ANUL ŞCOLAR 2022-2023

Şcoala: Școala Profesională Specială Nr.2

Profesor:Gheorghe Maria
Nr.ore /săptămână: 1 oră
Profil :tehnic
Programa şcolară nr. 4598/31.08.2004

Competenţe specifice:
1.1. Exprimarea unei opinii în limbajul adecvat istoriei
1.2. Formularea de argumente referitoare la un subiect istoric
2.1. Recunoaşterea şi acceptarea perspectivelor multiple asupra faptelor şi proceselor istorice
2.2. Alcătuirea planului unei investigaţii, a unui proiect personal sau de grup utilizând resurse diverse
2.3. Analiza factorilor politici, sociali, economici, culturali care alcătuiesc imaginea unei societăţi
2.4. Recunoaşterea continuităţii, schimbării şi a cauzalităţii în evoluţia socială
2.5. Examinarea consecinţelor directe şi indirecte ale acţiunii umane
3.1. Recunoaşterea şi acceptarea interculturalităţii
3.2. Adecvarea comportamentului la contexte şi situaţii istorice
4.1. Exprimarea unei opinii faţă de o operă culturală în cadrul unei dezbateri
4.2. Aprecierea valorilor trecutului prin raportarea la actualitate
4.3. Formarea unor reprezentări culturale despre spaţii şi epoci istorice diferite
5.1. Construirea de afirmaţii pe baza surselor şi formularea de concluzii relative la sursele istorice.
 1. Unitatea de învăţare: ORGANIZAREA STATELOR MODERNE
Număr de ore: 1 oră

Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.

de conţinut specifice ore
-“Revoluţia 1.2., 2.5., 5.1. -Analizând sursele istorice să identifice -Manuale -Observarea
glorioasă” mişcarea culturala şi ideologică care a inspirat 1 2 -Atlas istoric sistematică a
principiile programatice ale revoluţiilor; -Culegere de elevului în
-Identificarea unor principii şi valori cuprinse texte timpul
în documentele programatice ale revoluţiilor. -Lucrări de activităţii
specialitate -Prezentarea
-Dicţionar comparaţiilor
istoric -Verificarea
-Activitate sarcinilor de
individuală lucru
-Activitate
frontală
-Activitate de
grup

2. Unitatea de învăţare: EPOCA LUMINILOR

Număr de ore: 1 oră

Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.

de conţinut specifice ore
Noi principii şi 1.2., 2.1., 2.4., - Identificarea ideilor puse în circulaţie de -Manuale -Observarea
valori în 4.2., 5.1. iluminişti prin analiza documentului istoric; 1 3 -Atlas istoric sistematică
societate: - Stabilirea ideilor iluministe care sunt valabile -Lucrări de a elevului în
-caracterizarea şi astăzi realizând un tabel al acestora; specialitate timpul
epocii - Studierea surselor istorice şi extragerea unor -Dicţionar activităţii
luminilor; concluzii legate de activitatea despoţilor istoric -Întrebări
-reprezentanţi; absoluţi; -Activitate frontale şi
-iluminismul în - Stabilirea influenţei pe care noile idei frontală directe
Ţările Române. promovate de iluminişti le-au avut asupra -Activitate -Verificarea
dezvoltării societăţii româneşti; individuală fişelor de
-Activitate de lucru
grup

3. Unitatea de învăţare: ORGANIZAREA STATELOR MODERNE

Număr de ore: 4 ore

Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.

de conţinut specifice ore
Constituirea 1.2., 2.5., 5.1., -Analizând sursele istorice să identifice -Manuale -Observarea
Statelor 5.3., mişcarea culturala şi ideologică care a inspirat 1 4 -Atlas istoric sistematică
Unite ale principiile programatice ale revoluţiilor; -Culegere de a elevului în
Americii -Identificarea unor principii şi valori cuprinse 1 5 texte timpul
în documentele programatice ale revoluţiilor; -Lucrări de activităţii
Revoluţia -Compararea informaţiilor provenite din surse specialitate -Verificarea
franceză; istorice diferite; -Dicţionar sarcinilor de
Franţa -Exerciţii de studiere a hărţilor; istoric lucru
napoleoniană - Studiind sursele istorice să aprecieze 1 6 -Activitate
Relațiile activitatea Convenţiei iacobine; individuală
internaționale -Activitate
în secolul al frontală
XIX-lea -Activitate de
1 7 grup
Congresul de
la Viena
Concertul
european
 4. Unitatea de învăţare: ŢĂRILE ROMÂNE ŞI PROBLEMA ORIENTALĂ
Număr de ore: 2 oră

Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.

de conţinut specifice ore
Secolul 1.1.,2.1., 5.1 - Identificarea cauzelor şi consecinţelor -Manuale -Observarea
fanariot regimului fanariot pe baza surselor; 1 8 -Hărţi sistematică
- Exerciţii de lecturare a hărţilor; tematice a elevului în
Războaiele 1 9 -Atlas istoric timpul
ruso-austro- - Analizând imaginile din manual , prin -Culegere de activităţii
turce comparaţie, să stabilească elementele de texte -Întrebări
progres ; - Lucrări de frontale şi
Anul 1821 - Încadrarea evenimentelor într-un context specialitate directe
istoric european prin analiza informaţiilor -Dicţionar -Observarea
Regulamentul oferite de documentele istorice; istoric hărţilor
Organic - Realizarea unei comparaţii între sistemul -Activitate
politic englez din secolul al XVIII-lea şi cel individuală
din Ţările Române în aceeaşi perioadă -Activitate
justificând înţelegerea prezentului în urma frontală
acestei comparaţii. -Activitate de
grup
 5. Unitatea de învăţare: ANUL 1848 ÎN EUROPA
Număr de ore: 1 oră

Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.

de conţinut specifice ore
Aspiraţii 1.1.,1.2., 4.1. -Identificarea cauzelor revoluţiei analizând -Manuale -Observarea
liberale şi sursele istorice; -Hărţi sistematică
naţionale în -Selectarea dintr-o listă de procese a acelora tematice a elevului în
Europa care au constituit cauze pentru înăbuşirea -Atlas istoric timpul
Revoluţiei de la 1848 în Europa:revoluţia 1 10 -Fişe de lucru activităţii
1848 în spaţiul industrială, intervenţia trupelor ruseşti, individuale -Întrebări
românesc afirmarea naţionalismului în Europa, -Activitate frontale şi
neînţelegerile între revoluţionari; individuală directe
-Activitate -Întrebări de
frontală controversă
-Activitate de -Prezentarea
grup eseului
-Verificarea
fişelor de
lucru

6. Unitatea de învăţare: REVOLUŢIA INDUSTRIALĂ

Numar de ore: 2 ore

Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.

de conţinut specifice ore
Ştiinţa 1.1., 1.2., 2.3., -Studierea surselor istorice pentru a argumenta -Manuale -Întrebări
2.5., de ce fenomenelor economice şi tehnologice 1 11 -Atlas istoric frontale şi
Tehnica iniţiate de Anglia în secolul al XVIII-lea li s-a -Hărţi directe
spus “revoluţie”; tematice -Observarea
Economia - Realizarea unei corelaţii între descoperirile -Albume sistematică
ştiinţei şi creşterea productivităţii şi 1 12 -Dicţionar a elevului în
Societatea dezvoltarea economică în secolul al XIX-lea şi istoric timpul
începutul secolului următor; -Activitate activităţii
- Studierea unor hărţi care să cuprindă individuală -Verificarea
principalele căi de comunicaţie, urbanizarea în -Activitate tabelelor şi
secolul al XIX-lea; frontală a hărţilor
-Examinarea diagramelor din manual şi -Activitate de -Verificarea
extragerea unor concluzii referitoare la grup fişelor de
dezvoltarea industriei româneşti la începutul lucru
secolului al XX-lea;

7. Unitatea de învăţare: STATE NAŢIONALE ŞI MULTINAŢIONALE ÎN A DOUA JUMĂTATE A SEC. AL XIX-LEA

Număr de ore: 2 ore

Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.

de conţinut specifice ore
România 1.1., 1.2., 2.4., - Stabilirea prevederilor Tratatului de Paris, a 1 13 -Manuale -Observarea
5.1. cererilor Adunărilor ad-hoc şi prevederilor 1 14 -Hărţi tematice sistematică
Germania Convenţiei de la Paris analizând documentul -Atlas istoric a elevului în
 istoric şi realizând un model grafic; Videoproiector timpul
Austro- - Identificarea deosebirilor între procesele de -Lucrări de activităţii
Ungaria formare a statului naţional român şi a celui specialitate -Întrebări
german studiind sursele istorice; -Dicţionar frontale şi
- Descoperirea câtorva trăsături ale organizării istoric directe
Austro-Ungariei prin utilizarea surselor -Activitate -Întrebări de
istorice realizând şi un model grafic; individuală controversă
-Activitate -Prezentarea
frontală eseului
-Activitate de -Verificarea
grup fişelor de
lucru

