ȘCOALA PROFESIONALA SPECIALA NR 2

SOS.PANTELIMON, NR 299

SECTORUL 2 BUCUREŞTI

TELEFON /FAX 021255.25.40

Mail/ scoaladeartesimeserii2@yahoo.com

17. OBSERVAŢII ASUPRA COLECTIVULUI CLASEI

FIŞA INDIVIDUALĂ A ELEVULUI/EI: ANGHELESCU G.C. Cristina Simona

Date biografice

1. Numele şi prenumele: ANGHELESCU G.C. CRISTINA SIMONA

2. Data şi locul naşterii: 22.01.1996

3. Domiciliul: Str. Valea Oltului Nr.26. bl.32. sc D, ap. 59 sector 6 – telefon 0762676439

Date privind starea de sănătate

1. Antecedente ereditare şi condiţii de mediu nocive. -

2. Antecedente personale. -

3. Starea generală a sănătăţii ( pe ani şcolari) – Clasa a IX-a – suspect TBC

a) Tipul de deficienta/handicap: Intarziere mintala medie QI=45, scolioza dorso-lombara

b) Gradul,nivelul de deficienta: accentuat

4.Menţiuni medicale cu importanţă pentru procesul de învăţământ ( pe ani şcolari)

Asimileaza greu informatiile (prin foarte mult exercitiu), intampina dificultati in asimilarea si
reactualizarea informatiei de tip scolar, care este instabila si poate fi actualizata ( in contexte
situative adecvate) doar prin exersare repetata, cu metodologie specifica.

- Citeste Bine – citeste constient cuvinte, propozitii si fraze

- Insusirea scrisului Bine – dictare cuvinte, propozitii si fraze, cu mici greseli de ortografie si
punctuatie

Date privind mediul familial

1. Familia Numele şi prenumele

Anul naşterii Pregătirea şcolară Profesiunea/ funcţia Locul de muncă

Tata ANGHELESCU Gabi-Cornelius 10 Clase Factor postal Posta romana

Mama ANGHELESCU Ana-Maria 10 CLASE/ scoala profesionala Vanzator

Insotitor - eleva -

Copii

- -

2.Caracteristicile vieţii de familie Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- înţelegere deplină înţelegere deplină

- conflicte mici şi trecătoare

- dezacord marcant între părinţi

- familie dezorganizată

3.Condiţii de pregătire a lecţiilorCondiţii de pregătire a lecţiilor

4. Atenţia acordată formării copilului Atenţia acordată formării copilului

 Date privind şcolaritatea

Clasa Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- rezultate şcolare

- succese deosebite (da/nu)

- Dificultăţi: corigenţe, absenţe,

abandon şcolar, etc.(da/nu)

- pregătirea lecţiilor

- conduita în şcoală

Date privind caracteristicile personalităţii

1.Nivelul de dezvoltate a proceselor intelectualeClasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a

Clasa a XII a

- mobilitatea gândirii

- memoria RELATIV BUNA

- exprimarea orală BUNA

- exprimarea în scris BUNA

- imaginaţia (creativitatea) SARACACIOASA

- atenţia RELATIV BUNA

2.Timiditatea (da/nu) DA

3.Capacitatea de efort intelectual NU

4.Motivaţia pentru învăţare DA

5.Aptitudini speciale -

6.Trăsături de voinţă şi caracter : DA

- încrederea în forţele proprii DA

- perseverenţa DA
- modestia DA

- sociabilitatea DA

- politeţea DA

- tendinţa spre conduite deviante NU

7.Interese:

- obiecte preferate BIJUTERII

- preocupări în timpul liber TEME, PLIMBARI IN AER LIBER, TV.

Date referitoare la orientarea şcolară şi profesională

Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- opţiunea elevului

PATISER

- opţiunea familiei

PATISER

- recomandarea prof. diriginte

OBSRVAŢII ASUPRA ELEVULUI:

( aspecte în care este necesară intervenţia dirigintelui )

ȘCOALA PROFESIONALA SPECIALA NR 2

SOS.PANTELIMON, NR 299

SECTORUL 2 BUCUREŞTI

TELEFON /FAX 021255.25.40

Mail/ scoaladeartesimeserii2@yahoo.com

FIŞA INDIVIDUALĂ A ELEVULUI/EI: BRAN M. Alina Andreea

Date biografice

1. Numele şi prenumele: BRAN M. Alina-Andreea

2. Data şi locul naşterii: 20.08.1996

3. Domiciliul: Str. Dridu Nr.1 bl.23. sc A, ap. 4 sector 1 – telefon 0761928989

Date privind starea de sănătate

1. Antecedente ereditare şi condiţii de mediu nocive

2. Antecedente personale .....

3. Starea generală a sănătăţii ( pe ani şcolari)

a. Diagnostic psihologic : QI 75, disgrafie, dislexie.

b. Diagnostic medical : Tulburare hiperkinetica cu deficit atentional – ADHDH

c. Dezvoltare fizică : normala

4. Menţiuni medicale cu importanţă pentru procesul de învăţământ ( pe ani şcolari)

Asimileaza greu informatiile (prin foarte mult exercitiu), intampina dificultati in asimilarea si
reactualizarea informatiei de tip scolar, care este instabila si poate fi actualizata ( in contexte
situative adecvate) doar prin exersare repetata, cu metodologie specifica.

- Citeste Bine – citeste constient cuvinte, propozitii si fraze

- Insusirea scrisului Bine – dictare cuvinte, propozitii si fraze, cu mici greseli de ortografie si
punctuatie

- Tulburari de atentie si concentrare rezolva cu greu anumite sarcini date

Date privind mediul familial

1. Familia Numele şi prenumele

Anul naşterii Pregătirea şcolară Profesiunea/ funcţia Locul de muncă

Tata COSTACHE VASILE - DECEDAT

Mama BRAN MARIA- MONICA - 12 CLASE VANZATOR ZIARE

Copii

- -

-
 -

2.Caracteristicile vieţii de familie Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- înţelegere deplină

- conflicte mici şi trecătoare

- dezacord marcant între părinţi

- familie dezorganizată DA

3.Condiţii de pregătire a lecţiilorNU

4. Atenţia acordată formării copilului RELATIV

Date privind şcolaritatea

Clasa Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- rezultate şcolare

- succese deosebite (da/nu)

- Dificultăţi: corigenţe, absenţe,

abandon şcolar, etc.(da/nu)

- pregătirea lecţiilor

- conduita în şcoală

Date privind caracteristicile personalităţii

1.Nivelul de dezvoltate a proceselor intelectualeClasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a

Clasa a XII a

- mobilitatea gândirii BUNA

- memoria BUNA
- exprimarea orală BUNA

- exprimarea în scris BUNA

- imaginaţia (creativitatea) BUNA

- atenţia BUNA

2.Timiditatea (da/nu) NU

3.Capacitatea de efort intelectual NU

4.Motivaţia pentru învăţare RELATIVA

5.Aptitudini speciale DA

6.Trăsături de voinţă şi caracter :

- încrederea în forţele proprii DA

- perseverenţa DA

- modestia NU

- sociabilitatea DA

- politeţea NU

- tendinţa spre conduite deviante DA

7.Interese:

- obiecte preferate BIJUTERII, FARDURI, CEASURI

- preocupări în timpul liber PLIMBARI IN AER LIBER, MUNCA CASNICA

Date referitoare la orientarea şcolară şi profesională

Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- opţiunea elevului

FRIZER

- opţiunea familiei

BRUTAR PATISER

- recomandarea prof. diriginte

OBSRVAŢII ASUPRA ELEVULUI:

( aspecte în care este necesară intervenţia dirigintelui )

Asimileaza greu informatiile (prin foarte mult exercitiu), intampina dificultati in asimilarea si
reactualizarea informatiei de tip scolar, care este instabila si poate fi actualizata ( in contexte
situative adecvate) doar prin exersare repetata, cu metodologie specifica.

