identificarea formelor de manifestare a comportamentelor antisociale ale elevilor, în special a manifestărilor

agresive.
Obiectivul 2 :
⮚ Cunoaşterea de către elevi a prevederilor legale privind minoritatea şi consecinţele juridice asociate săvârşirii de
infracţiuni sau alte fapte antisociale;
⮚ Cunoaşterea de către elevi a măsurilor de prevenire a criminalităţii în vederea reducerii riscului victimei;
⮚ Reducerea numărului de elevi implicaţi în comiterea de infracţiuni, atât în calitate de victime, cât şi de autori
Obiectivul 3 :
⮚ Formarea, la nivelul şcolii, a unor formatori, din rândul elevilor, care să fie capabili să organizeze şi să
desfăşoare activităţi cu caracter preventiv destinate propriilor colegi.
Obiectivul 4 :
⮚ Monitorizarea situaţiei existente în şcoală din punct de vedere al siguranţei elevilor;
⮚ Schimbul de informaţii cu privire la faptele antisociale care se produc în zona şcolilor;
⮚ Stabilirea unor măsuri comune menite să prevină şi să combată astfel de fapte.
Obiectivul 5 :
⮚ Creşterea gradului de siguranţă în unităţile de învăţământ
5. PERIOADA DE IMPLEMENTARE
5
Anul şcolar 2023– 2024
6. LOC DE DESFĂŞURARE
Şcoala Gimnazială Ipotești
7. COORDONATORI
Comisia pentru prevenirea si eliminarea violentei, a faptelor de corupție și discriminării in mediul scolar și
promovarea interculturalității in unitătile de învăţământ
- Director, prof. SOLOVĂSTRU Loredana
- Director adjunct, prof. MIRĂUȚI Simona
8. PARTENERI :
Instituţii guvernamentale şi neguvernamentale, autorităţi locale, mass-media.

9. ACTIVITĂŢI
ÎN CADRUL PLANULUI DE MĂSURI
PENTRU PREVENIREA SI ELIMINAREA VIOLENTEI, A FAPTELOR DE CORUPȚIE ȘI
DISCRIMINĂRII IN MEDIUL SCOLAR ȘI PROMOVAREA INTERCULTURALITĂȚII
IN UNITĂTILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT
AN ŞCOLAR 2023– 2024
COORDONEAZĂ/
OBIECTIVUL ACTIVITATEA / ACŢIUNEA / MĂSURA EVALUEAZĂ EXECUTĂ TERMEN OBS.
1. Analizarea Elaborarea periodică de analize criminologice în scopul Președinte Comisie
situaţiei din unitatea cunoaşterii situaţiei reale cu privire la actele de violenţă pentru prevenirea şi Membrii Bianual
de învăţământ, în comise în zona localului şcolii: tipuri de infracţiuni, combaterea comisiei,
special în ceea ce frecvenţa comiterii, moduri de operare, categorii de victime violenţei în Diriginţi
priveşte violenţa şi autori. Concluziile desprinse vor fi communicate mediul şcolar Învăţători
structurilor operative şi autorităţilor locale.
Analizarea procedurii Analizarea procedurii privind managementul cazurilor de
privind violență asupra antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor și a
6
managementul personalului unității de învățământ, precum și al altor situații
cazurilor de violență corelate, în mediul școlar și a suspiciunii de violență asupra
asupra copiilor în afara mediului școlar si aspectele referitoare la
antepreșcolarilor/preș Managementul cazurilor de violenta.
colarilor/elevilor și a
personalului unității
de învățământ,
precum și al altor
situații corelate, în
mediul școlar și a
suspiciunii de violență
asupra copiilor în
afara mediului
școlar (aprobată
prin ordinul de
ministru nr.
6.235/2023)
si aspectele referitoare
la Managementul
cazurilor de violenta.
2. Pregătirea Instruirea diriginţilor şi învăţătorilor astfel încât să poată Președinte comisie

antiinfracţională şi desfăşura activităţi educativ-preventive în şcoală cu elevii Membrii
antivictimală a comisiei
elevilor în vederea Organizarea de întâlniri cu elevii în şcoală în scopul: Președinte comisie
adoptării unui Secretarul comisiei
⮚ Identificării problemelor cu care se confruntă
comportament bazat Membrii comisiei Permanent
pe respectarea aceştia şi găsirii unor mijloace de soluţionare;
normelor de ⮚ Prezentării unor teme cu caracter educativ-
convieţuire socială.
preventiv referitoare la siguranţa personală şi la
consecinţele săvârşirii de infracţiuni, în special a celor cu
violenţă;
Analizării unor cazuri concrete cu victime şi/sau autori din
rândul elevilor
7
Elaborarea de materiale de susţinere (pliante, broşuri, afişe) Președinte comisie
pentru a fi folosite în cadrul activităţilor desfăşurate Secretarul comisiei Permanent
Membrii comisiei
3. Atragerea şi
implicarea elevilor în Organizarea periodică de către elevi a unor dezbateri la care Director Diriginţi Bianual
organizarea şi să fie invitaţi profesori, părinţi, reprezentanţi ai poliţiei şi Președinte comisie Învăţători la
desfăşurarea autorităţilor locale, în cadrul cărora să fie abordate propunerea
activităţilor de problemele cu care se confruntă elevii din şcoală elevilor
prevenire a violenţei
Participarea elevilor la activităţi preventive alături de Director Diriginţi Permanent
poliţişti Președinte comisie Învăţători
Organizarea Concursului naţional de proiecte ale elevilor Președinte comisie