8. Unitatea de învăţare: LUMEA LA CUMPĂNA SECOLELOR XIX-XX

Număr de ore: 1 ore

Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.

de conţinut specifice ore
Diversitatea 1.1., 1.2., 2.3., -Situaţia economică şi socială la cumpăna -Manuale -Prezentarea
europeană 2.4 secolelor XIX-XX, 1 15 -Hărţi tematice referatelor
-Stabilirea rolului avut de Europa în economia -Atlas istoric realizate în
Civilizaţiile mondială la sfârşitul secolului al XIX-lea şi
Videoproiector urma
asiatice şi începutul secolului al XX-lea analizând -Lucrări de investigaţiei
africane şi diagramele din manual, specialitate -Verificarea
modernitatea -Alegerea dintr-o listă de noţiuni a acelora
-Dicţionar fişelor de
care descriu cauzele dezvoltării accelerate a
istoric lucru
Statele Unite Statelor Unite ale Americii: regimul politic
-Fişe de lucru -Observarea
ale Americii liberal, vecinătatea fostelor colonii spaniole,
-Activitate sistematică
eliberarea sclavilor negri, dezvoltarea individuală a activităţii
culturală. -Activitate elevului
frontală
-Activitate de
grup
9. Unitatea de învăţare: MARILE CONFLICTE ALE SECOLULUI XX(I).PRIMUL RĂZBOI MONDIAL
Număr de ore: 1 oră

Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.

de conţinut specifice ore
Primul Război 1.1., 1.2., 2.1., -Identificarea cauelor primului răboi mondial 1 16 -Manuale -Întrebări
Mondial 2.5., 5.1 -Identificarea motivelor pentru care războiul -Hartă frontale şi
s-a prelungit până în 1918 analizând surse tematică directe
Participarea istorice; -Atlas istoric -Observarea
României la -Stabilirea cauzelor înfrângerii României în Videoproiector lucrului la
război primul an de război analizând surse istorice şi -Lucrări de hartă
realizând un model grafic; specialitate -Completa-
-Dicţionar rea unei
-Lecturarea hărţii pentru a identifica istoric hărţi mute
principalele modificări teritoriale apărute în -Fişe de lucru cu
Europa în urma tratatelor de pace care au pus individuale informaţiile
capăt Primului Război Mondial; -Teste dobândite
- -Activitate -Verificarea
individuală fişelor de
 -Activitate lucru
frontală -Verificarea
-Activitate de testelor
grup -Observarea
sistematică
a activităţii
elevului

9. Unitatea de învăţare: TRATATELE DE PACE ŞI RELAŢIILE INTERNAŢIONALE INTERBELICE

Număr de ore: 1 oră

Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.

de conţinut specifice ore
1.1., 1.2., 2.1., - Ordonarea cronologică a unor evenimente; 1 17 -Manuale -Întrebări
Tratatele de 2.5., 5.1., -Identificarea acelor prevederi ale “Celor 14 -Hartă frontale şi
pace şi relaţiile puncte” care s-au îndeplinit şi a celor care nu tematică directe
internaţionale au fost puse în practică, analizând documentul -Atlas istoric -Observarea
interbelice istoric; Videoproiector lucrului la
- Dezbatere pe baza studierii surselor istorice -Lucrări de hartă
cu tema:“În ce masură Tratatul de la specialitate -Completa-
Versailles a influenţat evoluţia situaţiei -Dicţionar rea unei
politice din Germania în perioada istoric hărţi mute
interbelică?” -Fişe de lucru cu
- Alcătuirea unui eseu cu tema: “Evoluţia individuale informaţiile
relaţiilor internaţionale în perioada -Teste dobândite
interbelică”, utilizând surse istorice, hărţi , -Activitate -Verificarea
redactând în prealabil un plan al acestuia.. individuală fişelor de
-Activitate lucru
frontală -Verificarea
 -Activitate de testelor
grup -Observarea
sistematică
a activităţii
elevului

10. Unitatea de învăţare: LUMEA ÎN PERIOADA INTERBELICĂ

Număr de ore: 2 ore

Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.