- Citeste Bine – citeste constient cuvinte, propozitii si fraze

- Insusirea scrisului Bine – dictare cuvinte, propozitii si fraze, cu mici greseli de ortografie si
punctuatie

- Tulburari de comportament in timpul orelor

- Rezolva cu usurinta sarcinile date

ȘCOALA PROFESIONALA SPECIALA NR 2

SOS.PANTELIMON, NR 299

SECTORUL 2 BUCUREŞTI

TELEFON /FAX 021255.25.40

Mail/ scoaladeartesimeserii2@yahoo.com
FIŞA INDIVIDUALĂ A ELEVULUI/EI: BITA M Irina-Marina

Date biografice

1. Numele şi prenumele: BITA M. Irina - Marina

2. Data şi locul naşterii: 12.06.1997

3. Domiciliul: Str. Luptatorilor Nr.40 sector 1 – telefon 0785158957

Date privind starea de sănătate

1. Antecedente ereditare şi condiţii de mediu nocive

2. Antecedente personale .

3. Starea generală a sănătăţii ( pe ani şcolari) …

a. Diagnostic psihologic : QI84, dificienta mentala usoara – MENTAL COMPORTAMENTAL USOR.

b. Diagnostic medical : HIPERMETROPIE MICA

c. Dezvoltare fizică : NORMALA

4. Menţiuni medicale cu importanţă pentru procesul de învăţământ ( pe ani şcolari)

 Date privind mediul familial

1. Familia Numele şi prenumele

Anul naşterii Pregătirea şcolară Profesiunea/ funcţia Locul de muncă

Tata BITA MARIAN 8 CLASEFLORARFLORARIE PARTICULARA

Mama BITA GEORGETA 8 CLASEFLORARFLORARIE PARTICULARA

Copii

BITA MARCELINO AURAS 1995 ELEV CLASA 8 -

BITA ANDREI MARIAN 2003 ELEV CLASA A 4-A

2.Caracteristicile vieţii de familie Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- înţelegere deplină NU

- conflicte mici şi trecătoare DA

- dezacord marcant între părinţi NU

- familie dezorganizată NU

3.Condiţii de pregătire a lecţiilorNU

4. Atenţia acordată formării copilului NU

Date privind şcolaritatea

Clasa Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- rezultate şcolare

- succese deosebite (da/nu)

- Dificultăţi: corigenţe, absenţe,

abandon şcolar, etc.(da/nu)

- pregătirea lecţiilor

- conduita în şcoală
 Date privind caracteristicile personalităţii

1.Nivelul de dezvoltate a proceselor intelectualeClasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a

Clasa a XII a

- mobilitatea gândirii BUNA

- memoria BUNA

- exprimarea orală BUNA

- exprimarea în scris BUNA

- imaginaţia (creativitatea) RELATIV BUNA

- atenţia BUNA

2.Timiditatea (da/nu) NU

3.Capacitatea de efort intelectual DA

4.Motivaţia pentru învăţare .......

5.Aptitudini speciale

6.Trăsături de voinţă şi caracter :

- încrederea în forţele proprii DA

- perseverenţa DA

- modestia NU

- sociabilitatea DA

- politeţea NU

- tendinţa spre conduite deviante DA

7.Interese:

- obiecte preferate BIJUTERII- BRATARI

- preocupări în timpul liber FOTBAL, PLIMBARI IN AER LIBER, CINEMA, TV

Date referitoare la orientarea şcolară şi profesională

 Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- opţiunea elevului

BUCATAR

- opţiunea familiei

BRUTAR PATISER

- recomandarea prof. diriginte

OBSRVAŢII ASUPRA ELEVULUI:

( aspecte în care este necesară intervenţia dirigintelui )

ȘCOALA PROFESIONALA SPECIALA NR 2

SOS.PANTELIMON, NR 299

SECTORUL 2 BUCUREŞTI
TELEFON /FAX 021255.25.40

Mail/ scoaladeartesimeserii2@yahoo.com

FIŞA INDIVIDUALĂ A ELEVULUI/EI: CERNEA I. Gabriela-Cristina

Date biografice

1. Numele şi prenumele: CERNEA I. Gabriela-Cristina

2. Data şi locul naşterii: 31.03.1997

3. Domiciliul: Com. MIHAILESTI Str. Morii, Nr.9 Jud. Giurgiu – telefon 0764690914

Date privind starea de sănătate

1. Antecedente ereditare şi condiţii de mediu nocive

2. Antecedente personale .

3. Starea generală a sănătăţii ( pe ani şcolari) …

a. Diagnostic psihologic :INTARZIERE PSIHIOCA MEDIE QI 45

b. Diagnostic medical :-

c. Dezvoltare fizică : NORMALA

4. Menţiuni medicale cu importanţă pentru procesul de învăţământ ( pe ani şcolari)

Date privind mediul familial

1. Familia Numele şi prenumele

Anul naşterii Pregătirea şcolară Profesiunea/ funcţia Locul de muncă

Tata CERNEA ION - 8 CLASEINGRIJITOR ANIMALE VACAR IN SAT

Mama CERNEA MARIANA 10 CLASE CASNICA-

Copii

CERNEA DENISA ELEVA CLASA a VI-a -

2.Caracteristicile vieţii de familie Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- înţelegere deplină DA

- conflicte mici şi trecătoare -

- dezacord marcant între părinţi DA

- familie dezorganizată DA

3.Condiţii de pregătire a lecţiilorDA

4. Atenţia acordată formării copilului DA

Date privind şcolaritatea

Clasa Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- rezultate şcolare Bune

- succese deosebite (da/nu) Nu

- Dificultăţi: corigenţe, absenţe,

abandon şcolar, etc.(da/nu) Nu

- pregătirea lecţiilor Relativ buna

- conduita în şcoală Foarte buna

Date privind caracteristicile personalităţii

1.Nivelul de dezvoltate a proceselor intelectualeClasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a

Clasa a XII a

- mobilitatea gândirii RELATIV BUNA

- memoria RELATIV BUNA

- exprimarea orală RELATIV BUNA

- exprimarea în scris RELATIV BUNA

- imaginaţia (creativitatea) RELATIV BUNA

- atenţia RELATIV BUNA

2.Timiditatea (da/nu) DA

3.Capacitatea de efort intelectual NU

4.Motivaţia pentru învăţare DA

5.Aptitudini speciale -
6.Trăsături de voinţă şi caracter :

- încrederea în forţele proprii NU

- perseverenţa DA

- modestia DA

- sociabilitatea DA

- politeţea DA

- tendinţa spre conduite deviante NU

7.Interese:

- obiecte preferate BIJUTERII,.

- preocupări în timpul liber TV, LUCRARI CASNICE INGRIJIRE ANIMALE DOMESTICE

Date referitoare la orientarea şcolară şi profesională

Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- opţiunea elevului

Panificatie

- opţiunea familiei

Panificatie

- recomandarea prof. diriginte

Panificatie-patiserie

OBSRVAŢII ASUPRA ELEVULUI:

( aspecte în care este necesară intervenţia dirigintelui )

ȘCOALA PROFESIONALA SPECIALA NR 2

SOS.PANTELIMON, NR 299

SECTORUL 2 BUCUREŞTI

TELEFON /FAX 021255.25.40

Mail/ scoaladeartesimeserii2@yahoo.com
FIŞA INDIVIDUALĂ A ELEVULUI/EI: CHIVU I. Ana-Maria

Date biografice

1. Numele şi prenumele: CHIVU I. Ana-Maria

2. Data şi locul naşterii: 30.05.1997

3. Domiciliul: Str. Serbanica Vasile Nr.14. sector 2 – telefon .............

Date privind starea de sănătate

1. Antecedente ereditare şi condiţii de mediu nocive

....................................................................................................................................................

2. Antecedente
personale .................................................................................................................................................
....................................................................................

3. Starea generală a sănătăţii ( pe ani şcolari) …

.…………………………………………………………………………………………..

4. Menţiuni medicale cu importanţă pentru procesul de învăţământ ( pe ani şcolari)

…………......................................................................................................................................

………………………………………………………………………………………………….............................................................
............................................................................

………………………………………………………………………………………………….............................................................
..........................................................................

………………………………………………………………………………………………….............................................................
...........................................................................

………………………………………………………………………………………….....................................................................
...............................................................................
 Date privind mediul familial

1. Familia Numele şi prenumele

Anul naşterii Pregătirea şcolară Profesiunea/ funcţia Locul de muncă

Tata LEUSTEAN ILIE - DECEDAT

Mama CHIVU IOANA - 8 CLASEINGRIJITOR S.C.REAL SRL

Copii

LEUSTEAN CRISTINA STEFANIA 1999 CLASA A 7-A -

2.Caracteristicile vieţii de familie Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- înţelegere deplină DA

- conflicte mici şi trecătoare

- dezacord marcant între părinţi

- familie dezorganizată

3.Condiţii de pregătire a lecţiilorNU

4. Atenţia acordată formării copilului NU

Date privind şcolaritatea

Clasa Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- rezultate şcolare

- succese deosebite (da/nu)

- Dificultăţi: corigenţe, absenţe,

abandon şcolar, etc.(da/nu)

- pregătirea lecţiilor

- conduita în şcoală

Date privind caracteristicile personalităţii

1.Nivelul de dezvoltate a proceselor intelectualeClasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a

Clasa a XII a

- mobilitatea gândirii REA

- memoria REA

- exprimarea orală REA

- exprimarea în scris REA

- imaginaţia (creativitatea) REA

- atenţia REA

2.Timiditatea (da/nu)

3.Capacitatea de efort intelectual NU

4.Motivaţia pentru învăţare NU

5.Aptitudini speciale NU

6.Trăsături de voinţă şi caracter :

- încrederea în forţele proprii NU

- perseverenţa NU

- modestia DA

- sociabilitatea DA

- politeţea DA

- tendinţa spre conduite deviante NU

7.Interese:

- obiecte preferate BIJUTERII-BRATARI

- preocupări în timpul liber DESEN

Date referitoare la orientarea şcolară şi profesională

Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- opţiunea elevului

- opţiunea familiei

- recomandarea prof. diriginte

OBSRVAŢII ASUPRA ELEVULUI:

( aspecte în care este necesară intervenţia dirigintelui )

ȘCOALA PROFESIONALA SPECIALA NR 2

SOS.PANTELIMON, NR 299

SECTORUL 2 BUCUREŞTI

TELEFON /FAX 021255.25.40

Mail/ scoaladeartesimeserii2@yahoo.com

FIŞA INDIVIDUALĂ A ELEVULUI/EI: PINTILIE D. Daniela-Elena

Date biografice

1. Numele şi prenumele: PINTILIE D. Daniela-Elena

2. Data şi locul naşterii: 13.04.1996

3. Domiciliul: Str. Barca Nr.2. bl.184. sc 3, ap. 1 sector 5 – telefon 0764263984

Date privind starea de sănătate

1. Antecedente ereditare şi condiţii de mediu nocive

....................................................................................................................................................