“Nonviolenţa în mediul şcolar”, cuprins în Calendarul Secretarul comisiei
Naţional al Activităţilor Extraşcolare(cu etapă locală, Membrii comisiei Diriginţi Anual
judeţeană şi naţională), cu susţinere financiară din partea Învăţători
M.E. şi a instituţiilor implicate în combatera fenomenului la Profesorii de
nivel de judet educație
Organizarea unui concurs și expoziție de desene – Spune plastică
NU Violenței în școală
Derularea unor proiecte educativ-preventive, în colaborare Director Diriginţi
cu organizaţii neguvernamentale, în care să fie cooptaţi Președinte comisie Învăţători Anual
voluntari din rândul elevilor Secretarul comisiei
Membrii comisiei
Editarea la nivelul şcolii( în funcţie de posibilităţi), a unor Președinte comisie

articole ân revista școlii care să conţină materiale elaborate Secretarul comisiei Diriginţi
de elevi pe tema siguranţei în şcoli Membrii comisiei Învăţători Anual
Profesori
8
Colaborarea cu reprezentanţii Comisiei Judeţene de Președinte comisie
Monitorizare a Violenţei care monitorizează activitatea Secretarul comisiei
Comisiei de prevenire si eliminare violentei, a faptelor de Membrii comisiei
corupție și discriminării in mediul scolar și promovarea Membrii
interculturalității din şcoală în vederea identificării măsurilor comisiei Permanent
concrete ce se impun pentru prevenirea faptelor antisociale;
stabilirea unui sistem de comunicare în vederea intervenţiei
rapide pentru aplanarea sau soluţionarea stărilor conflictuale
ori a actelor de violenţă.
Acordarea de sprijin de specialitate conducerii şcolii pentru Director
4. Crearea unui asigurarea pazei, în concordanţă cu prevederile legii nr.
sistem de comunicare 333/2003 şi identificarea unor soluţii eficiente de organizare SPOP Permanent
reală şi eficientă între a controlului.
şcoală, autorităţi şi
familie pentru Director
identificarea, Participarea periodică a ofiţerilor de prevenire şi a Președinte comisie CAPC Permanent
monitorizarea şi politiştilor de proximitate la şedinţele cu părinţii. SPOP
prevenirea actelor de
violenţă/ infracţiunilor, Organizarea de întâlniri cu părinţii ai căror copii au Director Diriginţi
prin implicarea tuturor probleme de comportament şi cu diriginţii claselor în care Președinte comisie Învăţători
factorilor educaţionali aceştia îşi desfaşoară activitatea, în vederea discutării Secretar comisie Permanent
modalităţilor de prevenire a victimizării elevilor şi a
implicării lor în fapte antisociale
Realizarea unor activităţi extraşcolare (artistice, sportive, Director Diriginţi

culturale) care să stimuleze spiritul de echipă şi comunicarea Președinte comisie Învăţători
între elevi şi care să constituie alternative educative de Secretarul comisiei Profesori Permanent
petrecere a timpului liber Membrii comisiei
Identificarea familiilor în cadrul cărora elevii (minori) sunt Director Diriginţi

supuşi la abuzuri şi luarea raidă a măsurilor ce se impun Președinte comisie Învăţători
Secretarul comisiei Permanent
Membrii comisiei
9
Cooptarea institutiilor guvernamentale şi Director
neguvernamentale care pot acorda asistenţă psihologică şi Președinte comisie Membrii
sprijin elevilor cu situaţii materiale precare, cauzate de alte Secretarul comisiei comisiei,
situaţii familiale grave(lipsa unui părinte, părinţi bolnavi Membrii comisiei Permanent
etc.), în derularea de programe de prevenire a victimizării CAPC
copiilor.
Implicarea polițiștilor, în derularea unor activităţi de Director
supraveghere a zonelor şcolii pe timpul afluirii şi defluiriiPreședinte comisie Membrii Permanent
elevilor. Secretarul comisiei comisiei
Membrii comisiei
Angrenarea cadrelor didactice şi a psiho-pedagogilor în Director Membrii
activităţi de prevenire destinate elevilor. Președinte comisie comisiei,
Secretarul comisiei SPOP Permanent
Membrii comisiei
Constituirea unei mape a şcolii care să conţină informaţii
privind : actele de violenţă înregistrate recent, situaţia
şcolară şi familială a elevilor implicaţi în astfel de Membrii
5. Eficientizarea evenimente, modul de soluţionare a incidentelor, cauzele şi Președinte comisie comisiei
activităţii de condiţiile care au generat sau favorizat astfel de fapte, Diriginţi Permanent
prevenireși eliminare activităţi de prevenire desfăşurate, măsurile de securitate Învăţători
a violenţelor şi a altor adoptate de conducerea unităţii de învăţământ.
fapte antisociale Identificarea, monitorizarea şi descurajarea acelor personae Director
comise în zona şcolii sau grupuri de personae (“găşti de cartier”) cu comportament Președinte comisie Membrii
deviant care tulbură procesul de învăţământ, agresează Secretarul comisiei comisiei, Permanent
cadrele didactice ori elevii, produc distrugeri de bunuri. Membrii comisiei toate cadrele
didactice
Includerea şcolii în itinerariile auto şi pedestre ale poliţiei, ca Director
punct obligatoriu de staţionare şi trecere, în special pe timpul Președinte comisie
afluirii şi defluirii elevilor. Secretarul comisiei SPOP Permanent
Membrii comisiei
Popularizarea sistemului de intervenţie-112 pentru apelarea Director
acestuia în cazuri de încălcare a normelor de conduită Președinte comisie Diriginţi Permanent
privitoare la siguranţa publică în şcoală. Secretarul comisiei Învăţători
Membrii comisiei
10
PLANUL OPERAŢIONAL
PRIVIND PREVENIREA SI ELIMINAREA VIOLENTEI, A FAPTELOR DE CORUPȚIE ȘI DISCRIMINĂRII
IN MEDIUL SCOLAR ȘI PROMOVAREA INTERCULTURALITĂȚII
AN ŞCOLAR 2023 – 2024
STRATEGIA EDUCAŢIONALĂ
RESPONSABILI TERMENE
MĂSURI / ŞI DE
FORMA DE OBIECTIVUL ACTIVITĂŢI INSTITUŢII REALIZARE OBS.
VIOLENŢĂ CU CARE SAU
SE COLABOREAZĂ APLICARE
I. Violenţa I. Prevenirea şi I.1. Includerea obligatorie în cadrul - Responsabilitatile revin în -Termen de

