GPP “AZUR”

GPP ,,GULLIVER”
GPP “CĂSUŢA DE TURTĂ DULCE”

“Cum să devii profesorul care aduce bucurie în

ochii copilului
Și
Recunoștința în
sufletul părinților?”
„Un test al corectitudinii procedurii de învăţământ este fericirea copilului
Maria Montessori
 1.Rolul cadrului didactic in educatia prescolarului
AGENDA ZILEI
1.Rolul cadrului didactic în educația Activitatea invizibilă se referă la relații și se
preșcolarului bazează pe emoții..
2.Relația părinte-cadru didactic-
preșcolar
3.Comparații pandemice-post Activitatea vizibilă se referă la desfășurarea
activităților propriu-zise și la realizarea obiectivelor.
pandemice

Un profesor este Extremele, limitele, revolta, uimirea sunt interesante și

un arhitect al provocatoare, purtând preșcolarii pe drumul învățării

învățării, realizând o
muncă invizibilă și Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed.
Construirea unui colectiv nou, omogen.
una vizibilă.

A fi profesor, este o vocație.

 Dragostea de a forma caractere, înclinația spre lucrul cu copiii, dinamismul, creativitatea,
empatia, sunt calitățile esențiale unei meserii atât de delicate.
Educaţia se aseamănă unei construcții clădite pe patru piloni importanţi: să știi, să faci,
să te faci înțeles, să te descoperi ție și celorlalți…

ÎNVAȚĂ pentru A ÎNVAȚĂ pentru

ÎNVAȚĂ pentru A TRĂI ÎNVAȚĂ pentru A FI
ȘTI… A FACE…
împreună cu ceilalți

Facilitarea Dezvoltarea Spiritul Formarea

înțelegerii autonomiei responsabilităţii culturii civice.
 Singura modalitatea ca lumea să te cunoscă la adevărata ta valoare profesională, este
să te construieşti în baza a ceea ce eşti.
Însușiri ale ,,profesorului ideal” sunt de ordin:

FIZIC (SĂNĂTATEA, INTEGRITATEA FIZICĂ, PREZENȚA AGREABILĂ, ȚINUTA DECENTĂ)



INTELECTUAL (INTELIGENȚA, SPIRITUL DE OBSERVAȚIE, MEMORIA BUNĂ, IMAGINAȚIA)

AFECTIV ( EMPATIA, GENEROZITATEA, PASIUNEA, ENTUZIASMUL),

VOLITIV ( FERMITATEA, PERSEVERENȚA, CONSECVENȚA, RĂBDAREA),

 MORAL (MODESTIA, ONESTITATEA, CORECTITUDINEA)

,,Cei mai buni profesori sunt cei care te învaţă încotro să te uiţi, dar nu îţi spun şi ce să vezi, lăsând libertatea

fiecărui copil de a descoperi şi cunoaşte în stilul său propriu”.

T.K.V. Desikachar

PROFESORUL……
... este atent la
...este empatic ...colaborează
nevoile ...este creativ ...știe să lucreze
și sensibil la eficient cu
individuale ale în echipă
dificultățile părinții
preșcolarilor
preșcolarilor

STEP STEP STEP STEP

STEP
1 2 4 5
3
 2.Relatia parinte-cadru didactic-prescolar

Obiective în activitatea cu copiii

a.Manifestati interes fată de tot ceea ce face si spune copilul
b. Intotdeauna să le spuneti copiilor că orice problemă are mai
mult de o solutie
c.Dialogul si conversatia sunt întodeauna moduri bune de a
intretine creativitatea
c.Creati situatii în care copilul să aibă oportunitatea de a oferi
ajutor și celorlalti
d.Folositi comentariile pozitive pentru a forma si întări
comportamentul dorit al copilului
e. Oferiti copilului un model de tolerantă și respect Un educator, este un vrăjitor care trebuie să
Obiective în activitatea cu părinții „scoată din joben” ceva inedit cu care să ajute copilul
a.Evitati comparatia între copii să înveţe tot ceea ce are nevoie în scopul formării sale
b.Oferiti încredere părintelului si în potentialul lor ca individ integrat în societate.
nemarginit de a învăța, experimenta, crea.
Educatorul trebuie să aibă o mulţime de „aşi în
c.Orice părinte este unic, la fel ca și copilul său.
d.Comunicaă în modalităti cât mai diferite mânecă” pe care să îi strecoare în momentele în care
e.Facilitează și desfășoară activități cât mai variate, zăreşte privirea rătăcită a vreunei perechi de ochi
care să conducă părintele în propria copilarie.
întristați.
 ÎN Să îl alinte și să îl iubească pe copil
CONCEPȚIA PROFESORUL trebuie Să aibă disponibilitate
PĂRINȚILOR Educatoarea trebuie să fie a doua mamă

Părintele este Copilul este

În relația
Educator/părinte/copil mulțumit atunci Copilul pleacă numitorul comun
e necesar să primeze cu zâmbete de care unește
când puiul este
copilul!
fericit la grădiniță educatorul de
părinte
Un părinte liniștit înseamnă un copil
fericit, liber în exprimare și cu
încredere în sine
Preșcolaritatea reprezintă piatra de
temelie a personalității în formarea 
copilului, iar prezența familiei în 
activitatea grădiniței va fi liantul între
 copil și mediul necunoscut inițial.
 ,,Cuvintele învață, exemplele te pun în mișcare’’.

