Liceul Tehnologic Voinești, Clasa a XI-a A Prof.

Enachi Oana

Clasa: a XI-a A Avizat,

Disciplina: Consiliere şi orientare Director,
Diriginte: Prof. Enachi Oana Prof. DOBRINOIU Georgiana
Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic Voinești
An şcolar: 2022-2023
Total ore: 27 de ore Verificat,
Director adjunct,
Prof. CIUBOTARIU Eugen

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ A ORELOR DE CONSILIERE ŞI ORIENTARE

An şcolar 2022-2023

5 module (36 săptămâni, inclusiv săptămâna dedicată Programului Național „Școala altfel” și săptămâna dedicată Programului ”Săptămâna
verde”)

STRATEGII DE REALIZARE
NR. SĂP-
MODULUL COMPETENŢE CONŢINUTURI/ NR.
CR TĂ- OBS.
TEMATIC SPECIFICE TEME ORE METODE MIJLOACE
T. MÂNA

1.1. Analizarea 1.1. Autocunoaştere Modul I  Analiza personală prin - fişe de lucru;
1. prioritătilor, „Regulamentul – reguli şi 1 S1 analiza SWOT (puncte - fişe de
aspiratiilor, valorilor îndatoriri”. tari, puncte slabe, autoevaluare;
personale, calităţilor, oportunităţi, obstacole). - teste de
punctelor tari si „Despre autocunoaştere şi 1 S2 autocunoaştere;
2. scopurilor prin intercunoaştere”.  Proiectarea aspiraţiilor si - chestionare;
estimarea resurselor scopurilor în exerciţii - autoportret;
3. individuale şi sociale “Cunoaşte-te!” 1 S3 variate. - jocuri de
autocunoaştere,
1. 1.2. Proiectarea unui plan 1.2. Managementul resurselor Modul I  Exerciţii de clarificarea intercunoaştere.
Autocunoaştere de acţiune pentru personale valorilor.
şi dezvoltare dezvoltarea personala „Cum mă vad şi cum sunt 1 S4 - lectura unor
personală prin raportarea la perceput de ceilalţi”  Completarea unui jurnal, texte-premisă;
situaţia prezenţa şi la aplicare de chestionare, - activitate pe
obiectivele de viitor „O hartă a valorilor” 1 S5 exerciţii de grupe;
4. intercunoaştere. - fişe de lucru;
1.3. Aplicarea „Promovarea imaginii de 1 S6 - modele de
modalităţilor privind sine. Personalitatea  Stabilirea unor legaturi documente
un management umană”. concrete între situaţia personale;
5. - prezentare de caz
 Liceul Tehnologic Voinești, Clasa a XI-a A Prof. Enachi Oana

eficient al resurselor „Sistemul propriu de valori. 1 S7 prezenta şi situaţia

6. material în diverse Decalogul personal”. viitoare, reprezentate
situaţii grafic prin diferite
exerciţii.

7.

2.1. Distingerea între Managementul emoţiilor Modul

răspunsurile II  Jocuri de rol cu situaţii - chestionare;
8. emoţionale adecvate „Adolescenţii – dialogurile 1 care implica emotii - teste de
şi cele inadecvate vârstelor?” S8 similare, cu intensitate autocunoaştere;
diferită. - lista de emotii
pentru raspunsuri
 Exercitii de exersare a emotionale
9. mesajelor de tip “Eu” şi adecvate si
de ascultare activa. inadecvate;
2. - conversaţia;
Comunicare şi  Scenarii de comunicare / - aprobarea;
10. abilităţi sociale 2.1. Proiectarea unei 2.2. Comunicarea lipsa de comunicare cu - dezaprobarea;
strategii de “Individualismul şi spiritul 1 S9 părinţii. - exemplul;
comunicare eficientă de echipă” - exerciţiul
11. în familie stimulativ;
„Bariere în comunicare. 1 S 10  Discuţii, interviuri cu - diseminarea
Mituri şi erori.”. membrii diferitelor rezultatelor prin:
familii, studierea postere, pliante,
articolelor despre vizitarea altor
12. 2.2. Evaluarea datelor 2.3. Familia configuraţiile familiilor clase de elevi etc.
despre diferite „Eu şi ai mei” 1 S 11 (de ex. puncte tari şi
13. configuraţii familiale puncte slabe).
„Comunicare şi mass- 1 S 12
media”
14.
„Sunt oare influenţabil? ” 1 S 13
 Liceul Tehnologic Voinești, Clasa a XI-a A Prof. Enachi Oana

3.1. Analizarea 3.1. Managementul  Dezbateri pe tema - discuţie dirijată;

obstacolelor şi informatiilor obstacolelor în - dezbatere;
dificultatilor în „Află tipul tău de 1 S 14 colectarea informaţiilor - elaborarea unei
15.
colectarea inteligenţă”. privind traseul de liste cu sugestii
informaţiilor despre educaţie şi formare pentru a face
învăţare, muncă şi „Cum direcţionăm, 1 S 15 profesională. accesibile
16.
carieră selectăm şi procesăm o informatiile
3. informaţie?”  Elaborarea unor proiecte despre
Managementul Modul si cautarea de finanţari oportunitati
informaţiilor şi „Internetul –informaţie sau 1 III la diferite organizatii educaţionale si
17.
învăţării stress?” S 16 pentru deschiderea unor de carieră;
centre de informare - chestionare cu
accesibile elevilor din privire la relaţia
3.2. Analizarea relaţiei 3.2 Managementul învăţarii licee. dintre
18.
dintre performantele „Cartea-prietenul cel mai 1 S 17 performantele
scolare si succesul în bun”.  Dezbateri elevi – scolare si succes;
viaţa personală şi profesori - consilieri cu - teste de
profesională privire la rolul învăţarii autocunoaştere;
19.
„Ştiu să învăţ?” 1 S 18 în obţinerea succesului - internet, chat;
personal şi profesional. - activităţi
interactive;
20.
„Am un stil de învăţare ”. 1 S 19 - conversaţia;
- exerciţiul
stimulativ.
21.
„De la cine pot învăţa?” 1 S 20

22. 4. 4.1. Analizarea 4.1.Planificarea si Modul  Dicţionar, enciclopedie / - utilizarea

Planificarea consecintelor dezvoltarea carierei IV manual / poster / pliant dictionarelor
carierei (avantaje şi „CV -ul“ cu prezentarea într-o (biblioteca);
23. dezavantaje) privind 1 S 21 formă atractivă a celor - conversaţia;
continuarea traseului „Cariere de succes”. mai importante concepte - teste de
educaţional sau 1 S 22 / procese legate de autocunoaştere;
24. inserţia profesională ,,Modele de urmat?” mediul academic sau - aprobarea;
piaţa muncii. - exerciţiul
stimulativ;
- afişe;
1 S 23  Consultarea ziarelor, - reviste;
25. - internet
 Liceul Tehnologic Voinești, Clasa a XI-a A Prof. Enachi Oana

4.2. Aplicarea conceptelor 4.2. Piaţa muncii sondaje de opinie, - profiluri

şi proceselor specifice “Este nevoie şi de mine  în 1 S 24 studiul documentelor şi ocupaţionale;
pieţei muncii în societate? “ rapoartelor formale cu - conversaţia;
conturarea planului de privire la dinamica - chestionare.
26.
carieră „Cunoştinţe şi 1 S 25 pieţei muncii.
aplicatibilitate“.
28.
„Profesie fără pasiune?” 1 S 26

Modul
V
5.
29. Analiza situaţiei la
S 27
învăţătură