exercitată asupra eliminarea agresiunilor Regulamentului Şcolar de ordine conformitate cu Art.6, includere in
mediului şcolar fizice, verbale sau de interioară al Şcolii a unor alin.(2) si (3)din cadrul Regulamentul
( elevi, cadre altă natură, a faptelor reglementari referitoare la accesul Regulamentului de intern –
didactice, de corupție și persoanelor străine în incinta şi in organizare şi funcţionare septembrie
personalul discriminării care se pot interiorul unităţii şcolare ( se va a unităţilor de 2023
didactic auxiliar exercita asupra elevilor, avea în vedere inclusiv realizarea de învăţământ
şi nedidactic) de cadrelor didactice sau semne distinctive pentru elevii şcolii- preuniversitar - Termen de
către personae altor categorii de uniforma școlară) aplicare –
străine de mediul personal din cadrul Permanent
şcolar, găşti de unităţii şcolare,
cartier etc. provenite din partea
unor presoane străine
de mediul şcolar (prin
măsura / activitatea
I.1. , I.2. , I.3.)
11
I.2. Asigurarea eficientă a pazei şi - Consiliul de administraţie
securităţii unităţii şcolare. al şcolii pe baza colaborării
Aplicarea şi respectarea Ordinului cu instituţiile abilitate - Permanent,
Comun şi a planului de măsuri (Poliţia, Jandarmeria)
elaborate de ME;
Realizarea unui sistem de depistare
şi informare cu privire la cazurile
de agresivitate/violenţă din
preajma, incinta şi interiorul
unităţii şcolare
I.3. Întâlniri ale elevilor şi cadrelor Bianual

didactice cu reprezentanţi ai Director
Poliţiei, în vederea realizării unor Președinte comisie
dezbateri pe teme referitoare la Secretarul comisiei
fenomenul violenţei în general, a Membrii comisiei
violenţei în şcoală, în particular.
II. A, B, C II.1. A,B -Conform

II. Violenţa în Prevenirea şi eliminarea Includerea obligatorie în fiecare an , Director planificării
interiorul agresiunilor fizice, în cadrul orelor de consiliere şi Președinte comisie tematice anuale
mediului şcolar verbale sau de altă orientare a unor teme care să pună Secretarul comisiei a orelor de
natură care se pot în dezbatere problema violenţei între Membrii comisiei dirigenţie şi a
A. Violenţa între manifesta: între elevi, în elevi şi a relaţiilor dintre elevi – activităţilor
elevi relaţiile dintre elevi şi cadre didactice, personalul didactic extraşcolare
cadrele didactice, între auxiliar şi nedidactic
12
B. Violenţa în elevi şi alte categorii de II.2. A,B,C
relaţiile dintre personal din cadrul Includerea obligatorie în cadrul Coord. de proiecte şi -Conform
elevi – cadre unităţii şcolare; tematicii şedintelor cu părinţii a programe educative; planificării
didactice, prevenirea şi eliminarea unei teme (lectorat) care să pună în Profesorii diriginţi tematice anuale
personalul formelor de violenţă dezbatere problema violenţei în a şedinţelor
didactic auxiliar manifestate de părinţi în mediul familial, a violenţei între Colabarează cu consilierul (lectoratelor) cu
şi nedidactic şcoală. elevi, a relaţiilor dintre elevi – școlar care răspunde de părinţii
Obiectivul general cadre didactice, personalul didactic şcoală
C. Violenta in II. A, B, C include auxiliar şi nedidactic, precum şi a -Conform
relatiile dintre subobiectivele : comportamentului părinţilor în planificării
parinti si elevi, şcoală. tematice anuale
● Conştientizarea
parinti si a orelor de
profesori existenţei problemei dirigenţie
violenţei în mediul
şcolar de către elevi, II.3. A,B Director
părinţi şi cadre Participarea elevilor şcolii la Președinte comisie
didactice prin crearea activităţi extraşcolare artistice, Coord. de proiecte şi -Permanent
unui cadru formal de sportive, civice (în beneficiul programe educative;
dezbatere a acestei comunităţii) în cadrul cluburilor, a învăţători, profesori,
probleme la nivelul palatului copiilor, al unor programe diriginţi
şcolii ( prin măsura/ civice;
activitatea II.1.A, B şi Participarea la concursuri şcolare;
II.2.A, B, C) Iniţierea de proiecte şi programe
ale consiliului elevilor pe o Profesor Coordonator al
problematică vizând prevenirea şi consiliului elevilor
● Oferirea de eliminarea violenţei, a faptelor de
alternative educaţionale corupție și discriminării in mediul
multiple şi atractive scolar și promovarea
pentru petrecerea interculturalității la nivelul şcolii
timpului liber prin II.4. A,B
participarea la activităţi Consilierea psihopedagogică a - Profesorii diriginţi -Permanent
extracurriculare (prin elevilor care prezintă forme
măsura/ activitatea accentuate de manifestare violentă,
II.3.A, B) agresiva în relaţiile cu colegii şi - Consilieri școlar
cadrele didactice
13
II.5. A,B - conform unui
Consilierea pedagogică a cadrelor Director grafic stabilit de
didactice pe problematica Președinte comisie consilierul
prevenirii şi eliminării violenţei, a şcolar
faptelor de corupție și discriminării
in mediul scolar și promovarea
interculturalității ; participarea
cadrelor didactice la activităţi de -Colabarează cu consilierul
formare privind managementul/ școlar care răspunde de
rezolvarea conflictelor şi şcoală
managementul clasei, organizate în
cadrul şcolii sau la CCD, CJRAE,
● Consilierea sau activităţi organizate la nivelul
ISJ etc.
14
psihologicăa şi II.6. B Director Anual
pedagogică a elevilor şi Prezentarea în cadrul consiliului Președinte comisie
profesorilor; profesoral a unei teme:
participarea cadrelor “Responsabilităţile sistemului
didactice la cursuri de educational privind respectarea,
formare privind promovarea şi garanarea drepturiolr - Directorului şcolii în
managementul clasei si copilului stabilite prin Legea nr. 272 cadrul raportului general
managementul din 21/06/2004” privind starea şi calitatea - data la care se
conflicteror ( prin Se va realiza prezentarea generală a învăţământului din şcoală, prezintă
măsura/ activitatea Legii 272/2004 privind protecţia şi va prezenta sarcina raportul general
II.4.A, B si II.5.A, B) promovarea drepturilor copilului, realizării capitolului privind starea şi
selectând şi urmărind în mod special, privind modul în care se calitatea
atribuţiile ce revin întregului personal realizează promovarea şi învăţământului
din învăţământ, aşa cum sunt garantarea drepturilor din şcoală.
precizate în cadrul legii(se va insista copilului stabilite prin
asupra Sectiunii 4 ; Educaţie, activităţi Legea 272, la nivelul şcolii
recreative şi culturale, precum şi
asupra cap. XII; răspunderi şi
sancţiuni) -Comisia de prevenire şi
combatere a violenţei în
Modul în care se realizează mediul şcolar are
● Cunoaşterea şi
respectarea, promovarea şi garantarea responsabilitatea de a
aplicarea prevederilor drepturilor copilului stabilite prin monitoriza modul în care la
Legii 272/2004 Legea 272, la nivelul şcolii, va nivelul unităţii şcolare se - permanent
actualizata 2023 privind constitui o parte a raportului general respectă se promovează şi
protecţia şi promovarea privind starea şi calitatea se garantează drepturile
drepturilor copilului de învăţământului din şcoală. copilului stabilite prin
către profesori( ( prin Legea nr. 272 din
măsura / activitatea 21/06/2004 actualizată
II.6. B ) 2023.
15
_____________________________________________________________
Planul managerial
Comisia pentru prevenirea si eliminarea violentei, a faptelor de corupție și discriminării
in mediul scolar și promovarea interculturalității
Anul şcolar 2023-2024
I. OBIECTIVE
⮚ Identificarea unor strategii de ameliorare a comportamentului şcolar şi comunitar al elevilor,