de conţinut specifice ore
Marea Unire 1.1.,1.2., 2.3., - Analiza evenimentelor unirii Basarabiei, 1 18 -Manuale -Observarea
2.5., 5.1., Bucovinei şi Transilvaniei cu România 1 19 -Hărti tematice sistematică
Economia trecând asemănările şi deosebirile într-un -Atlas istoric a activităţii
tabel; Videoproiector elevului
Viaţa -Formularea unor opinii în urma lecturării -Observarea
cotidiană, hărţilor; -Lucrări de lucrului cu
mişcarea - Identificarea caracteristicilor crizei specialitate harta
feministă economice analizând textele din manual; -Dicţionar -Verificarea
-Comentarea diverselor interpretări date istoric sarcinilor de
România în evenimentelor studiate în cadrul unei -Fişe de lucru lucru
anul 1938- dezbateri; -Activitate -Prezentarea
societate şi -Compararea regimului politic al lui Carol al individuală biografiilor
cultură II-lea cu regimul democratic anterior -Activitate realizate
consemnând asemănările şi deosebirile frontală
într-un tabel; -Activitate de
- grup
 11. Unitatea de învăţare: REGIMURI POLITICE ÎN PERIOADA INTERBELICĂ
Număr de ore: 1 ora

Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.

de conţinut specifice ore
Regimuri 1.1., 1.2., 2.2., - Explicaţi cauzele care au condus la 1 20 -Manuale -Observarea
democratice 2.3. instaurarea în România a unui regim -Hărţi tematice sistematică
autoritar condus de Carol al II-lea, utilizând -Atlas istoric a elevului în
Fascismul sursele din manual şi orice alt material aflat Videoproiector timpul
la dispoziţie; -Lucrări de activităţii
Nazismul specialitate -Prezentarea
- Alcătuirea unui plan de dezbatere bazat pe -Dicţionar planului de
Comunismul compararea principiilor care stau la baza istoric dezbatere
existenţei statelor democratice şi totalitare; -Fişe de lucru -Discuţii
-Activitate frontale şi
individuală pe grupe
-Activitate -Prezentarea
frontală biografiilor
-Activitate de realizate
grup -Verificarea
fişelor de
lucru
 12. Unitatea de învăţare: MARILE CONFLICTE ALE SECOLULUI XX (II). AL DOILEA RĂZBOI MONDIAL
Numart de ore: 2 ore

Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.

de conţinut specifice ore
Al Doilea Război 1.1.,1.2., 2.1., -Identificarea cauzelor unui eveniment pe 1 21 -Manuale -Observarea
Mondial 2.5., 5.1. baza unor texte istorice; -Hărţi sistematică
-Marcarea pe hartă a principalelor operaţiuni 1 22 tematice a activităţii
România în al militare din timpul celui de-al Doilea Război -Atlas istoric elevului
Doilea Război Mondial; Videoproiecto - Întrebări
Mondial - Compunerea unor întrebări şi construirea r de
răspunsului la acestea analizând textele din -Lucrări de controversă
Holocaustul manual; specialitate -Observarea
-Comentarea diferitelor interpretări date -Dicţionar lucrului cu
evenimentelor studiate; istoric harta
-Fişe de lucru -Verificarea
-Activitate sarcinilor de
individuală lucru (eseu,
-Activitate referat,
frontală interviu)
-Activitate de
grup
 13. Unitatea de învăţare: RELAŢIILE INTERNAŢIONALE POSTBELICE
Număr de ore: 1 ore

Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.

de conţinut specifice ore
1.2., 5.1 - 1 23 -Manuale -Observarea
Războiul rece - Ordonarea cronologică a unor evenimente; -Hărţi tematice sistematică
- Gruparea unor evenimente şi fenomene -Atlas istoric a activităţii
Prăbuşirea dintr-o listă dată după anumite criterii; Videoproiector elevului
comunismului în - -Lucrări de -Întrebări
Europa specialitate frontale şi
-Dicţionar directe
istoric -
-Fişe de lucru -Verificarea
-Activitate fişelor de
individuală lucru
-Activitate
frontală
-Activitate de
grup

15. Unitatea de învăţare: REGIMURI POLITICE POSTBELICE

Număr de ore: 1 oră

Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.