2. Antecedente
personale .................................................................................................................................................
....................................................................................

3. Starea generală a sănătăţii ( pe ani şcolari) …

.…………………………………………………………………………………………..

4. Menţiuni medicale cu importanţă pentru procesul de învăţământ ( pe ani şcolari)

…………......................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………….............................................................
............................................................................

………………………………………………………………………………………………….............................................................
..........................................................................

………………………………………………………………………………………………….............................................................
...........................................................................

………………………………………………………………………………………….....................................................................
...............................................................................

Date privind mediul familial

1. Familia Numele şi prenumele

Anul naşterii Pregătirea şcolară Profesiunea/ funcţia Locul de muncă

Tata PINTILIE DUMITRU 10 CLASE SC PROF MECANIC SOMER

Mama PINTILIE FLORICA 1 10 SCOALA PROF BUCATAR SC CARU CU BERE

SRL

Copii

PINTILIE IONUT 1996 CLASA 9-A SAM 3 -

PINTILIE GEORGE 1995 CLASA 11

PINTILIE MARIAN 1991 12 CLASE VANZATOR SOMER

2.Caracteristicile vieţii de familie Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- înţelegere deplină DA

- conflicte mici şi trecătoare NU

- dezacord marcant între părinţi NU

- familie dezorganizată NU

3.Condiţii de pregătire a lecţiilorDA

4. Atenţia acordată formării copilului DA

Date privind şcolaritatea

Clasa Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- rezultate şcolare

- succese deosebite (da/nu)

- Dificultăţi: corigenţe, absenţe,

abandon şcolar, etc.(da/nu)

- pregătirea lecţiilor

- conduita în şcoală

Date privind caracteristicile personalităţii

1.Nivelul de dezvoltate a proceselor intelectualeClasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a

Clasa a XII a

- mobilitatea gândirii DA

- memoria DA

- exprimarea orală DA
- exprimarea în scris

- imaginaţia (creativitatea)

- atenţia

2.Timiditatea (da/nu)

3.Capacitatea de efort intelectual NU

4.Motivaţia pentru învăţare DA

5.Aptitudini speciale NU

6.Trăsături de voinţă şi caracter :

- încrederea în forţele proprii DA

- perseverenţa DA

- modestia DA

- sociabilitatea DA

- politeţea DA

- tendinţa spre conduite deviante DA

7.Interese:

- obiecte preferate BIJUTERII-CERCEI, BRATARI

- preocupări în timpul liber JOCURI PE CALCULATOR, PLIMBARI IN AER LIBER.

Date referitoare la orientarea şcolară şi profesională

Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- opţiunea elevului

TURISM

- opţiunea familiei

BRUTAR-PATISER

- recomandarea prof. diriginte

OBSRVAŢII ASUPRA ELEVULUI:

( aspecte în care este necesară intervenţia dirigintelui )

ȘCOALA PROFESIONALA SPECIALA NR 2

SOS.PANTELIMON, NR 299

SECTORUL 2 BUCUREŞTI

TELEFON /FAX 021255.25.40

Mail/ scoaladeartesimeserii2@yahoo.com

FIŞA INDIVIDUALĂ A ELEVULUI/EI: RADUCANU D. Bogdan

Date biografice

1. Numele şi prenumele: RADUCANU D. Bogdan

2. Data şi locul naşterii: 29.10.1996

3. Domiciliul: Str. Episcopul Radu Nr.41. sector 2 – telefon 0762503107

Date privind starea de sănătate

1. Antecedente ereditare şi condiţii de mediu nocive

....................................................................................................................................................

2. Antecedente
personale .................................................................................................................................................
....................................................................................

3. Starea generală a sănătăţii ( pe ani şcolari) …

.…………………………………………………………………………………………..

4. Menţiuni medicale cu importanţă pentru procesul de învăţământ ( pe ani şcolari)

…………......................................................................................................................................

………………………………………………………………………………………………….............................................................
............................................................................

………………………………………………………………………………………………….............................................................
..........................................................................

………………………………………………………………………………………………….............................................................
...........................................................................

………………………………………………………………………………………….....................................................................
...............................................................................

Date privind mediul familial

1. Familia Numele şi prenumele

Anul naşterii Pregătirea şcolară Profesiunea/ funcţia Locul de muncă

Tata DUMITRU STEFAN 4 CLASE

Mama RADUCANU DOINA - ANALFABET

Copii

DUMITRU MARIUS -

DUMITRU VASILE

DUMITRU FLANCO

DUMITRU ANTONIO

2.Caracteristicile vieţii de familie Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- înţelegere deplină

- conflicte mici şi trecătoare

- dezacord marcant între părinţi

- familie dezorganizată

3.Condiţii de pregătire a lecţiilor

4. Atenţia acordată formării copilului

Date privind şcolaritatea

Clasa Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- rezultate şcolare

- succese deosebite (da/nu)

- Dificultăţi: corigenţe, absenţe,

abandon şcolar, etc.(da/nu)

- pregătirea lecţiilor

- conduita în şcoală
 Date privind caracteristicile personalităţii

1.Nivelul de dezvoltate a proceselor intelectualeClasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a

Clasa a XII a

- mobilitatea gândirii

- memoria

- exprimarea orală

- exprimarea în scris

- imaginaţia (creativitatea)

- atenţia

2.Timiditatea (da/nu)

3.Capacitatea de efort intelectual

4.Motivaţia pentru învăţare

5.Aptitudini speciale

6.Trăsături de voinţă şi caracter :

- încrederea în forţele proprii

- perseverenţa

- modestia

- sociabilitatea

- politeţea

- tendinţa spre conduite deviante

7.Interese:

- obiecte preferate BIJUTERII DIN AUR

- preocupări în timpul liber PLIMBARI IN AER LIBER,

Date referitoare la orientarea şcolară şi profesională

 Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- opţiunea elevului

BUCATAR

- opţiunea familiei

BRUTAR PATISER

- recomandarea prof. diriginte

OBSRVAŢII ASUPRA ELEVULUI:

( aspecte în care este necesară intervenţia dirigintelui )

ȘCOALA PROFESIONALA SPECIALA NR 2

SOS.PANTELIMON, NR 299

SECTORUL 2 BUCUREŞTI

TELEFON /FAX 021255.25.40

Mail/ scoaladeartesimeserii2@yahoo.com

FIŞA INDIVIDUALĂ A ELEVULUI/EI: SAMSON B. D. Gabriel

Date biografice

1. Numele şi prenumele: SAMSON B.D. Gabriel

2. Data şi locul naşterii: 25.10.1996

3. Domiciliul: Str. Dorobanti Nr.64. sector 1 – telefon 0741180799

Date privind starea de sănătate

1. Antecedente ereditare şi condiţii de mediu nocive

....................................................................................................................................................

2. Antecedente
personale .................................................................................................................................................
....................................................................................

3. Starea generală a sănătăţii ( pe ani şcolari) …

.…………………………………………………………………………………………..

4. Menţiuni medicale cu importanţă pentru procesul de învăţământ ( pe ani şcolari)

…………......................................................................................................................................

………………………………………………………………………………………………….............................................................
............................................................................

………………………………………………………………………………………………….............................................................
..........................................................................

………………………………………………………………………………………………….............................................................
...........................................................................

………………………………………………………………………………………….....................................................................
...............................................................................
 Date privind mediul familial

1. Familia Numele şi prenumele

Anul naşterii Pregătirea şcolară Profesiunea/ funcţia Locul de muncă

Tata SAMSON BENONE - 10 CLASE MECANIC -

Mama SAMSON MIRELA - 10 CLASE VOPSITOR -

Copii

- -

2.Caracteristicile vieţii de familie Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- înţelegere deplină

- conflicte mici şi trecătoare

- dezacord marcant între părinţi

- familie dezorganizată

3.Condiţii de pregătire a lecţiilor

4. Atenţia acordată formării copilului

Date privind şcolaritatea

Clasa Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- rezultate şcolare

- succese deosebite (da/nu)

- Dificultăţi: corigenţe, absenţe,

abandon şcolar, etc.(da/nu)

- pregătirea lecţiilor

- conduita în şcoală

Date privind caracteristicile personalităţii

1.Nivelul de dezvoltate a proceselor intelectualeClasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a

Clasa a XII a

- mobilitatea gândirii

- memoria

- exprimarea orală

- exprimarea în scris

- imaginaţia (creativitatea)

- atenţia

2.Timiditatea (da/nu)

3.Capacitatea de efort intelectual

4.Motivaţia pentru învăţare

5.Aptitudini speciale

6.Trăsături de voinţă şi caracter :

- încrederea în forţele proprii

- perseverenţa

- modestia

- sociabilitatea

- politeţea

- tendinţa spre conduite deviante

7.Interese:
- obiecte preferate CALCULATOR, TELEFOANE, CEASURI

- preocupări în timpul liber JOC PE CALCULATOR, PLIMBARI IN AER LIBER

Date referitoare la orientarea şcolară şi profesională

Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- opţiunea elevului

BUCATAR

- opţiunea familiei

BRUTAR PATISER

- recomandarea prof. diriginte

OBSRVAŢII ASUPRA ELEVULUI:

( aspecte în care este necesară intervenţia dirigintelui )

ȘCOALA PROFESIONALA SPECIALA NR 2

SOS.PANTELIMON, NR 299

SECTORUL 2 BUCUREŞTI

TELEFON /FAX 021255.25.40

Mail/ scoaladeartesimeserii2@yahoo.com

FIŞA INDIVIDUALĂ A ELEVULUI/EI: STAN N. Nicolae-Roberto

Date biografice

1. Numele şi prenumele: STAN N. Nicolae-Roberto

2. Data şi locul naşterii: 12.08.1995

3. Domiciliul: Str. Vulturilor Nr.50. sector 3 – telefon 0764834762

Date privind starea de sănătate

1. Antecedente ereditare şi condiţii de mediu nocive

....................................................................................................................................................

