Anexa 8.

Proiectul unității de învățare

Disciplina: Istorie Clasa a IX-a (Specializarea Științe sociale)

Unitatea de învățare: Modele de organizare politică în Grecia antică1

Nr. Ore alocate: 6 (5+1)

Detalieri de conținut Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare

specific
Formarea și evoluția 3.1 Alcătuirea cronologiei Activitate pe grupe Observarea
instituțiilor ateniene; evoluțiilor instituționale la Atlas istoric, sistematică a
reformatorii; Atena și integrarea ei în manuale, culegeri elevilor.
practici politce în cronologia evenimentelor de texte.
lumea ateniană. politice din lumea greacă
Sparta-mitul cetății
aristocratice. 1 oră
2.2. Analiza funcționării Ecclesiei Activitate frontală
în timpul războului pe baza fișelor de
peloponesiac folosind texte lectură ale elevilor.
antice. Manuale, culegeri
2.2. Comentarea unor texte de texte, albume de
referitoare la valorile civice în artă.
lumea greacă. 1 oră
Scene din viața 2.1. Comentarea de imagini și texte Activitate pe grupe, Observarea
cotidiană-cetățeanul referitoare la scene din viața apoi frontală. sistematică a
între privat și public. publică și cea privată. Manuale, albume elevilor.
Analiza unor imagini de artă, culegeri de
reprezentând categorii excluse texte.
de la viața politică. 1 oră
Educarea noilor 4.2 Descrierea unei zile din viața Activitate Tema pentru
cetățeni; modele unui școlar folosind individuală pe baza acasă.
educaționale, informațiile din manual. fișelor de lectură.
discipline de studiu, Lectura de text pentru Manuale, albume,
instituții școlare identificarea argumentelor. culegeri de texte,
2.1 Comentarea de texte antice studii.
referitoare la rolul educației în
formarea cetățenilor. 1 oră
Democrație și 2.2 Comentarea textelor antice. Activitate frontală Verificarea
regalitate- viziunea Compararea textelor cu sursele precedată de modului de
grecilor despre lumea arheologice. brainstorming și înțelegere a
tracică. 5.2 Alcătuirea unei bibliografii. tehnica „ Gândiți, demersului
Identificarea unor elemente de lucrați în perechi, privind
limbaj folosite de textele lui comunicați”. alcătuirea
Herodot. 1 oră bibliografiei.
Evaluare 2.1; 2.1 Se evaluează prin observare
sistematică și prin discutarea
bibliografiilor.
3.1. Se evaluează prin observare
sistematică.
4.2. Se evaluează prin analiza temei
pentru acasă.
5.2. Se evaluează prin observare
sistematică.

1
Ibidem, p. 33-34.
Disciplina: Cultură civică
Clasa a VII a
Proiectul unităţii de învăţare: Mass-media şi opinia publică
Nr ore: 4 (3+1)

Detalieri de Competențe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

conţinut specifice
Despre mass- 1.3 Realizarea unei liste cu -articole selectate din presa Observare
media principalele modalităţi de scrisă sistematică
informare ale cetăţenilor -caricaturi
şi gruparea acestora în -folie pentru retroproiector
funcţie de elementele -Elevii vor lucra frontal pentru
specifice realizarea listei cu principalele
Precizarea conţinutului modalităţi de informare şi pe
conceptului de mass- grupe pentru descrierea
media funcţiilor mediilor.
Descrierea funcţiilor -Precizarea conţinutului
mediilor cu ajutorul unor conceptului de mass-media şi
activităţi pe grupe prezentarea funcţiilor se va
realiza cu ajutorul foliei pentru
retroproiector
Timp alocat: 1 oră
Despre opinia 3.1 Dezbatere pe marginea -articole de ziar care prezintă Temă de
publică unor situaţii controversate situaţii controversate lucru în
supuse atenţiei publice de -foarfecă, ace, lipici, creioane clasă
către mass-media colorate, marker, pentru
Compararea opiniei realizarea unei pagini de ziar
personale cu cea a -Elevii vor lucra frontal pentru
celorlalţi referitoare la dezbaterea unor situaţii
situaţiile prezentate controversate prezentate de
Valorificarea mass-media şi pe grupe,
informaţiilor extrase din pentru realizarea unui articol
mass-media pentru sau a unei pagini de ziar prin
carcterizarea rolului care să se urmărească
acesteia în formarea formarea unui curent pozitiv
opiniei publice de opinie.
Exerciţii de realizare a
unui articol de ziar prin
care să se urmărească
formarea unei opinii
pozitive în legătură cu un
eveniment Timp alocat: 1 oră
Despre 2.1 Studiu de caz în legătură -Declaraţia Universală a Observare
libertatea cu o situaţie de încălcare a Drepturilor Omului sistematică
presei libertăţii presei -Constituţia României
Discutarea necesităţii ca Un caz de încălcare a libertăţii
presa să fie liberă şi presei prezentat de mass-
responsabilă media
-Elevii vor lucra frontal pentru
prezentarea şi înţelegerea
cazului şi pe grupe pentru
analiza acestuia
Timp alocat: 1 oră
Evaluare sumativă
Obiective de evaluare:
 Să utilizeze corec conceptele de mass-media, opinie personală şi opinie publică
 Să analizeze funcţiile mass-media
 Să distingă între manipulare şi informare (formare de opinie)
 Să identifice funcţii ale mediilor în diferite (contexte)mesaje
 Să utilizeze într-un discurs informaţii extrase din mass-medis
 Să se raporteze critic la diferite tipuri de mesaje.

Proba de evaluare:
Referat: Mass-media şi opinia publică