NR.

ÎNREGISTRARE:

AVIZAT DIRECTOR, AVIZAT RESP.COMISIE METODICĂ,

Unitatea de învăţământ:
Disciplina: Limbaşiliteraturaromână
Numeleşiprenumelecadrului didactic:
Anulşcolar: 2022-2023
Conform programeişcolareaprobateprinOrdinulMinistruluiEducaţiei, CercetăriişiInovării cu nr. 3252/13.02.2006, PROGRAMA ŞCOLARĂ LIMBA ŞI
LITERATURA ROMÂNĂ CLASA a XI-a CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI
Clasa a XI-a D, învățământliceal, filieratehnologică, specializareacontabilitate
Nr. ore/ săpt: 3 ore pe săptămână, 96 ore/an (90h+3h ”Școalaaltfel”+ 3 h ”Săptămâna Verde”), 32 săptămâniteorie + 4săptămânipracticăcomasată
Curriculum aplicat: T.C. 3 ore/ săptămână;
Manual: Limbaşiliteraturaromână, Manual pentruclasa a XI-a, Editura Art Educaţional
 PLANIFICARE ANUALĂ

I. Semestrul I: 14 săptămâni x3 ore = 42 ore

Nr.crt. Unitatea de învăţare Săptămâna Observaţii
1. Perioada veche. Fundamente ale culturiiromâne. Umanismul. Iluminismul. S1 – S5
2. Paşoptismul S6 – S14
3. Evaluaresemestrială S14

II. Semestrul al II-lea: 20 săptămâni x 3ore/săpt.= 60 ore + săptămânaȘcoalaaltfel

Nr.crt. Unitatea de învăţare Săptămâna Observaţii
1. Junimismul. Mariiclasici S16- S23
2. Realismul: Nuvelarealistă S24 – S26
3. Neoromantismul, neoclasicismul, simbolismul S27– S31
4. Sincronizări S31-33
Evaluaresemestrială S35
 UNITATEA DE C.S. CONŢINUTURI ACTIVITĂŢI DE RESURSE EVALUARE NR. SĂPT. OBS.
ÎNVĂŢARE DETALIATE ÎNVĂŢARE ORE
Fundamente ale
culturii române MODULUL 1

Prezentarea programei 1 I-II

Bibliografie
Recapitulare inițială 4
Test iniţial 1
3.2 Originileşievoluţialimbiiromâne Exerciţii de identificare a Activitate pe Observareasis 2 III
De la românacomună la originiiunorcuvinteuzuale grupe tematică a
limbaromânăactuală: (dacă, latină, slavă) elevilor
loculformării, perioadaformării,
procesulformării

Studiul de caz Activitatefronta 1 III

-prezentare generală a lăşipegrupe
conceptului;
-stabilirea grupelor de lucru;
-repartizarea temelor.
1.1 Limbăşicomunicare: Activitate de identificare a Activităţipegrup Temapentruac 1 IV
1.2 Românaliterarăactuală modificărilorortografice, eşiindividuale asă
ortoepice, morfologice,
semanticeşistilisticedupă
DOOM 2005
Perioadaveche 3.2 Umanismul Exerciţii de identificare a - Observareasis
-prezentarea generală a trăsăturilor Umanismului Activitatefronta tematică a 1 IV
curentului românesc lăşiindividuală elevilor
-reprezentanţi; 1
-umanismul românesc
 3.4 Studiu de caz: Exerciţii de susţinere a Activitate -proiectul 1 V
4.1 Cronicarii moldoveni proiectelor frontală şi pe
4.2 grupe
2.3
1.4
2.3 Miron Costin ,Viaţa lumii Exerciţii de analiză a - Observareasis 1 V
2.1 - structura compoziţională a limbajului poetic sub Activitatefronta tematică a
textului aspectul particularităţilor lăşiindividuală elevilor 1 V
- limbaj poetic, figuri de stil stilistice
- temeşi motive
3.4 Studiu de caz: Exerciţii de susţinere a Activitate -proiectul 1 VI
4.1 Formarea conştiinţei istorice proiectelor frontală şi pe
4.2 -proiect: Figura domnitorului grupe
2.3 Ştefan cel Mare în Letopiseţul 1 VI
1.4 Tării Moldovei, de Grigore
Ureche şi în romanul Fraţii
Jderi, de M. Sadoveanu
3.2 Iluminismul Exerciţii de identificare a Activitatefronta Observareasis 1 VI
-prezentaregenerală trăsăturilor Iluminismului lăşiindividuală tematică a 1 VII
-reprezentaţi elevilor
1.1 Limbă şi comunicare -exerciţii de prezentareorală- Activitatefronta Observareasis 1 VII
1.2 Prezentarea de carte scrisă a uneicărţi lăşiindividuală tematică a
elevilor