2. Antecedente
personale .................................................................................................................................................
....................................................................................

3. Starea generală a sănătăţii ( pe ani şcolari) …

.…………………………………………………………………………………………..

4. Menţiuni medicale cu importanţă pentru procesul de învăţământ ( pe ani şcolari)

…………......................................................................................................................................

………………………………………………………………………………………………….............................................................
............................................................................

………………………………………………………………………………………………….............................................................
..........................................................................

………………………………………………………………………………………………….............................................................
...........................................................................
………………………………………………………………………………………….....................................................................
...............................................................................

Date privind mediul familial

1. Familia Numele şi prenumele

Anul naşterii Pregătirea şcolară Profesiunea/ funcţia Locul de muncă

Tata STAN NICUSOR - 8 CLASELEMNAR

Mama STAN MARIAN 8 CLASEINGRIJITOR PIATA BOBOCICA

Copii

STAN GHEORGHE 1981 6 CLASEZIDAR SANTIER

STAN RAMONA 1990 12 CLASE CASNICA

STAN NICOLETA 10 CLASE INGRIJITOR CARFOUR

STAN NADIA 1985 10 CLASE CIZMARANTILOPA

2.Caracteristicile vieţii de familie Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- înţelegere deplină DA
- conflicte mici şi trecătoare DA

- dezacord marcant între părinţi NU

- familie dezorganizată NU

3.Condiţii de pregătire a lecţiilorNU

4. Atenţia acordată formării copilului NU

Date privind şcolaritatea

Clasa Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- rezultate şcolare

- succese deosebite (da/nu)

- Dificultăţi: corigenţe, absenţe,

abandon şcolar, etc.(da/nu)

- pregătirea lecţiilor

- conduita în şcoală

Date privind caracteristicile personalităţii

1.Nivelul de dezvoltate a proceselor intelectualeClasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a

Clasa a XII a

- mobilitatea gândirii
- memoria

- exprimarea orală

- exprimarea în scris

- imaginaţia (creativitatea)

- atenţia

2.Timiditatea (da/nu)

3.Capacitatea de efort intelectual

4.Motivaţia pentru învăţare

5.Aptitudini speciale

6.Trăsături de voinţă şi caracter :

- încrederea în forţele proprii

- perseverenţa

- modestia

- sociabilitatea

- politeţea

- tendinţa spre conduite deviante

7.Interese:

- obiecte preferate INSTRUMENTE MUZICALE

- preocupări în timpul liber PLIMBARI IN AER LIBER, LUCRU CASNIC, BUCATARIE, CURATENIE ETC

Date referitoare la orientarea şcolară şi profesională

Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

- opţiunea elevului

BUCATAR

- opţiunea familiei

BRUTAR PATISER

- recomandarea prof. diriginte

OBSRVAŢII ASUPRA ELEVULUI:

( aspecte în care este necesară intervenţia dirigintelui )

ȘCOALA PROFESIONALA SPECIALA NR 2

SOS.PANTELIMON, NR 299

SECTORUL 2 BUCUREŞTI

TELEFON /FAX 021255.25.40

Mail/ scoaladeartesimeserii2@yahoo.com

CARACTERIZARE

I. Date personale

1. Numele si prenumele : ANGHELESCU G.C. CRISTINA-SIMONA

2. Data ṣi locul naṣterii : 22. 01. 1996 – Bucuresti sector

3. Domiciliul : Str. Valea Oltului nr. 26, Bl. D32, Ap.59 sector 6, Bucuresti

4. Clasa : a IX –a C

II. Date familiale

1.Ocupaţia şi locul de muncă al părinţilor

tatăl: Anghelescu Gabi-Cornelius de profesie Factor postal O.P. 66- Bucuresti

mama: Anghelescu Ana-Maria de profesie vanzator – insotitor eleva

2. Structura şi componenţa familiei

a. Tipul familiei: organizată

b. Fraţi (surori) mai mari : -

3. Atmosfera şi climatul educativ: raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi şi între părinţi şi
copil;

4. Condiţii de viaţă şi de muncă ale elevului: bune;

 III. Dezvoltarea fizică şi starea sănătăţii

1. Diagnostic psihologic: Handicap grav care necesita protectie specialaică QI 45, disgrafie, dislexie.

2. Diagnostic medical: Scolioza Dorso-lombara.

3. Dezvoltare fizică : capacitate fizica scazuta, nu rezista la efort, coordonare slaba, dificultati de
motricitate generala si fina, ritm lent al activitatii generale

IV. Dezvoltare psihologică

1. Caracteristici ale funcţiei sensorio-perceptive: percepţie complexă (spirit de observaţie)

2. Nivelul de inteligenţă : Inteligenţă redusă

3. Memoria: relativ bună

a. viteza de memorare a cunoştinţelor bună, uneori medie

b. durata păstrării cunoştinţelor relativ bună

c. reproducerea cunoştinţelor relativ bună

4. Gândirea: relativ bună, deficitara fiind utilizarea operaţiilor gândirii ( sinteza, generalizarea,
concretizarea)

5. Atenţia: bună

a. stabilitatea atenţiei în timpul învăţării la şcoală relativ bună

b. stabilitatea atenţiei în jocul individual şi în grup bună

c. concentrarea atenţiei în raport cu anumiţi factori perturbatori: relativ bună

d. distribuţia atenţiei în timpul orelor : medie

6. Imaginaţia : reproductivă pentru activităţi tehnice, reproductiv-creativă pentru activităţi artistice,

sportive;

7. Limbajul : in general are exprimare greoaie şi incorectă,

V. Trăsături de personalitate

1. Temperamentul: activa, uneori iritabila, nerezistenta la solicitări,

2. Emotivitate: emotiva, dar fără reacţii dezadaptative

3. Dispoziţie afectivă predominantă: vesela, optimista;

4. Însuşiri aptitudinale: lucrează greu, rezolvă greu şi incorect sarcinile practice;

5. Trăsături de caracter în devenire:

a) atitudini faţă de muncă: pozitive

b) atitudini faţă de alţii: uneori pozitive, alteori negative

c) atitudini faţă de sine: pozitive

6. Stilul de muncă:

a) Cum lucrează: uneori sistematic, ritmic, organizat, alteori inegal cu fluctuaţii în salturi;

b) Sârguinţa: De obicei sârguinciosa

c) autonomie, creativitate: manifestă uneori iniţiativă, independentă, se conformează de regulă

modelului.

VI. Conduita elevei

1. Conduita la lecţie : atenţia şi interesul inegale, fluctuante, dar poate să fie atenta ṣi să

participe activ ṣi cu interes;

2. Purtarea în general: foarte bună.

3. Participarea la viaţa de grup: este în contact cu grupul, se integrează, sociabila, comunicativa,

stabileşte uşor relaţii,vine cu idei şi propuneri;

4. Cum este văzut de colegi: buna colega, te înţelegi şi te împrieteneşti uşor cu ea;

săritoare la nevoie, te poţi baza pe ea;

5. Colegii il apreciază pentru: • pentru că este prietenoasa, apropiata.

• performanţele scolare si extraşcolare;

VII. Rezultatele obţinute de elev

1. Rezultate la învăţătură : bune,

2. Rezultate: foarte bune la Concurs pe teme ecologice ṣi pe teme de protectia consumatorilor;

VIII. Observatii:

1. Posedă certificat de handicap

2. Vine însoṭita la ṣcoală

IX. Concluzii:

Elevua s-a încadrat usor în activităṭile ṣcolare ṣi este usor adaptabila pentru integrarea socială.

Necesita insotire permanenta datorita gradului de handicap sever.