în vederea diminuării punctelor slabe legate de traseul lor educativ: note scăzute la purtare,
absenteism, violenţă verbală şi fizică, etc.;
⮚ Atragerea Comisiei diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe de socializare şi
culturalizare;
⮚ Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării
abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor proveniţi din
mediu familial dezorganizat sau monoparental;
⮚ Implicarea elevilor în proiecte de anvergură, bazate pe joc dramatic şi secvenţe de
autocunoaştere, în colaborare cu profesorii ce au discipline opționale și a profesorilor ariilor
curriculare „Limba şi comunicare” şi „Om şi societate”.
⮚ Atragerea de proiecte desfăşurate la nivel local şi regional;
⮚ Continuarea demersului de atragere a parteneriatelor şi a schimburilor de experienţă cu alte

şcoli;
⮚ Prezentarea ppt a unui material intitulat “Un agresor este un laș”, Un prieten este un erou”, şi
organizarea unui concurs intitulat „Spune NU Violenței în Școală!” relizarea de desene/afișe, prezentări
ppt, scenete referitoare la aceasta temă;
⮚ Prezentarea referatelor: „Conflicte în clasele de elevi”, „Violenţa în familie”, „Formarea
comportamentului moral civic la şcolari”;
⮚ Desfăşurarea activităţii „Despre prietenie” ce are ca scop antrenarea elevilor în dezbateri pe
această temă;
⮚ Realizarea activităţii: „Să cunoaştem elevul” şi urmărirea desfăşurării acestei activități ce are
ca scop cunoaşterea problemelor elevilor, care de data aceasta va putea raspunde liber prin
chestionare anonime, teste, fişe, pliante la fiecare temă propusă.
16
II. ACŢIUNI PRELIMINARE DE PROIECTARE ŞI ORGANIZARE
Nr. ACTIVITĂŢI Resurse umane şi Colaboratori Termen

