PROIECT DIDACTIC

Tema: Planificarea carierei

Subiectul: Hexagonul intereselor
Clasa:
Durata: 50 min
Competene specifice:
- identificarea i ierarhizarea propriilor interese ocupaionale;
- relaionarea acestor interese cu domenii ocupaionale n care pot fi valorificate.
Obiective operaionale: O1 identificarea intereselor personale;
O2 identificarea ocupaiilor care corespund intereselor personale.
Strategia didactic: Resurse procedurale: - metode i procedee: conversaia, aprobarea, problematizarea, exemplul;
- forme de organizare: frontal, individual.
Resurse materiale: fi de lucru, cri, reviste, internet.
Bibliografie:
Scenariu didactic:
Etapele
Coninutul informaional al leciei
Strategia didactic
Ob.
leciei
Metode i
Forme de
Resurse
op.
Activitatea dirigintelui
Activitatea elevilor
procedee
organizare
materiale
Dozare
Moment
organizatoric
(2 min)
Motivarea
elevilor:
-sensibilizarea
-captarea
ateniei
(1 min)
Comunicarea
obiectivelor
leciei
(3 min)
Desfurarea

-Consemneaz absenele.
-Verific existena resurselor materiale

-Rspund la ntrebri.

Conversaia

Meseria este brar de aur

O1

Se propun dou abordri:

- identificarea i ierarhizarea propriilor interese
ocupaionale;
- legtura ntre interese i domenii ocupaionale
n care pot fi valorificate.
1.Distribuie
elevilor
fia
Hexagonul

frontal
frontal

Noteaz
subiectul
propus i punctele
care trebuie atinse n
dezbatere.

frontal

expunerea

individual

fie

dezbaterii
(30 min)

Realizarea
feed-back-ului
(10 min)

intereselor i anun c discuia va fi despre

interese personale i identificarea ocupaiilor
care corespund acestora. Precizeaz c
identificarea intereselor personale i poate ajuta
s contientizeze ct de potrivii sunt pentru
domeniile de activitate pe care doresc s le
aleag.
2.Solicit elevilor s citeasc timp de 10
minute ocupaiile aferente fiecrei categorii de
interese, aa cum apar ele n hexagon i s
aleag acel grup de profesii pe care l prefer.
Cere apoi elevilor s noteze pe fia primit, n
spaiul liber, denumirea grupului ales.
3.Cere elevilor s aleag un al doilea grup care
corespunde intereselor lor. Pe fia intereselor,
elevii vor nota a doua categorie de interese (n
al doilea spaiu liber). Procesul se repet pentru
a treia opiune: alegerea unui al treilea grup i
notarea denumirii acestuia n spaiul liber.
4.Aloc un interval de 5 minute pentru ca elevii
s investigheze ocupaiile aferente grupurilor
alese de ei i s selecteze dou sau trei ocupaii
pe care ar dori s le exploreze.
5.Cere elevilor s gseasc cteva modaliti
prin care pot obine mai multe informaii
despre ocupaiile selectate.
- n ce msur ocupaiile listate n categoriile
selectate se potrivesc cu interesele personale?
- Care au fost criteriile pe baza crora au ales
cele 2-3 ocupaii din mulimea alternativelor
oferite?
- Sunt i alte ocupaii de interes care ar putea fi
incluse n categoriile alese?
- Cum ar putea obine informaii despre
ocupaiile alese?

problematizarea
conversaia

individuale

-Studiaz fia

- Completeaz fia de
lucru
-Investigheaz ocupaiile aferente grupurilor alese i selecteaz ocupaiile pe
care ar dori s le
exploreze.
-Rspund la ntrebri.
rspund la ntrebri
conversaia

frontal
individual

Concluzii
(3 min)

Anunarea
temei
pentru
acas
(1 min)

Formuleaz concluzii pe baza rspunsurilor Noteaz

elevilor. ndrum elevii s consulta site-urile
MEC, institutelor de nvmnt superior,
biroului forelor de munc, bursei locurilor de
munc, etc.
S aleag o ocupaie i s strng informaii Noteaz tema
despre aceasta. S noteze aceste informaii,
precum i sursele de informare.

prelegerea

Fi de lucru
Hexagonul intereselor
REALIST

CONVENIONAL

inginer constructor, miner, mecanic

auto, pdurar, depanator radio-tv,
tehnician dentar, electrician, bijutier,
instalator, mainist, lctu, pilot de
avion, tmplar

economist, medic, antropolog,

astronom, fizician, chimist, laborant,
psihiatru, psiholog, cercettor, farmacist,
operator PC, geolog, matematician,
statistician, meteorolog, biolog, horticultor,
oceanograf, radiolog, sromatolog, radiolog,
chirurg, proiectant, biochimist, bio-fozocian

contabil, secretar, stenodactilograf,

funcionar public, expert financiar,
pota, casier, recepioner, vnztor,
osptar

dansator, filosof, profesor de

literatur/muzic/arte plastice, regizor, actor,
jurnalist, reporter, muzician, dirijor, designer,
decorator, creator demod, arhitect, artist,
fotograf, compozitor, manager publicitar,
fotomodel, moderator TV, scriitor

analist financiar, agent comercial,

agent de asigurri, bancher, avocat,
procuror, judector, crainic radio-tv,
jurnalist, mic ntreprinztor, analist
de sistem, manager

ANTEPRENORIAL

INVESTIGATIV

psihoterapeut, fizioterapeut,
consilier colar, asistent social,
profesor, sociolog, asistent
medical, infirmier, ministru,
bibliotecar, istoric, medic
specialist, consultant resurse
umane, director de servicii
sociale, preot

ARTISTIC

SOCIAL

1. n primul rnd, mi-ar plcea s fac parte din grupul................................................................

2. n al doilea rnd, mi-ar plcea s fac parte din grupul.............................................................
3. n al treilea rnd, mi-ar plcea s fac parte din grupul.............................................................
Trei ocupaii despre care a vrea s obin mai multe informaii:
.............................................
.............................................
.............................................