 DIRIGINTE: Prof.Gheorghe Maria

ȘCOALA PROFESIONALA SPECIALA NR 2

SOS.PANTELIMON, NR 299

SECTORUL 2 BUCUREŞTI

TELEFON /FAX 021255.25.40

Mail/ scoaladeartesimeserii2@yahoo.com

CARACTERIZARE

I. Date personale
1. Numele si prenumele : BRAN M. ALINA-ANDREEA

2. Data ṣi locul naṣterii : 20. 08. 1996 – Bucuresti sector

3. Domiciliul : Str. Intr. Dridu, nr.1, Bl.23, Sc.A, ap.4 sector 1, Sect.1, Bucuresti

4. Clasa : a IX –a C

II. Date familiale

1.Ocupaţia şi locul de muncă al părinţilor

tatăl: -

mama: Bran Maria – Vanzator ziare

2. Structura şi componenţa familiei

a. Tipul familiei: organizată - mama recăsătorită

b. Fraţi (surori) mai mari : -

3. Atmosfera şi climatul educativ: raporturi armonioase, de înţelegere între părinte şi copil;

4. Condiţii de viaţă şi de muncă ale elevului: insuficiente;

III. Dezvoltarea fizică şi starea sănătăţii

1. Diagnostic psihologic : QI 75, disgrafie, dislexie.

2. Diagnostic medical : Tulburare hiperkinetica cu deficit atentional – ADHDH

3. Dezvoltare fizică : normala

IV. Dezvoltare psihologică

1. Caracteristici ale funcţiei sensorio-perceptive: percepţie complexă (spirit de observaţie)

2. Nivelul de inteligenţă : Inteligenţă redusă

3. Memoria: relativ bună

a. viteza de memorare a cunoştinţelor bună, uneori medie

b. durata păstrării cunoştinţelor relativ bună

c. reproducerea cunoştinţelor bună

4. Gândirea: relativ bună, deficitara fiind utilizarea operaţiilor gândirii ( sinteza, generalizarea,
concretizarea)
5. Atenţia: bună

a. stabilitatea atenţiei în timpul învăţării la şcoală relativ bună

b. stabilitatea atenţiei în jocul individual şi în grup bună

c. concentrarea atenţiei în raport cu anumiţi factori perturbatori: relativ bună

d. distribuţia atenţiei în timpul orelor : medie

6. Imaginaţia : reproductivă pentru activităţi tehnice, reproductiv-creativă pentru activităţi artistice,

sportive;

7. Limbajul : in general are exprimare greoaie şi incorectă,

V. Trăsături de personalitate

1. Temperamentul: energic, vioi, activ, uneori iritabil, nerezistent la solicitări,

2. Emotivitate: emotiv, dar fără reacţii dezadaptative

3. Dispoziţie afectivă predominantă: vesel, optimist;

4. Însuşiri aptitudinale: lucrează greu, rezolvă greu şi incorect sarcinile practice;

5. Trăsături de caracter în devenire:

a) atitudini faţă de muncă: pozitive

b) atitudini faţă de alţii: uneori pozitive, alteori negative

c) atitudini faţă de sine: pozitive

6. Stilul de muncă:

a) Cum lucrează: uneori sistematic, ritmic, organizat, alteori inegal cu fluctuaţii în salturi;

b) Sârguinţa: De obicei sârguincios

c) autonomie, creativitate: manifestă uneori iniţiativă, independentă, se conformează de regulă

modelului.

VI. Conduita elevei

1. Conduita la lecţie : atenţia şi interesul inegale, fluctuante, dar poate să fie atent ṣi să

participe activ ṣi cu interes;

2. Purtarea în general: foarte bună.

3. Participarea la viaţa de grup: este în contact cu grupul, se integrează, sociabil, comunicativ,

stabileşte uşor relaţii,vine cu idei şi propuneri;

4. Cum este văzut de colegi: bun coleg, te înţelegi şi te împrieteneşti uşor cu el;

săritoar la nevoie, te poţi baza pe el;

5. Colegii il apreciază pentru: • pentru că este prietenos, apropiat.

• performanţele scolare si extraşcolare;

VII. Rezultatele obţinute de elev

1. Rezultate la învăţătură : bune,

2. Rezultate: foarte bune la Concurs pe teme ecologice ṣi pe teme de protectia;

VIII. Observatii:

1. Posedă certificat de handicap

2. Vine însoṭit la ṣcoală

IX. Concluzii:

Elevul s-a încadrat usor în activităṭile ṣcolare ṣi este usor adaptabil pentru integrarea socială.

Necesita insotire permanenta datorita gradului de handicap sever.

DIRIGINTE: Prof.Gheorghe Maria

ȘCOALA PROFESIONALA SPECIALA NR 2

SOS.PANTELIMON, NR 299

SECTORUL 2 BUCUREŞTI

TELEFON /FAX 021255.25.40

Mail/ scoaladeartesimeserii2@yahoo.com

CARACTERIZARE

I. Date personale

1. Numele si prenumele : BITA M. IRINA-MARINA

2. Data ṣi locul naṣterii : 12. 06. 1997 – Bucuresti sector 1

3. Domiciliul : Str. Dorobantilor, Nr.64, Sect.1, Bucuresti

4. Clasa : a IX –a C

II. Date familiale

1.Ocupaţia şi locul de muncă al părinţilor

tatăl: Bita Marian – florar

mama: Bita Georgeta – florar

2. Structura şi componenţa familiei

a. Tipul familiei: organizată

b. Fraţi (surori) mai mari : -

3. Atmosfera şi climatul educativ: raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi şi între părinţi şi
copil;

4. Condiţii de viaţă şi de muncă ale elevului: bune;

III. Dezvoltarea fizică şi starea sănătăţii

1. Diagnostic psihologic : QI84, dificienta mentala usoara – MENTAL COMPORTAMENTAL USOR.

2. Diagnostic medical : HIPERMETROPIE MICA

3. Dezvoltare fizică : NORMALA

IV. Dezvoltare psihologică

1. Caracteristici ale funcţiei sensorio-perceptive: percepţie complexă (spirit de observaţie)

2. Nivelul de inteligenţă : Inteligenţă redusă

3. Memoria: relativ bună

a. viteza de memorare a cunoştinţelor bună, uneori medie

b. durata păstrării cunoştinţelor relativ bună

c. reproducerea cunoştinţelor bună

4. Gândirea: relativ bună, deficitara fiind utilizarea operaţiilor gândirii ( sinteza, generalizarea,
concretizarea)

5. Atenţia: bună

a. stabilitatea atenţiei în timpul învăţării la şcoală relativ bună

b. stabilitatea atenţiei în jocul individual şi în grup bună

c. concentrarea atenţiei în raport cu anumiţi factori perturbatori: relativ bună

d. distribuţia atenţiei în timpul orelor : medie

6. Imaginaţia : reproductivă pentru activităţi tehnice, reproductiv-creativă pentru activităţi artistice,

sportive;

7. Limbajul : in general are exprimare greoaie şi incorectă,

V. Trăsături de personalitate

1. Temperamentul: energic, vioi, activ, uneori iritabil, nerezistent la solicitări,

2. Emotivitate: emotiv, dar fără reacţii dezadaptative

3. Dispoziţie afectivă predominantă: vesel, optimist;

4. Însuşiri aptitudinale: lucrează greu, rezolvă greu şi incorect sarcinile practice;

5. Trăsături de caracter în devenire:

a) atitudini faţă de muncă: pozitive

b) atitudini faţă de alţii: uneori pozitive, alteori negative

c) atitudini faţă de sine: pozitive

6. Stilul de muncă:

a) Cum lucrează: uneori sistematic, ritmic, organizat, alteori inegal cu fluctuaţii în salturi;

b) Sârguinţa: De obicei sârguincios

c) autonomie, creativitate: manifestă uneori iniţiativă, independentă, se conformează de regulă

modelului.

VI. Conduita elevei

1. Conduita la lecţie : atenţia şi interesul inegale, fluctuante, dar poate să fie atent ṣi să

participe activ ṣi cu interes;

2. Purtarea în general: foarte bună.

3. Participarea la viaţa de grup: este în contact cu grupul, se integrează, sociabil, comunicativ,

stabileşte uşor relaţii,vine cu idei şi propuneri;

4. Cum este văzut de colegi: bun coleg, te înţelegi şi te împrieteneşti uşor cu el;

săritoar la nevoie, te poţi baza pe el;

5. Colegii il apreciază pentru: • pentru că este prietenos, apropiat.

• performanţele scolare si extraşcolare;

VII. Rezultatele obţinute de elev

1. Rezultate la învăţătură : bune,

2. Rezultate: foarte bune la Concurs pe teme ecologice ṣi pe teme de protectia;

VIII. Observatii:

1. Posedă certificat de handicap

2. Vine însoṭit la ṣcoală

IX. Concluzii:

Elevul s-a încadrat usor în activităṭile ṣcolare ṣi este usor adaptabil pentru integrarea socială.

Necesita insotire permanenta datorita gradului de handicap sever.