Crt. instituţionale
1 Stabilirea diriginţilor pe Consiliul de Membrii consiliului septembrie
clase administraţie de administraţie
Direcţiune
Comisia de prevenire
si eliminare a
violentei, a faptelor de
corupție și
discriminării in
mediul scolar și
promovarea
interculturalității
2 Întocmirea planificărilor Consiliul de Direcţiune septembrie-
anuale în conformitate cu administraţie Comisia de prevenire octombrie
noile reglementari ale ariei Diriginţi si eliminare a
curriculare „Consiliere şi Învăţători violentei, a faptelor de
orientare” corupție și
discriminării in
mediul scolar și
promovarea
3 Pregătirea documentaţiei Diriginţi Responsabili de arii octombrie
pentru dosarul ariei Învăţători curriculare
curriculare (mapa
dirigintelui)
4 Elaborarea unui proiect de Director Diriginţi octombrie
monitorizare a diriginţilor, Președinte comisie Învăţători
oferirea de suporturi Comisia de prevenire
informaţionale, si eliminare a
interasistenţe, realizarea violentei, a faptelor de
unui grafic de derulare a corupție și
unor ore demonstrative discriminării in
mediul scolar și
promovarea
5 Organizarea Consiliului Comisia diriginţilor Direcţiune octombrie
elevilor şi implicarea Consiliul de Comisia de prevenire
acestuia în aspectele administratie si eliminare a
decizionale ale şcolii violentei, a faptelor de
17
corupție și
discriminării in
mediul scolar și
promovarea
6 Constituirea Comitetelor Diriginţi Părinţi octombrie
de părinţi la clasele I-VIII Învăţători Direcţiune
7 Realizarea activităţii Diriginţi Comisia de prevenire permanent
educative:”Să cunoaştem Învăţători si eliminare a
elevul” ce are ca obiectiv Elevi violentei, a faptelor de
principal cunoaşterea corupție și
problemelor elevului, discriminării in
acesta putând să-şi spună mediul scolar și
opinia prin chestionare promovarea
anonime, fişe, teste, pliante interculturalității
etc.
8 Propunerea de proiecte Comisia diriginţilor Direcţiune permanent
educative din partea Comisia de prevenire
diriginţilor şi selectarea lor si eliminare a
în şedinţa deschisă a violentei, a faptelor de
Consiliului profesoral corupție și
discriminării in
mediul scolar și
promovarea
III.ASPECTE PRIVIND IMPLEMENTAREA ACTIVITĂŢILOR
PROPUSE
Nr. ACTIVITĂŢI Resurse umane Colaboratori Termen
Crt. şi instituţionale
1 Desfăşurarea orelor de dirigenţie Diriginţii cl.I-VIII Direcţiune săptămânal
conform noii programe Elevi
2 Acţiuni de prevenire a factorilor Diriginţii cl.I-VIII Consilier şcolar În cadrul
de risc asupra comportamentului Asistenţi sociali orelor de
şcolar şi comunitar al elevilor Medici dirigentie
(consum de droguri, deteriorări de Poliţie, Primărie Săptămâna
bunuri,violenţă) IPJ Suceava- Altfel
Siguranța școlară
CPECA Suceava
3 Oferirea de consiliere educativă şi Diriginţii cl.I-VIII Direcţiunea anual

psihologică pentru elevii cu devieri Consilierul școlar al
comportamentale sau a celor cu Consilier scolar elevilor
probleme sociale ori materiale
4 Marcarea prin activităţi culturale Profesori Direcţiune permanent
a evenimentelor importante la Învățători Comisia de
nivel european, naţional şi Diriginţii cl.I-VIII prevenire si
regional: 1 Decembrie, momente Elevi eliminare a
18
marcante în istoria UE, sărbători violentei, a faptelor
religioase, comemorări de corupție și
discriminării in
mediul scolar și
promovarea
5 Organizarea şi derularea Diriginţii cl.I-VIII Primărie, Poliţie permanent
activitătilor de tradiţie Profesori Biserică
Săptămâna cărţii, Zilele Şcolii, Elevi Comisia de
cercuri tematice, etc. prevenire si
eliminare a
violentei, a faptelor
de corupție și
discriminării in
mediul scolar și
promovarea
6 Implicarea elevilor cu iniţiativă în Director Comisia de săptămânal
proiecte menite să stimuleze Președintele prevenire si
procesul de dezvoltare personală comisiei eliminare a
şi calitatea stilului de viaţă Diriginţii cl.I-VIII violentei, a faptelor
Profesori de corupție și
Elevi discriminării in
mediul scolar și
promovarea
7 Oferirea de consiliere legată de Profesori Diriginţi permanent
tehnicile de învăţare şi de Comisia de
managementul informaţiilor, prevenire si
pentru evitarea eşecului şcolar eliminare a
de corupție și
discriminării in
mediul scolar și
promovarea
8 Organizarea de activităţi Diriginţii cl.I-VIII Profesor bianual
educative bazate pe sistemul Profesori informatică
informatizat, derularea unor Comisia de
activităţi de tip e-learning prevenire si
eliminare a
de corupție și
discriminării in
mediul scolar și
promovarea
9 Prezentarea ppt a unui material Diriginţii cl.I-VIII Diriginti anual
intitulat „Un agresor ete un laș!Un Elevi Învăţători
19
prieten este un erou!” ce constă în Secretarul Elevi
vizionarea unor imagini însoţite de comisiei Comisia de
citate celebre. Președintele prevenire si
Concurs de desene/ppt/scenete: comisiei eliminare a
„Spune NU Violenței în Școală”. violentei, a faptelor
de corupție și
discriminării in
mediul scolar și
promovarea
10 Expoziții tematice din partea Diriginţii cl.I-VIII Direcţiune anual
elevilor, privind aspecte legate de Elevi Comisia de
probleme specifice vârstei Profesorii de prevenire si
educație plastică eliminare a
de corupție și
discriminării in
mediul scolar și
promovarea
11 Prezentarea referatelor: Diriginţii cl.I-VIII Comisia de bianual
„Conflicte în clasele de elevi”, Elevi prevenire si (lectorate cu
„Violenţa în familie”, „Formarea Părinţi eliminare a părinţii şi
comportamentului moral civic la violentei, a faptelor elevii)
şcolari” etc. de corupție și
discriminării in
mediul scolar și
promovarea
20
IV.ASPECTE CE PRIVESC CONTROLUL ŞI EVALUAREA
PROGRAMELOR EDUCATIVE
Nr. ACTIVITĂŢI Resurse umane şi Colaboratori Termen
Crt. instituţionale
1 Organizarea unui calendar de Învățători Comisia de octombrie
pregătire şi desfăşurare a unor ore Diriginţii cl.I-VIII prevenire si
demonstrative pe fiecare nivel de eliminare a
studiu violentei, a faptelor
de corupție și
discriminării in
mediul scolar și
promovarea
2 Asistenţe la orele de orientare şi Poliţie Direcţiune anual
consiliere, monitorizare Primărie Comisia de
prevenire si
eliminare a
de corupție și
discriminării in
mediul scolar și
promovarea
3 Aplicarea unor seturi de teste şi Diriginţii cl.V-VIII Comisia de lunar
chestionare în vederea ameliorării prevenire si
procesului instructiv-educativ la eliminare a
şcoala noastră, interpretarea violentei, a faptelor
rezultatelor şi conceperea unei de corupție și
strategii de ameliorare şi discriminării in
eficientizare, de prevenire prin mediul scolar și
consiliere educaţională şi promovarea
psihologică a unor posibile situaţii interculturalității
conflictuale
4 Întruniri periodice ale diriginţilor Diriginţii cl.I-VIII Direcţiune Bianual
cu consilierul educativ pentru Comisia de
găsirea soluţiilor optime ale prevenire si
diferitelor aspecte legate de eliminare a
educaţia elevilor violentei, a faptelor
de corupție și
discriminării in
mediul scolar și
promovarea
21
5 Prezentarea de rapoarte specifice: Diriginţii cl.I-VIII Direcţiune Bianual
raport al dirigintelui/învăţătorului Comisia de
la sfârşit de modul, privitor la prevenire si
starea disciplinară a clasei, eliminare a
documente din care să reiasă violentei, a faptelor
măsurile de sancţionare în cazul de corupție și
nerespectării ROI, obiective şi discriminării in
acţiuni educative derulate, procese mediul scolar și
verbale ale lectoratelor cu părinţii promovarea
CALENDARUL
de pregătire şi desfăşurare a unor ore demonstrative pe problematica prevenirii si
eliminării violentei, a faptelor de corupție și discriminării in mediul scolar și
promovarea interculturalității
CICLUL PRIMAR
NR TEMA ACTIVITATII INVATATOR CLASA DATA