1.4 Evaluare Test Activitateindivi Test de 1 VII

duală evaluare

Perioada
pașoptistă MODULUL 2

2.3 Firme hibride ale civilizaţiei - Exerciţii de analiză a Activitatefronta Observareasis 1 VIII
2.1 româneşti la mijlocul secolului componentelor de ordin lăşiindividuală tematică a 1
al XIX-lea structural elevilor 1
Vasile Alecsandri, Balta Albă specificetextuluinarativ
 1.1 Limbă şi comunicare -exerciţii de identificare a Activitatefronta - 1 IX
1.2 Neologismele neologismelor şi de utilizare lăşiindividuală temapentruac
a acestora în diferite contexte asă
3.4 Studiu de caz Exerciţii de susţinere a Activitatefronta -proiectul 1 IX
4.1 Romantismul proiectelor lăşipegrupe
4.2
2.3
1.4
2.3 Grigore Alexandrescu Umbra Exerciţii de identificare a Activitatefronta Observareasis 1 IX
2.1 lui Mircea. La Cozia elementelor de compoziţie în lăşiindividuală tematică a
structura compoziţională a textul poetic elevilor
textului
- limbaj poetic, figuri de stil
- teme şi motive
1.1 Limbă şi comunicare -exerciţiiaplicativealenoilor Activitatefronta - 1 X
1.2 Norme ale limbii române norme din DOOM 2005 lăşiindividuală temapentruac
literare actuale (I) asă
3.4 Studiu de caz Exerciţii de susţinere a Activitatefronta -proiectul 1 X
4.1 Rolul literaturii în perioada proiectelor lăşipegrupe
4.2 paşoptistă 1 X
2.3
1.4 Alexandru Lăpușneanul, Lectură
Epoca Marilor Costache Negruzzi Nuvelăromantică 1 XI
Clasici Nuvelăpsihologică
2.3 Mihai Eminescu Exerciţii de identificare a Activitatefronta - 1 XI
2.1 - prezentare generală a vieţii şi elementelor de compoziţie în lăşiindividuală temapentruac 1 XI
a operei textul poetic asă
- temele creaţiei
2.3 Mihai Eminescu, Trecut-au anii Exerciţii de identificare a Activitatefronta Observareasis 1 XII
2.1 - structura compoziţională a elementelor de compoziţie în lăşiindividuală tematică a
textului textul poetic elevilor
- limbaj poetic, figuri de stil
- temeşi motive
1.1 Limbă şi comunicare Exerciţii de folosire corectă a Activitatefronta 1 XII
1.2 Norme ale limbii române normelor limbii române lăşiindividuală 1 XII
literare actuale (II, III) actuale
 2.3 Mihai Eminescu, Luceafărul Exerciţii de identificare a Activitatefronta Observareasis 1 XIII
2.1 - structura compoziţională a elementelor de compoziţie în lăşiindividuală tematică a
textului textul poetic elevilor
- limbaj poetic, figuri de stil 1 XIII
- teme şi motive literare
Recapitulare
1.1 Limbă şi comunicare -exerciţiiaplicativealenoilor 1 XIII
1.2 Norme ale limbii române norme din DOOM 2005
literare actuale 1 XIV

2.3 Junimea. „Convorbiri literare” -exerciţii de recunoaştere a Activitatefronta Observareasis 1 XIV

Titu Maiorescu ideilor critice ale lui T. lăşiindividuală tematică a 1 XIV
În contra direcţiei de azi în Maiorescu elevilor
cultura romănă (1867)
1.1 Limbă şi comunicare -exerciţiiaplicativealenoilor Activitatefronta - 1 XV
1.2 Norme ale limbii române norme din DOOM 2005 lăşiindividuală temapentruac
literare actuale. asă 1
Ortografia substantivelor
compuse
1.4 Evaluare Test Activitateindivi Test de 1 XV
duală evaluare

MODULUL 3

Curente 3.3 Exerciţii de identificare a Activitatefronta Observareasis 1 XVI

culturale/literare Realismul:prezentare generală trăsăturilorrealismuluieurope lă tematică a
în secolul XIX- an elevilor
începutul
secolului XX 3.4 Studiu de caz Exerciţii de susţinere a Activitatefronta -proiectul 2 XVI
4.1 Realismul proiectelor lăşi pe grupe
4.2 1 XVII

Recapitulare - exerciţiirecapitulative
2 XVII

1 XVIII

2.1 Ioan Slavici, Moara cu noroc Exerciţii de analiză tematică Activităţipegrup Observareasis 1 XVIII
-plasarea textului în context şi structurală a textului eşiindividuale tematică a
3.3 istoric narativ de tip realist elevilor
-particularităţile discursului
3.4 narativ Eseul
-statutul instanţelor narative în
2.3 nuvela realist-psihologică; Temapentruac
-construcţia subiectului (II): asă 1 XVIII
4.2 acţiune, conflicte, modalităţi de
construire a conflictului, relaţii
spaţio-temporale 1 XIX
-caracterizarea personajelor