de conţinut specifice ore
Regimuri 1.1., 1.2., 2.1., - Dezbatere pe marginea următoarelor 1 25 -Manuale -Observarea
democratice întrebări: “Care tip de democraţie -Hărţi tematice sistematică
consideraţi că este cel mai apropiat de -Atlas istoric a activităţii
Regimuri existenţa unei adevărate <puteri a Videoproiector elevului
totalitare poporului>, cea directă sau cea -Lucrări de -Discuţii
reprezentativă?”; “Din ce motive credeţi specialitate frontale şi
că astăzi nu există democraţie directă?”; -Dicţionar istoric pe grupe
- Argumentarea răspunsului la următoarea -Fişe de lucru -Verificarea
problemă într-un eseu de o pagină: “În -Activitate sarcinilor de
condiţiile progresului tehnic (introducerea individuală lucru
noilor sisteme de comunicaţie , a -Activitate -Verificarea
computerului şi a Internetului) este posibil frontală fişelor de
ca în viitor să se introducă democraţia -Activitate de lucru
directă?”; grup
14. Unitatea de învăţare: LUMEA POSTBELICĂ
Număr de ore: 3 oră
Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.
de conţinut specifice ore
Reconstrucţia 2.5., 2.3. - Dezbatere pe marginea întrebării: Cum 3 26 -Manuale -Observarea
economică apreciaţi descoperirile în genetică? analizând -Hărţi sistematică
sursele din manual precum şi alte surse; 27 tematice a activităţii
Revoluţia -Identificarea drepturilor omului stabilite de -Atlas istoric elevului
tehnico- Declaraţia adoptată de ONU(1948) şi 28 -Crestomaţie -Întrebări
ştiinţifică compararea acestora cu prevederile de texte frontale şi
Convenţiei-cadru pentru protejarea -Lucrări de directe
Drepturile minorităţilor (1994) completând un tabel cu specialitate -Verificarea
omului, asemănări şi deosebiri; -Dicţionar fişelor de
minorităţile,rolul - Realizarea unui eseu ,pe baza imaginilor şi istoric lucru
societăţii civile textelor din manual , având ca temă: -Fişe de lucru -Întrebări de
“Consecinţele încălcării drepturilor omului”; -Activitate controversă
- Realizarea unui model grafic cu tema: individuală -Prezentarea
“Rolul societăţii civile într-un sistem -Activitate rezultatelor
democratic”; frontală investigaţiei
-Activitate de
grup
 17. Unitatea de învăţare: RELIGIA ÎN LUMEA CONTEMPORANĂ
Număr de ore: 1 oră

Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.

de conţinut specifice ore
Creştinismul, 1.1., 2.1.,2.3., - Analizând sursele din manual să se 2 -Manuale -Observarea
islamul, 3.2. identifice sfinţii români canonizaţi după 1990; 29 -Atlas istoric sistematică
budismul,alte - Investigaţie pe tema acţiunilor în sprijinul 30 Videoproiecto a activităţii
religii comunităţii (acţiuni de binefacere) realizate r -Lucrări de elevului
de biserica locală; specialitate -Întrebări
Ecumenismul - - Analiza surselor şi exprimarea unui punct -Dicţionar frontale şi
religios, dialogul de vedere ,într-o scurtă dezbatere, în legatură istoric de grup
între religii, cu unele secte care incită la violenţă; -Fişe de lucru -Întrebări de
libertate -Activitate controversă
religioasă şi individuală -Verificarea
prozelitism -Activitate fişelor de
frontală lucru
-Activitate de
grup

18. Unitatea de învăţare: ROMÂNIA ŞI INTEGRAREA EUROATLANTICĂ

Număr de ore: 1 oră
Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.
de conţinut specifice ore
UE-parteneriat 1.1.,1.2., 2.1., -Identificarea semnificaţiei termenilor dintr-o 1 31 -Manuale -Observarea
şi integrare listă dată şi completarea unor propoziţii -Hărţi tematice sistematică
lacunare; -Atlas istoric a activităţii
NATO - Identificarea corectă a fenomenelor care au - elevului
condiţionat integrarea României în Uniunea Videoproiector -Discuţii
Europeană dintr-o listă de fenomene ale lumii -Lucrări de frontale şi
contemporane; specialitate pe grupe
 -Dicţionar -Întrebări de
istoric controversă
-Fişe de lucru -Verificarea
-Activitate fişelor de
individuală lucru
-Activitate
frontală
-Activitate de
grup

16. Unitatea de învăţare: SOCIETATEA LA ÎNCEPUTUL MILENIULUI III

Număr de ore: 2 oră
Detalieri Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Resurse Evaluare Obs.
de conţinut specifice ore
Globalizare 1.1.,1.2., 2.5., - Identificarea motivelor care au generat 1 33 -Manuale -Observarea
3.1.,4.2. fenomenul globalizării analizând surse -Atlas istoric sistematică
Terorism istorice; - a activităţii
- Realizarea unui tabel în care să fie trecute 1 34 Videoproiector elevului
Viaţa cotidiană avantajele şi dezavantajele globalizării; -Lucrări de -Întrebări
- Stabilirea cauzelor terorismului analizând specialitate frontale şi
surse istorice; -Dicţionar directe
- Realizarea unei dezbateri cu tema: “Măsuri istoric -Verificarea
pentru rezolvarea problemei terorismului”; fişelor de
-Fişe de lucru lucru
-Activitate
individuală
-Activitate
frontală
-Activitate de
grup