CRT.
1. “Cum afecteaza violenta Policiuc Estera III B Octombrie
copiii”-discutii libere
2. “Asa da , asa nu”-desene Popescu Elena C.P. Noiembrie
prezentate de elevi.
3. “De la violenta in familie la
violenta in scoala”-discutii PopaElena IV C Decembrie
libere. Gabriela
NR TEMA ACTIVITATII INVATATOR CLASA DATA

CRT.
1. Violenta in scoala-modalitati Hladiuc Dana III A Ianuarie
de prevenire
2. “Puterea exemplului din Corjuc Bianca IB Februarie
familie”-discutii libere
3. “Cine este vinovatul?” Ilade Elena II D Martie
Lucy
4. “Pauzele dintre orele de curs Pădurariu II C Aprilie
si violenta.” Denisa
5. Violenta in scoala – Pintilei Gabriela IV A Mai
modalitati de prevenire.
22
CALENDARUL
de pregătire şi desfăşurare a unor ore demonstrative pe problematica
prevenirii si eliminării violentei, a faptelor de corupție și discriminării in mediul scolar și promovarea
interculturali
CICLUL GIMNAZIAL
NR. TEMA DIRIGINTE/ CLASA DATA

CRT. ACTIVITATII PROFESOR
1. “Dumnezeu aduce bucurie
si dragoste, iar violenta este Chibici Aurel V Octombrie
vrajmasul iubirii”-eseu,
dezbatere
2. “Violenta in scoala” – Hrab Carmen VI Noiembrie
modalitati de prevenire-ppt
3. “O viziune ortodoxa Muntianu Gabriel VIII Decembrie
asupra pacii si a lucrarii
ei”-eseu
4. “Pauzele dintre orele de Puiul Lăcrămioara V Ianuarie
curs si violenta”-dezbatere
NR. TEMA DIRIGINTE CLASA DATA

CRT. ACTIVITATII
1. “Cum afecteaza violenta Costin Costel VII Februarie
copiii?”- discutii libere Cristian
2. “Violenta in familie”- Adochiței Adriana VI Martie
discutii libere
3. “Violenta si armonie”- Stan Ana VI Aprilie
dezbatere
4. Violenta in imagini”- Marțolea Alina VIII Mai
prezentare ppt
23
TIPURILE DE VIOLENŢĂ
CARE FAC OBIECTUL SISTEMULUI DE INDICATORI
Categorie TIP COD

A. Atac la Violenţe fizice fără arme A01
persoană Violenţe fizice cu arme(albe, de foc etc.) A02
Insulte A03
Ameninţări A04
Hărţuiri A05
Intimidări A06
Şantaj A07
Violenţe fizice cu caracter sexual A08
Viol A09
B.Atentat la Introducerea unor persoane străine în incinta şcolii B01
securitatea Tentativă de incendiu B02
unităţii Port armă B03
şcolare Alarmă falsă B04
C. Atentat la Furt sau tentativă de furt C01
bunuri Distrugerea bunurilor colegilor/profesorilor C02
Distrugerea bunurilor şcolii C03
Incendii C04
D. Alte fapte Consum de stupefiante D01
de violenţă Consum de alte substanţe interzise (alcool, ţigări etc) D02
sau atentate
la securitate Trafic cu stupefiante D03
Trafic cu alte substanţe interzise D04
Tentative de suicid D05
Suicid D06
24
FIŞĂ DE ÎNREGISTRARE A UNUI CAZ DE VIOLENŢĂ
A. Date generale ale unităţii de învătământ
Cod şcoala /Cod SIRUES