DIRIGINTE: Prof.Gheorghe Maria

ȘCOALA PROFESIONALA SPECIALA NR 2

SOS.PANTELIMON, NR 299

SECTORUL 2 BUCUREŞTI

TELEFON /FAX 021255.25.40

Mail/ scoaladeartesimeserii2@yahoo.com

CARACTERIZARE

I. Date personale

1. Numele si prenumele : CERNEA I. GABRIELA-CRISTINA

2. Data ṣi locul naṣterii : 31. 03. 1997 – Com Mihailesti, Jud. Giurgiu

3. Domiciliul : Str. Dorobantilor, Nr.64, Sect.1, Bucuresti

4. Clasa : a IX –a C

II. Date familiale

1.Ocupaţia şi locul de muncă al părinţilor

tatăl: Cernea Ion – Ingrijitor animale – Despartiti de 4 ani fara a mai tine legatura cu familia

mama: Cernea Mariana – muncitor necalificat

2. Structura şi componenţa familiei

a. Tipul familiei: Dezorganizata - mama cu tulburari pshihice

b. Fraţi (surori) mai mari : 1

3. Atmosfera şi climatul educativ: raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi şi între părinţi şi
copil;

4. Condiţii de viaţă şi de muncă ale elevului: bune;

III. Dezvoltarea fizică şi starea sănătăţii

1. Diagnostic psihologic :INTARZIERE PSIHIOCA MEDIE QI 45

2. Diagnostic medical :-

3. Dezvoltare fizică : NORMALA

IV. Dezvoltare psihologică

1. Caracteristici ale funcţiei sensorio-perceptive: percepţie slaba fara spirit de observaţie

2. Nivelul de inteligenţă : Inteligenţă redusă

3. Memoria: relativ bună

a. viteza de memorare a cunoştinţelor redusă, uneori medie

b. durata păstrării cunoştinţelor relativ bună

c. reproducerea cunoştinţelor relativ bună

4. Gândirea: relativ bună, deficitara fiind utilizarea operaţiilor gândirii ( sinteza, generalizarea,
concretizarea)

5. Atenţia: relativ bună

a. stabilitatea atenţiei în timpul învăţării la şcoală relativ bună

b. stabilitatea atenţiei în jocul individual şi în grup bună

c. concentrarea atenţiei în raport cu anumiţi factori perturbatori: relativ bună

d. distribuţia atenţiei în timpul orelor : medie

6. Imaginaţia : reproductivă pentru activităţi tehnice, reproductiv-creativă pentru activităţi artistice,

sportive;

7. Limbajul : in general are exprimare greoaie şi incorectă,

V. Trăsături de personalitate

1. Temperamentul: energic, vioi, activ, uneori iritabil, nerezistent la solicitări,

2. Emotivitate: emotiv, dar fără reacţii dezadaptative

3. Dispoziţie afectivă predominantă: vesel, optimist;

4. Însuşiri aptitudinale: lucrează greu, rezolvă greu şi incorect sarcinile practice;

5. Trăsături de caracter în devenire:

a) atitudini faţă de muncă: pozitive

b) atitudini faţă de alţii: uneori pozitive, alteori negative

c) atitudini faţă de sine: pozitive

6. Stilul de muncă:

a) Cum lucrează: uneori sistematic, ritmic, organizat, alteori inegal cu fluctuaţii în salturi;

b) Sârguinţa: De obicei sârguincios

c) autonomie, creativitate: manifestă uneori iniţiativă, independentă, se conformează de regulă

modelului.

VI. Conduita elevei

1. Conduita la lecţie : atenţia şi interesul inegale, fluctuante, dar poate să fie atent ṣi să

participe activ ṣi cu interes;

2. Purtarea în general: foarte bună.

3. Participarea la viaţa de grup: este în contact cu grupul, se integrează, sociabil, comunicativ,

stabileşte uşor relaţii,vine cu idei şi propuneri;
4. Cum este văzut de colegi: bun coleg, te înţelegi şi te împrieteneşti uşor cu el;

săritoar la nevoie, te poţi baza pe el;

5. Colegii il apreciază pentru: • pentru că este prietenos, apropiat.

• performanţele scolare si extraşcolare;

VII. Rezultatele obţinute de elev

1. Rezultate la învăţătură : bune,

2. Rezultate: foarte bune la Concurs pe teme ecologice ṣi pe teme de protectia;

VIII. Observatii:

1. Posedă certificat de handicap

2. Vine însoṭit la ṣcoală

IX. Concluzii:

Elevul s-a încadrat usor în activităṭile ṣcolare ṣi este usor adaptabil pentru integrarea socială.

Necesita insotire permanenta datorita gradului de handicap sever si o ingrijire atenta din partea
familiei.

DIRIGINTE: Prof.Gheorghe Maria

ȘCOALA PROFESIONALA SPECIALA NR 2

SOS.PANTELIMON, NR 299

SECTORUL 2 BUCUREŞTI

TELEFON /FAX 021255.25.40

Mail/ scoaladeartesimeserii2@yahoo.com

CARACTERIZARE

I. Date personale

1. Numele si prenumele : CHIVU I. ANA-MARIA

2. Data ṣi locul naṣterii : 30. 05. 1997 – Bucuresti sector 1

3. Domiciliul : Str. Dorobantilor, Nr.64, Sect.1, Bucuresti

4. Clasa : a IX –a C

II. Date familiale

1.Ocupaţia şi locul de muncă al părinţilor

tatăl: Benone –Dinu – Divortat mama: Delea Mirela – Lucrator in industria alimentara

2. Structura şi componenţa familiei

a. Tipul familiei: organizată - mama recăsătorită

b. Fraţi (surori) mai mari : -

3. Atmosfera şi climatul educativ: raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi şi între părinţi şi
copil;

4. Condiţii de viaţă şi de muncă ale elevului: bune;

 III. Dezvoltarea fizică şi starea sănătăţii

1. Diagnostic psihologic : Handicap grav care necesita protectie specialaică QI 5, disgrafie, dislexie.

2. Diagnostic medical : Hemipareză spastică dreaptă sechelară, Epilepsie focală simptomatică,

intărziere psihica usoară, afazie mixtă- predominant expresivă, AVC – ischemic in in teritoriul ACM
stg.

3. Dezvoltare fizică : Deficit motor al membrelor din partea dreaptă, hipertamie proximata a
MSD si

distala a MID

IV. Dezvoltare psihologică

1. Caracteristici ale funcţiei sensorio-perceptive: percepţie complexă (spirit de observaţie)

2. Nivelul de inteligenţă : Inteligenţă redusă

3. Memoria: relativ bună

a. viteza de memorare a cunoştinţelor bună, uneori medie

b. durata păstrării cunoştinţelor relativ bună

c. reproducerea cunoştinţelor bună

4. Gândirea: relativ bună, deficitara fiind utilizarea operaţiilor gândirii ( sinteza, generalizarea,
concretizarea)

5. Atenţia: bună

a. stabilitatea atenţiei în timpul învăţării la şcoală relativ bună

b. stabilitatea atenţiei în jocul individual şi în grup bună

c. concentrarea atenţiei în raport cu anumiţi factori perturbatori: relativ bună

d. distribuţia atenţiei în timpul orelor : medie

6. Imaginaţia : reproductivă pentru activităţi tehnice, reproductiv-creativă pentru activităţi artistice,

sportive;

7. Limbajul : in general are exprimare greoaie şi incorectă,

V. Trăsături de personalitate

1. Temperamentul: energic, vioi, activ, uneori iritabil, nerezistent la solicitări,

2. Emotivitate: emotiv, dar fără reacţii dezadaptative

3. Dispoziţie afectivă predominantă: vesel, optimist;

4. Însuşiri aptitudinale: lucrează greu, rezolvă greu şi incorect sarcinile practice;

5. Trăsături de caracter în devenire:

a) atitudini faţă de muncă: pozitive

b) atitudini faţă de alţii: uneori pozitive, alteori negative

c) atitudini faţă de sine: pozitive

6. Stilul de muncă:

a) Cum lucrează: uneori sistematic, ritmic, organizat, alteori inegal cu fluctuaţii în salturi;

b) Sârguinţa: De obicei sârguincios

c) autonomie, creativitate: manifestă uneori iniţiativă, independentă, se conformează de regulă

modelului.

VI. Conduita elevei

1. Conduita la lecţie : atenţia şi interesul inegale, fluctuante, dar poate să fie atent ṣi să

participe activ ṣi cu interes;

2. Purtarea în general: foarte bună.

3. Participarea la viaţa de grup: este în contact cu grupul, se integrează, sociabil, comunicativ,

stabileşte uşor relaţii,vine cu idei şi propuneri;

4. Cum este văzut de colegi: bun coleg, te înţelegi şi te împrieteneşti uşor cu el;

săritoar la nevoie, te poţi baza pe el;

5. Colegii il apreciază pentru: • pentru că este prietenos, apropiat.

• performanţele scolare si extraşcolare;

VII. Rezultatele obţinute de elev

1. Rezultate la învăţătură : bune,

2. Rezultate: foarte bune la Concurs pe teme ecologice ṣi pe teme de protectia;

VIII. Observatii:

1. Posedă certificat de handicap

2. Vine însoṭit la ṣcoală

IX. Concluzii:
 Elevul s-a încadrat usor în activităṭile ṣcolare ṣi este usor adaptabil pentru integrarea socială.

Necesita insotire permanenta datorita gradului de handicap sever.