Educația începe în familie, de 
aceea, legătura dintre grădinița și
 mediul familial trebuie să se  ,,Nu vă mândriți cu predarea unui număr
întrepătrundă. COMUNICARE mare de cunoștințe.

ACCEPTARE Sprijiniți numai curiozitatea.

Mulțumiți-vă să deschideți mințile, nu le
ÎNȚELEGERE
supraîncărcați. Puneți în ele scânteia”.
TOLERANȚĂ
(Anatole France)
ÎNCREDERE
PROMOVARE

RESPECT

APRECIERE
,,Valoarea educației asemenea celei a aurului, este prețuită pretutindeni”.
(Epictet)
 3. Comparatii pandemice/post pandemice

„MĂ VEDEȚI BINE, MĂ AUZIȚI?”

Aceasta a fost intrebarea cea mai cunoscuta din ultimii trei ani!

Cum aș putea
interacționa eficient Mediul on-line este foarte tentant și
cu copilașii mei?
generos, oferă multe oportunități, dar
are și riscuri majore.

Explorarea și relaționarea în mediul on-line,

folosirea în exces sau fără îndrumarea unui
părinte, îl pot face pe copil să ajungă în
situații neplăcute
 „O bună comunicare nu depinde de cât de bine spunem lucrurile, ci de cât de bine suntem înţeleşi.”
Andrew Grove
Necesitatea calității și eficienței în desfășurarea activitatilor educationale evoluate spre mediul online, are drept
consecință utilizarea unor noi abordări practico-metodice în cadrul secvențelor de instruire, învățarea sincron și
asincron.Cadrele didactice s-au adaptat rapid la o educatie transmisa prin tehnologie.
TO T U L VA F I Ai grija de tine,
2020 BINE 2020-2021 ai grija de mine! 2021-2022
 Educatoarea presară magie peste copilărie…

Ea are sămânța magică a cunoașterii și împarte cu copiii , tainele învățării sociale și emotionale, fără neglijarea
învățării academice!

Care ar fi rețeta unei educatoare?

Talent 1 Dăruire

Tehnologie
Spontaneitate 2 Bunătate

Creativitate 3 Muncă

4
Iubire …, suflet mare și har
Mesaje din activitatea online…
 Comunicarea didactică desemnează ansamblul activităţilor de transmitere şi receptare de mesaj, al
căror conţinut vizează învăţarea, formarea şi dezvoltarea cunoştinţelor, abilităţilor şi deprinderilor, în procesul
instruirii şi educaţiei şcolare

A fi educatoare, înseamnă să...

Să intelegi starile sufletesti ale celor mici! Să simți iubire sinceră pentru copii!

Să semeni dragoste!
 „Părinții dau aripi copiilor, iar educatorii îi învață să zboare”

Mulțumire sufletească
Fericirea nu o putem defini,
Împlinire se citește pe chipul copilului

Colaborarea strânsă, implicarea familiei,

sunt sunt factori primordiali pentru un
Satisfacție 
parteneriat educațional eficient.

Familia, cât și unitatea de învățământ au

I interes comun: dezvoltarea fizică, cognitivă
și
socio-emoțională a copilului.
 Pentru amuzament.....!!! 

LEGILE LUI MURPHY

Ceasul merge mult mai repede în pauze decât în timpul

orelor.

Un subiect interesant pentru profesor, este de cele mai

multe ori plictisitor pentru elevi.

Timpul pe care profesorul il acordă pentru a explica ceva

elevilor este invers proportional cu informația re ținută de
aceștia.

Elevii noi vin din școli unde nu se învață nimic..

Încrederea și sprijinul părinilor și fericirea de pe chipul
copiilor, ne determină să promovam educația, alături de
alți colegi, la rang de artă.
 Sunteti
minunate !
 BIBLIOGRAFIE

Cucoş, C., - „ Pedagogie”, Editura POLIROM, Iaşi, 1998;

Hubert, R.(1965), Profesiunea didactică – vocaţie sau provocare.
Pânişoară, I.O. (2009), Profesorul de succes; 59 de principii de pedagogie practică, Ed.Polirom, Iaşi
Roland Schenn, Învățătorul, un uriaș printre pitici, Editura Vizual, București, 1995
Teodora Silvia-Modoi, Portret de dascăl, în revista ”Dilema veche”, nr 815.
Tudor, V., - „ Teoria şi metodica educaţiei fizice şi sportului”, Bucureşti
Urzeală,C.,-„Jocul de mişcare”, Editura Cartea Universitară,Bucureşti,2004;
VRABII, V. Branding profesional în educație. Ghid metodologic. Chișinău: Institutul de Științe ale Educației, 2020. 72 p.
VRABII, V. Dezvoltarea personal a cadrului didactic: perspective psihosociale. Chișinău: Institutul de Științe ale Educației,
2020. 208 p. , 2007.
Vinţanu, N., - „Teoria instruirii şcolare”, Editura Zerana Flores, Bucureşti, 2008
https://salvaticopiii.elearning.ro/
Vă mulțumim pentru 
atenția acordată!