Localitate/judeţ Ipotești/Suceava
Mediul de rezidentă: Rural/urban Rural
Localizare: Centru/periferie Centru
Tip unitate: Şcoală generală, Liceu /Grup Şcolar Școală generală
Număr de elevi: Total /cicluri de învăţământ 1200
Coordonate şcoală: tel/fax/e-mail Tel/fax: 0230/525502/scoalaipotesti@googlegroups.com
B. Date generale caz semnalat

Data semnalării actului de violenţă
Funcţia persoanei care semnalează

incidentul:Profesor/Diriginte/Elev /Părinte/Alte
persoane
Rol în incident :Martor /Victimă /Agresor
Tipul actului de violenţă: COD (vezi lista specifică

pentru Categorie/Tip )
Momentul incidentului: În timpul orelor de
curs/pauză/în afara orelor de curs
Locul incidentului: În sala de clasă , în alte spaţii
şcolare , în zona de proximitate a şcolii
C. Date generale despre autor/autori şi victime
AUTOR VICTIMĂ
SEX M/F M/F
Nume /clasa Unul/Multipli (în acest caz se Unul/Multipli (în acest caz se
completează informaţii separat în baza completeaza informaţii separat în baza
de date despre fiecare persoană) de date despre fiecare persoana)
Statut Elev/profesor/Părinte /Persoană din Elev/profesor/Părinte /Persoană din

afara şcolii /Alt autor afara şcolii /Alt autor
25
Vârsta în ani impliniţi
D. Date despre consecinţe şi modalităţi de intervenţie
Prejudicii rezultate NU
-Dacă da, de ce tip? DA:materiale/financiare/medicale(număr de zile spitalizare, daca
este cazul)
Instituţii implicate în soluţionarea incidentului Şcolare:Consiliu

administraţie/Elevi/Părinţi ,ISJ,CJRAE,CJAPP,MECTS (sau o
Agenţie Naţională subordonată)
Non-scolare:Consiliul Local,Politia Comunitara /Jandarmerie

/Judecatorie/Alte institutii
A fost depusă o plângere? NU

-Dacă da, de cine? DA:Isj/Poliţia Comunitară/Jandarmerie/Judecătorie/Alte instituţii
E . Alte informaţii relevante
Categorii de sancţiuni iniţiate Mustrare/Avertisment/ Scăderea notei la purtare/ Exmatriculare/

Altele
Activităţi de asistenţă victimă Consiliere psihologică/Alte tipuri de intervenţie în partenriat cu

familia/Alte tipuri de intervenţie în parteneriat cu alte instituţii
Activităţi de asistenţă agresor Consiliere psihologică/Atragere în activităţi extraşcolare

relevante /Alte tipuri de intervenţie în partenriat cu familia/Alte
tipuri de intervenţie în parteneriat cu alte instituţii
26
CHESTIONAR
Acest chestionar se adreseaza elevilor in scopul identificarii formelor de agresivitate in scoala, a cauzelor care o
determina si a masurilor ce se pot lua.
Te rugam sa completezi cu maxima sinceritate acest chestionar. Raspunsurile tale vor fi confidentiale si ne vor ajuta in
elaborarea unui program de prevenire si combatere a agresivitatii in scoala.
La intrebarile cu semnul “M”, puteti alege mai multe variante de raspuns.
1. Prin “agresivitate” intelegi:
a) menintari/ intimidari;
b) loviri; (M)
c) injurii;
d) altcevasianume
_____________________________________________________________________________________
2. Exista manifestari agresive in scoala ta?

a) foarte des;
b) Des;
c) Uneori;
d) Deloc.
Pentru cei care au dat raspunsul “deloc” , urmatoarea intrebare este cea cu nr. 5.
3. Aceste situatii apar cel mai frecvent intre:
a) elevi;
b) elevi si profesori;
c) elevi si persoane din afara scolii;
d) parinti si profesori.
4. Tipurile de agresivitate pe care le observati se manifesta:

a) in orele de curs;
b) in timpul pauzelor;
c) in afara programului scolar.
5. Ai fost victima vreunui comportament agresiv?

a) DA
b) NU
Daca raspunsul la aceata intrebare a fost “NU”, urmatoarea intrebare este cea cu nr. 7.
6. Cun ai reactionat in aceasta situatie?
a) am raspuns cu agresivitate;
b) am reclamat faptul;
c) altfel, si anume
_________________________________________________________________________________________________
7. Daca ai asista la un act de agresiune, cum ai reactiona?

a) as incerca sa aplanez situatia;
b) m-as implica de o parte sau de alta;
c) nu m-as implica;
d) as anunta un cadru didactic
8. La cine ai apela daca ai fi agresat fizic in incinta scolii?

a) parinti;
b) profesori;
c) conducerea scolii;
d) alte persoane, si anume
_________________________________________________________________________________
27
9. Prin agresivitate se dobandeste:
a) autoritate;
b) admiratie;
c) respingere;
d) altele, si anume
________________________________________________________________________________________
10. Cauzele agresivitatii sunt:

a) neintelegeri cu colegii;
b) influenta anturajului;
c) relatii conflictuale in familie; (M)
d) dorinta de a se impune;
e) influenta mass-media (TV, internet, reviste, etc.)
f) altele, si anume
_______________________________________________________________________________________
11. Preocuparea ta principala in timpul liber este:

a) televizorul;
b) computerul;
c) lectura;
d) sportul;
e) altele, si anume
_______________________________________________________________________________________
12. Ai imitat scene de agredivitate?