DIRIGINTE: Prof.Gheorghe Maria

ȘCOALA PROFESIONALA SPECIALA NR 2

SOS.PANTELIMON, NR 299

SECTORUL 2 BUCUREŞTI

TELEFON /FAX 021255.25.40

Mail/ scoaladeartesimeserii2@yahoo.com

CARACTERIZARE

I. Date personale

1. Numele si prenumele : PINTILIE D. DANIELA-ELENA

2. Data ṣi locul naṣterii : 13. 04. 1996 – Bucuresti sector 1

3. Domiciliul : Str. Dorobantilor, Nr.64, Sect.1, Bucuresti

4. Clasa : a IX –a C

II. Date familiale

1.Ocupaţia şi locul de muncă al părinţilor

tatăl: Benone –Dinu – Divortat mama: Delea Mirela – Lucrator in industria alimentara

2. Structura şi componenţa familiei

a. Tipul familiei: organizată - mama recăsătorită

b. Fraţi (surori) mai mari : -

3. Atmosfera şi climatul educativ: raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi şi între părinţi şi
copil;

4. Condiţii de viaţă şi de muncă ale elevului: bune;

III. Dezvoltarea fizică şi starea sănătăţii

1. Diagnostic psihologic : Handicap grav care necesita protectie specialaică QI 5, disgrafie, dislexie.

2. Diagnostic medical : Hemipareză spastică dreaptă sechelară, Epilepsie focală simptomatică,

intărziere psihica usoară, afazie mixtă- predominant expresivă, AVC – ischemic in in teritoriul ACM
stg.

3. Dezvoltare fizică : Deficit motor al membrelor din partea dreaptă, hipertamie proximata a
MSD si

distala a MID

IV. Dezvoltare psihologică

1. Caracteristici ale funcţiei sensorio-perceptive: percepţie complexă (spirit de observaţie)

2. Nivelul de inteligenţă : Inteligenţă redusă

3. Memoria: relativ bună

a. viteza de memorare a cunoştinţelor bună, uneori medie

b. durata păstrării cunoştinţelor relativ bună

c. reproducerea cunoştinţelor bună

4. Gândirea: relativ bună, deficitara fiind utilizarea operaţiilor gândirii ( sinteza, generalizarea,
concretizarea)

5. Atenţia: bună

a. stabilitatea atenţiei în timpul învăţării la şcoală relativ bună

b. stabilitatea atenţiei în jocul individual şi în grup bună

c. concentrarea atenţiei în raport cu anumiţi factori perturbatori: relativ bună

d. distribuţia atenţiei în timpul orelor : medie

6. Imaginaţia : reproductivă pentru activităţi tehnice, reproductiv-creativă pentru activităţi artistice,

sportive;

7. Limbajul : in general are exprimare greoaie şi incorectă,

V. Trăsături de personalitate

1. Temperamentul: energic, vioi, activ, uneori iritabil, nerezistent la solicitări,

2. Emotivitate: emotiv, dar fără reacţii dezadaptative

3. Dispoziţie afectivă predominantă: vesel, optimist;

4. Însuşiri aptitudinale: lucrează greu, rezolvă greu şi incorect sarcinile practice;

5. Trăsături de caracter în devenire:

a) atitudini faţă de muncă: pozitive

b) atitudini faţă de alţii: uneori pozitive, alteori negative

c) atitudini faţă de sine: pozitive

6. Stilul de muncă:

a) Cum lucrează: uneori sistematic, ritmic, organizat, alteori inegal cu fluctuaţii în salturi;

b) Sârguinţa: De obicei sârguincios

c) autonomie, creativitate: manifestă uneori iniţiativă, independentă, se conformează de regulă

modelului.

VI. Conduita elevei

1. Conduita la lecţie : atenţia şi interesul inegale, fluctuante, dar poate să fie atent ṣi să

participe activ ṣi cu interes;

2. Purtarea în general: foarte bună.

3. Participarea la viaţa de grup: este în contact cu grupul, se integrează, sociabil, comunicativ,

stabileşte uşor relaţii,vine cu idei şi propuneri;
4. Cum este văzut de colegi: bun coleg, te înţelegi şi te împrieteneşti uşor cu el;

săritoar la nevoie, te poţi baza pe el;

5. Colegii il apreciază pentru: • pentru că este prietenos, apropiat.

• performanţele scolare si extraşcolare;

VII. Rezultatele obţinute de elev

1. Rezultate la învăţătură : bune,

2. Rezultate: foarte bune la Concurs pe teme ecologice ṣi pe teme de protectia;

VIII. Observatii:

1. Posedă certificat de handicap

2. Vine însoṭit la ṣcoală

IX. Concluzii:

Elevul s-a încadrat usor în activităṭile ṣcolare ṣi este usor adaptabil pentru integrarea socială.

Necesita insotire permanenta datorita gradului de handicap sever.

DIRIGINTE: Prof.Gheorghe Maria

ȘCOALA PROFESIONALA SPECIALA NR 2

SOS.PANTELIMON, NR 299

SECTORUL 2 BUCUREŞTI

TELEFON /FAX 021255.25.40

Mail/ scoaladeartesimeserii2@yahoo.com

CARACTERIZARE

I. Date personale

1. Numele si prenumele : RADUCANU D. BOGDAN

2. Data ṣi locul naṣterii : 29. 10. 1996 – Bucuresti sector 1

3. Domiciliul : Str. Dorobantilor, Nr.64, Sect.1, Bucuresti

4. Clasa : a IX –a C

II. Date familiale

1.Ocupaţia şi locul de muncă al părinţilor

tatăl: Benone –Dinu – Divortat mama: Delea Mirela – Lucrator in industria alimentara

2. Structura şi componenţa familiei

a. Tipul familiei: organizată - mama recăsătorită

b. Fraţi (surori) mai mari : -

3. Atmosfera şi climatul educativ: raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi şi între părinţi şi
copil;

4. Condiţii de viaţă şi de muncă ale elevului: bune;

III. Dezvoltarea fizică şi starea sănătăţii

1. Diagnostic psihologic : Handicap grav care necesita protectie specialaică QI 5, disgrafie, dislexie.

2. Diagnostic medical : Hemipareză spastică dreaptă sechelară, Epilepsie focală simptomatică,

intărziere psihica usoară, afazie mixtă- predominant expresivă, AVC – ischemic in in teritoriul ACM
stg.

3. Dezvoltare fizică : Deficit motor al membrelor din partea dreaptă, hipertamie proximata a
MSD si

distala a MID

IV. Dezvoltare psihologică

1. Caracteristici ale funcţiei sensorio-perceptive: percepţie complexă (spirit de observaţie)

2. Nivelul de inteligenţă : Inteligenţă redusă

3. Memoria: relativ bună

a. viteza de memorare a cunoştinţelor bună, uneori medie

b. durata păstrării cunoştinţelor relativ bună

c. reproducerea cunoştinţelor bună

4. Gândirea: relativ bună, deficitara fiind utilizarea operaţiilor gândirii ( sinteza, generalizarea,
concretizarea)

5. Atenţia: bună

a. stabilitatea atenţiei în timpul învăţării la şcoală relativ bună

b. stabilitatea atenţiei în jocul individual şi în grup bună

c. concentrarea atenţiei în raport cu anumiţi factori perturbatori: relativ bună

d. distribuţia atenţiei în timpul orelor : medie

6. Imaginaţia : reproductivă pentru activităţi tehnice, reproductiv-creativă pentru activităţi artistice,

sportive;

7. Limbajul : in general are exprimare greoaie şi incorectă,

V. Trăsături de personalitate

1. Temperamentul: energic, vioi, activ, uneori iritabil, nerezistent la solicitări,

2. Emotivitate: emotiv, dar fără reacţii dezadaptative

3. Dispoziţie afectivă predominantă: vesel, optimist;

4. Însuşiri aptitudinale: lucrează greu, rezolvă greu şi incorect sarcinile practice;

5. Trăsături de caracter în devenire:

a) atitudini faţă de muncă: pozitive

b) atitudini faţă de alţii: uneori pozitive, alteori negative

c) atitudini faţă de sine: pozitive

6. Stilul de muncă:

a) Cum lucrează: uneori sistematic, ritmic, organizat, alteori inegal cu fluctuaţii în salturi;

b) Sârguinţa: De obicei sârguincios

c) autonomie, creativitate: manifestă uneori iniţiativă, independentă, se conformează de regulă

modelului.

VI. Conduita elevei

1. Conduita la lecţie : atenţia şi interesul inegale, fluctuante, dar poate să fie atent ṣi să

participe activ ṣi cu interes;

2. Purtarea în general: foarte bună.

3. Participarea la viaţa de grup: este în contact cu grupul, se integrează, sociabil, comunicativ,

stabileşte uşor relaţii,vine cu idei şi propuneri;

4. Cum este văzut de colegi: bun coleg, te înţelegi şi te împrieteneşti uşor cu el;

săritoar la nevoie, te poţi baza pe el;

5. Colegii il apreciază pentru: • pentru că este prietenos, apropiat.

• performanţele scolare si extraşcolare;

VII. Rezultatele obţinute de elev

1. Rezultate la învăţătură : bune,

2. Rezultate: foarte bune la Concurs pe teme ecologice ṣi pe teme de protectia;

VIII. Observatii:

1. Posedă certificat de handicap

2. Vine însoṭit la ṣcoală

IX. Concluzii:

Elevul s-a încadrat usor în activităṭile ṣcolare ṣi este usor adaptabil pentru integrarea socială.

Necesita insotire permanenta datorita gradului de handicap sever.