2.2 Literatura şi pictura Exerciţii de recunoaştere a Activitate pe Dezbaterea 2 XIX

4.1 trăsăturilor comune dintre grupe
literatură şi arte plastice
1.1 Limbă şi comunicare Exerciţii de Activităţifrontal Observareasis 2 XX
Figuri de stil identificareşianaliză a e, individuale tematică a
-definiţii, clasificare diferitelorfiguri de stil elevilor
-aplicaţii
3.3 Prelungiri ale romantismului - 1 XX
şi clasicismului Activitatefronta
lăşiindividuală
3.2 George Coşbuc, Scara Exerciţii de analiză a - Eseul 1 XXI
2.1 Plasarea textului în contextul limbajului poetic sub Activitatefronta
2.3 operei lui George Coşbuc aspectul particularităţilor lăşiindividuală
1.3 Temă, motiv(e) literar(e) stilistice 1 XXI
1.4 Imaginarul poetic; Identificarea
4.1 şi analiza elementelor de
compoziţie şi de limbaj în textul
poetic.

1.4 Evaluare Test Activitateindivi Testul 1 XXI

duală

MODULUL 4

S22: SĂPTĂMÂNA VERDE

27.02.-03.03. 2023
1.1 Limbă şi comunicare Exerciţii de recunoaştereşi a Activităţi pe Temapentruac 1 XXIII
Registre stilistice naliză a nor diverse grupe asă
registrestilistice
3.3 Simbolismul - Observareasis
prezentare generală (context Activitatefronta tematică a 1 XXIII
istoric, trăsături) lăşiindividuală elevilor
3.3 Simbolismul european -activităţi de expunere a - Observareasis 1 XXIII
-prezentare generală informaţiilor- Activitatefronta tematică a
-reprezentanţi opiniilorreferitoare la lăşiindividuală elevilor
simbolismul European
1.3 Studiu de caz: Simbolismul Exerciţii de susţinere a Activitatefronta -proiectul
1.4 proiectelor lăşipegrupe 1 XXIV
3.3
3.2 Alexandru Macedonski, Pe Exerciţii de analiză a - Observareasis
2.1 balta clară - temă, motiv(e) limbajului poetic sub Activitatefronta tematică a 1 XXIV
2.3 literar(e) simboliste; aspectul particularităţilor lăşiindividuală elevilor
1.3 Imaginarul poetic; stilistice
1.4 Identificarea şi analiza
4.1 elementelor de compoziţie şi de
limbaj în textul poetic
 1.3 Dezbatere: Cultura orientală şi Activităţifrontal 1 XXIV
3.3 cultura occidentală e,
1.3 Limbă şi comunicare Exerciţii de prezentareorală Activităţifrontal Observareasis 1 XXV
Prezentarea orală e, individuale tematică a
elevilor
1.3 Limbă şi comunicare Exerciţii de recunoaştere şi Activitateindivi Temapentruac 1 XXV
1.1 Textul informativ redactare a unor texte cu duală asă
1.4 caracter informativ
Perioadainterbel 3.1 Orientări tematice în romanul Exrciţii de identificare a Activităţifrontal 1 XXV
ică interbelic trăsăturilorromanuluiinterbeli e, individuale
c
2.1 Romanul psihologic 1 XXVI
Camil Petrescu, Ultima noapte
3.3 de dragoste, întâia noapte de
război 1 XXVI
3.4 instanţele narative şi relaţiile
dintre ele, perspectiva narativă Exerciţii de Activităţifrontal
2.3 în romanul modern subiectiv; analizătematicăşistructurală a e, individuale Eseul 1 XXVI
particularităţile discursului textuluinarativ
4.2 narativ construcţia subiectului 1 XXVII
(acţiune, conflict, relaţii spaţio-
temporale);
problematica romanului; 1 XXVII
particularităţi de realizare a
personajelor;
tehnici de analiză psihologică.

1.4. Evaluare Test Activitateindivi Testul 1 XXVII

duală

MODULUL 5

2.2 Vizionare de film 2 XXVIII

Ultima noapte de dragoste,
întâia noapte de război
2.1 b. Romanul experienţei: 1 XXVIII
Mircea Eliade, Maitreyi
3.3 plasarea textului în context
istoric, literar, estetic; XXIX
3.4 statutul instanţelor narative; Activităţifrontal Observareasis 1
perspectiva narativă; raportul e, individuale tematică a
2.3 dintre instanţele narative în elevilor
romanul subiectiv;
4.2 particularităţile discursului Exerciţii de 1 XXIX
narativ; construcţia subiectului analizătematicăşistructurală a
modalităţi de realizare a textuluinarativ I XXIX
personajelor Eseul
3.1 Studiu de caz Activitate de Studiul de caz 3 S31-S34
1.3 Modele epice în romanul grup XXX Practică
3.4 interbelic Comasată

S33- SĂPTĂMÂNA ȘCOALA ALTFEL

22.05-26.05.2023
1.3 Recapitulare finală - exerciţii recapitulative Activităţi Observareasis 6 XXXV-
3.4 frontale, tematică a XXXVI-
individuale, pe elevilor XXXVII
grupe