a) DA
b) NU
13. Daca da, de unde te-ai inspirat?

a) TV;
b) internet;
c) familie;
d) scoala; anturaj;
e) altele, si anume
______________________________________________________________________________________
14. In general, cand nu-ti convine ceva la scoala, cum reationezi?

a) exprimandu-ti punctul de vedere cu calm;
b) ridicand tonul pentru a-ti impune opinia;
c) devenind violent;
d) abandonand sarcinile fara nici o explicatie;
e) altfel, si anume
_______________________________________________________________________________________
15. Ce anume te poate face sa-ti pierzi controlul?

a) jignirile unui coleg;
b) bataile de la parinti;
c) amenintarile unui profesor;
d) o evaluare incorecta;
e) altceva, si anume
_____________________________________________________________________________________
16. Ce anume te retine sa actionezi agresiv?

a) bunul simt/ educatia;
b) teama de urmari la nivelul scolii;
c) pedeapsa din partea parintilor;
d) nimic
17. Cum crezi ca pot fi prevenite manifestarile agresive?
a) discutii la ora de dirigentie;
28
b) mai multe activitati extrascolare;
c) supraveghere mai atenta din partea profesorilor;
d) discutii cu psihologul/ consilierul scolar;
e) Implicarea politistului de proximitate;
f) altfel, si anume
______________________________________________________________________________________
18. Ce masuri concrete s-au luat in scoala ta pentru diminuarea nivelului agresivitatii?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
__________________
19. Ce masuri propui tu pentru prevenirea si combatere agresivitatii in scoala ta?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
________________________
20.Te simti in siguranta in scoala?

a) DA
b) NU
NUMELE SI PRENUMELE:___________________________________________________
VARSTA: ___________
CLASA: _____________
TIPUL DE FAMILIE: (legal constituita, monoparentala, etc.) _____________________________________________
29
30

COMISIE Prevenire Violenta

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

COMISIE Prevenire Violenta

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAȚIEI

ȘCOALA GIMNAZIALĂ IPOTEȘTI

ANUL SCOLAR 2023-2024

Director – Prof. SOLOVĂSTRU Loredana

Președinte - prof. MIRĂUȚI Simona – director adjunct

⮚ Identificarea formelor de manifestare a comportamentelor antisociale ale elevilor, în special a manifestărilor

⮚ Schimbul de informaţii cu privire la faptele antisociale care se produc în zona şcolilor;

⮚ Stabilirea unor măsuri comune menite să prevină şi să combată astfel de fapte.

Instituţii guvernamentale şi neguvernamentale, autorităţi locale, mass-media.

2. Pregătirea Instruirea diriginţilor şi învăţătorilor astfel încât să poată Președinte comisie

Organizarea Concursului naţional de proiecte ale elevilor Președinte comisie

Editarea la nivelul şcolii( în funcţie de posibilităţi), a unor Președinte comisie

Realizarea unor activităţi extraşcolare (artistice, sportive, Director Diriginţi

Identificarea familiilor în cadrul cărora elevii (minori) sunt Director Diriginţi

I. Violenţa I. Prevenirea şi I.1. Includerea obligatorie în cadrul - Responsabilitatile revin în -Termen de

I.3. Întâlniri ale elevilor şi cadrelor Bianual

II. A, B, C II.1. A,B -Conform

⮚ Identificarea unor strategii de ameliorare a comportamentului şcolar şi comunitar al elevilor,

⮚ Continuarea demersului de atragere a parteneriatelor şi a schimburilor de experienţă cu alte

Nr. ACTIVITĂŢI Resurse umane şi Colaboratori Termen

3 Oferirea de consiliere educativă şi Diriginţii cl.I-VIII Direcţiunea anual

NR TEMA ACTIVITATII INVATATOR CLASA DATA

NR TEMA ACTIVITATII INVATATOR CLASA DATA

NR. TEMA DIRIGINTE/ CLASA DATA

NR. TEMA DIRIGINTE CLASA DATA

Categorie TIP COD

A. Date generale ale unităţii de învătământ

Cod şcoala /Cod SIRUES

B. Date generale caz semnalat

Funcţia persoanei care semnalează

Tipul actului de violenţă: COD (vezi lista specifică

C. Date generale despre autor/autori şi victime

Statut Elev/profesor/Părinte /Persoană din Elev/profesor/Părinte /Persoană din

D. Date despre consecinţe şi modalităţi de intervenţie

Instituţii implicate în soluţionarea incidentului Şcolare:Consiliu

Non-scolare:Consiliul Local,Politia Comunitara /Jandarmerie

A fost depusă o plângere? NU

E . Alte informaţii relevante

Categorii de sancţiuni iniţiate Mustrare/Avertisment/ Scăderea notei la purtare/ Exmatriculare/

Activităţi de asistenţă victimă Consiliere psihologică/Alte tipuri de intervenţie în partenriat cu

Activităţi de asistenţă agresor Consiliere psihologică/Atragere în activităţi extraşcolare

2. Exista manifestari agresive in scoala ta?

4. Tipurile de agresivitate pe care le observati se manifesta:

5. Ai fost victima vreunui comportament agresiv?

7. Daca ai asista la un act de agresiune, cum ai reactiona?

8. La cine ai apela daca ai fi agresat fizic in incinta scolii?

10. Cauzele agresivitatii sunt:

11. Preocuparea ta principala in timpul liber este:

12. Ai imitat scene de agredivitate?

13. Daca da, de unde te-ai inspirat?

14. In general, cand nu-ti convine ceva la scoala, cum reationezi?

15. Ce anume te poate face sa-ti pierzi controlul?

16. Ce anume te retine sa actionezi agresiv?

20.Te simti in siguranta in scoala?

S-ar putea să vă placă și