 DIRIGINTE: Prof.Gheorghe Maria

ȘCOALA PROFESIONALA SPECIALA NR 2

SOS.PANTELIMON, NR 299

SECTORUL 2 BUCUREŞTI

TELEFON /FAX 021255.25.40

Mail/ scoaladeartesimeserii2@yahoo.com

CARACTERIZARE

I. Date personale
1. Numele si prenumele : SAMSON B.D. GABRIEL

2. Data ṣi locul naṣterii : 25. 10. 1996 – Bucuresti sector 1

3. Domiciliul : Str. Dorobantilor, Nr.64, Sect.1, Bucuresti

4. Clasa : a X –a C

II. Date familiale

1.Ocupaţia şi locul de muncă al părinţilor

tatăl: Benone –Dinu – Divortat mama: Delea Mirela – Lucrator in industria alimentara

2. Structura şi componenţa familiei

a. Tipul familiei: organizată - mama recăsătorită

b. Fraţi (surori) mai mari : -

3. Atmosfera şi climatul educativ: raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi şi între părinţi şi
copil;

4. Condiţii de viaţă şi de muncă ale elevului: bune;

III. Dezvoltarea fizică şi starea sănătăţii

1. Diagnostic psihologic: Handicap grav care necesita protectie specialaică QI 46, disgrafie, dislexie.

2. Diagnostic medical: Hemipareză spastică dreaptă sechelară, Epilepsie focală simptomatică,

intărziere psihica usoară, afazie mixtă- predominant expresivă, AVC – ischemic in in teritoriul ACM
stg.

3. Dezvoltare fizică : Deficit motor al membrelor din partea dreaptă, hipertamie proximata a

MSD si distala a MID

IV. Dezvoltare psihologică

1. Caracteristici ale funcţiei sensorio-perceptive: percepţie complexă (spirit de observaţie)

2. Nivelul de inteligenţă : Inteligenţă redusă

3. Memoria: relativ bună

a. viteza de memorare a cunoştinţelor bună, uneori medie

b. durata păstrării cunoştinţelor relativ bună

c. reproducerea cunoştinţelor bună

4. Gândirea: relativ bună, deficitara fiind utilizarea operaţiilor gândirii ( sinteza, generalizarea,
concretizarea)

5. Atenţia: bună

a. stabilitatea atenţiei în timpul învăţării la şcoală relativ bună

b. stabilitatea atenţiei în jocul individual şi în grup bună

c. concentrarea atenţiei în raport cu anumiţi factori perturbatori: relativ bună

d. distribuţia atenţiei în timpul orelor : medie

6. Imaginaţia : reproductivă pentru activităţi tehnice, reproductiv-creativă pentru activităţi artistice,

sportive;

7. Limbajul : in general are exprimare greoaie şi incorectă,

V. Trăsături de personalitate

1. Temperamentul: energic, vioi, activ, uneori iritabil, nerezistent la solicitări,

2. Emotivitate: emotiv, dar fără reacţii dezadaptative

3. Dispoziţie afectivă predominantă: vesel, optimist;

4. Însuşiri aptitudinale: lucrează greu, rezolvă greu şi incorect sarcinile practice;

5. Trăsături de caracter în devenire:

a) atitudini faţă de muncă: pozitive

b) atitudini faţă de alţii: uneori pozitive, alteori negative

c) atitudini faţă de sine: pozitive

6. Stilul de muncă:

a) Cum lucrează: uneori sistematic, ritmic, organizat, alteori inegal cu fluctuaţii în salturi;

b) Sârguinţa: De obicei sârguincios

c) autonomie, creativitate: manifestă uneori iniţiativă, independentă, se conformează de regulă

modelului.

VI. Conduita elevei

1. Conduita la lecţie : atenţia şi interesul inegale, fluctuante, dar poate să fie atent ṣi să

participe activ ṣi cu interes;

2. Purtarea în general: foarte bună.

3. Participarea la viaţa de grup: este în contact cu grupul, se integrează, sociabil, comunicativ,

stabileşte uşor relaţii,vine cu idei şi propuneri;
4. Cum este văzut de colegi: bun coleg, te înţelegi şi te împrieteneşti uşor cu el;

săritoar la nevoie, te poţi baza pe el;

5. Colegii il apreciază pentru: • pentru că este prietenos, apropiat.

• performanţele scolare si extraşcolare;

VII. Rezultatele obţinute de elev

1. Rezultate la învăţătură : bune.

2. Rezultate: foarte bune la Concurs pe teme ecologice;

VIII. Observatii:

1. Posedă certificat de handicap

2. Vine însoṭit la ṣcoală

IX. Concluzii:

Elevul s-a încadrat usor în activităṭile ṣcolare ṣi este usor adaptabil pentru integrarea socială.

Necesita insotire permanenta datorita gradului de handicap sever, orientarea in spatiul liber
este nesigura.

DIRIGINTE: Prof.Gheorghe Maria

ȘCOALA PROFESIONALA SPECIALA NR 2

SOS.PANTELIMON, NR 299

SECTORUL 2 BUCUREŞTI

TELEFON /FAX 021255.25.40

Mail/ scoaladeartesimeserii2@yahoo.com

CARACTERIZARE

II. Date personale

1. Numele si prenumele : STAN N. NICOLAE-ROBERTO

2. Data ṣi locul naṣterii : 25. 10. 1996 – Bucuresti sector 1

3. Domiciliul : Str. Dorobantilor, Nr.64, Sect.1, Bucuresti

4. Clasa : a IX –a C

II. Date familiale

1.Ocupaţia şi locul de muncă al părinţilor

tatăl: Benone –Dinu – Divortat mama: Delea Mirela – Lucrator in industria alimentara

2. Structura şi componenţa familiei

a. Tipul familiei: organizată - mama recăsătorită

b. Fraţi (surori) mai mari : -

3. Atmosfera şi climatul educativ: raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi şi între părinţi şi
copil;

4. Condiţii de viaţă şi de muncă ale elevului: bune;

 III. Dezvoltarea fizică şi starea sănătăţii

1. Diagnostic psihologic : Handicap grav care necesita protectie specialaică QI 5, disgrafie, dislexie.

2. Diagnostic medical : Hemipareză spastică dreaptă sechelară, Epilepsie focală simptomatică,

intărziere psihica usoară, afazie mixtă- predominant expresivă, AVC – ischemic in in teritoriul ACM
stg.

3. Dezvoltare fizică : Deficit motor al membrelor din partea dreaptă, hipertamie proximata a
MSD si

distala a MID

IV. Dezvoltare psihologică

1. Caracteristici ale funcţiei sensorio-perceptive: percepţie complexă (spirit de observaţie)

2. Nivelul de inteligenţă : Inteligenţă redusă

3. Memoria: relativ bună

a. viteza de memorare a cunoştinţelor bună, uneori medie

b. durata păstrării cunoştinţelor relativ bună

c. reproducerea cunoştinţelor bună

4. Gândirea: relativ bună, deficitara fiind utilizarea operaţiilor gândirii ( sinteza, generalizarea,
concretizarea)

5. Atenţia: bună

a. stabilitatea atenţiei în timpul învăţării la şcoală relativ bună

b. stabilitatea atenţiei în jocul individual şi în grup bună

c. concentrarea atenţiei în raport cu anumiţi factori perturbatori: relativ bună

d. distribuţia atenţiei în timpul orelor : medie

6. Imaginaţia : reproductivă pentru activităţi tehnice, reproductiv-creativă pentru activităţi artistice,

sportive;

7. Limbajul : in general are exprimare greoaie şi incorectă,

V. Trăsături de personalitate

1. Temperamentul: energic, vioi, activ, uneori iritabil, nerezistent la solicitări,

2. Emotivitate: emotiv, dar fără reacţii dezadaptative

3. Dispoziţie afectivă predominantă: vesel, optimist;

4. Însuşiri aptitudinale: lucrează greu, rezolvă greu şi incorect sarcinile practice;

5. Trăsături de caracter în devenire:

a) atitudini faţă de muncă: pozitive

b) atitudini faţă de alţii: uneori pozitive, alteori negative

c) atitudini faţă de sine: pozitive

6. Stilul de muncă:

a) Cum lucrează: uneori sistematic, ritmic, organizat, alteori inegal cu fluctuaţii în salturi;

b) Sârguinţa: De obicei sârguincios

c) autonomie, creativitate: manifestă uneori iniţiativă, independentă, se conformează de regulă

modelului.

VI. Conduita elevei

1. Conduita la lecţie : atenţia şi interesul inegale, fluctuante, dar poate să fie atent ṣi să

participe activ ṣi cu interes;

2. Purtarea în general: foarte bună.

3. Participarea la viaţa de grup: este în contact cu grupul, se integrează, sociabil, comunicativ,

stabileşte uşor relaţii,vine cu idei şi propuneri;

4. Cum este văzut de colegi: bun coleg, te înţelegi şi te împrieteneşti uşor cu el;

săritoar la nevoie, te poţi baza pe el;

5. Colegii il apreciază pentru: • pentru că este prietenos, apropiat.

• performanţele scolare si extraşcolare;

VII. Rezultatele obţinute de elev

1. Rezultate la învăţătură : bune,

2. Rezultate: foarte bune la Concurs pe teme ecologice ṣi pe teme de protectia;

VIII. Observatii:

1. Posedă certificat de handicap

2. Vine însoṭit la ṣcoală

IX. Concluzii:

Elevul s-a încadrat usor în activităṭile ṣcolare ṣi este usor adaptabil pentru integrarea socială.
Necesita insotire permanenta datorita gradului de handicap sever.

DIRIGINTE: Prof.Gheorghe Maria