EDUCAȚIE SOCIALĂ.

Manual pentru clasa a VII-a

Autori: Daniela BARBU  Ancuța BONDAR  Cătălina NEAGU  Stan STOICA
Editura CD PRESS, 2019
Descriere produs: 96 pagini color + varianta digitală a lucrării
*Din aceeași serie (clasa a VII-a): Consiliere și dezvoltare personală, Geografie, Istorie,
Educație tehnologică și aplicații practice (Editura CD PRESS, 2019). Toate lucrările seriei pot fi
răsfoite și comandate on-line pe www.cdpress.ro.
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ ANUL ŞCOLAR 2021 – 2022

Disciplina: EDUCAȚIE SOCIALĂ. Educație pentru cetățenie democratică

Clasa a VII-a
Timp: 1oră/săptămână – 34 de săptămâni

*Repartizarea orelor/săptămânilor pe unitățile de învățare este orientativă, formatul acesteia permițând adecvarea demersului didactic la
situațiile concrete apărute pe parcursul anului școlar. (P-Î – predare-învățare; R – sinteză/recapitulare; E – evaluare)

**Săptămânile sunt numerotate în raport cu o structură a anului şcolar cu 35 de săptămâni (din care 15 săptămâni pentru semestrul I și 20 de
săptămâni pentru semestrul al II-lea). Programul Școala altfel, va fi inclus în planificare potrivit deciziei luate la nivelul fiecărei școli. Prezenta
propunere include săptămâna Școala altfel în semestrul al II-lea.

Unitatea de Competenţe Număr de Observaţii/

învăţare specifice Conţinuturi ore alocate Săptămâna* Semestrul
Recapitulare inițială 1 S1 Semestrul I
Evaluare inițială 1 S2 Semestrul I
Drepturile omului. 1.1, 1.2, 2.1, 1. Cunosc și respect drepturile omului. Despre drepturile 7 S3 – S9 Semestrul I
Forme de 2.2, 2.3 omului
guvernământ și
2. Sistemul politic în România. Forme de guvernământ și 5 P-Î
regimuri politice
regimuri politice 1R
3. Exersez cetățenia democratică. Regimul politic democratic 1E
4. Învăț din trecut pentru a susține democrația. Regimurile
politice autoritare și totalitare
5. Proiect – Pași către participare democratică. Alegeri pentru
Consiliul Elevilor
6. Sinteză
 7. Evaluare
Constituția 1.1, 1.3, 2.1, 1. Statul democratic și Constituția României. Structura 8 S10 – S17 Semestrul I
României. 2.2, 2.3 Constituției. Valori și principii constituționale
Principii și 2. Principiile statului democratic. Principiul pluralismului:
instituții dreptul de asociere și partidele politice. Principiul 6 P-Î
democratice separației puterilor în stat
1R
3. Autoritățile statului român. Autoritatea legislativă și legile
1E
4. Autoritățile statului român. Autoritatea executivă
5. Autoritățile statului român. Autoritatea judecătorească.
Statul de drept
6. Proiect – Implică-te! Indică direcția în comunitate!
Vacanța de iarnă
7. Sinteză
8. Evaluare
Domnia legii și 1.1, 2.1, 2.2, 1. Legi democratice prin și pentru oameni. Procesul de 8 S18 – S25 Semestrul II
puterea 2.3, 3.1, 3.2 elaborare a legilor. Participarea cetățenilor la elaborarea
cetățenilor legislației 5 P-Î
2. Cu toții avem drepturi, libertăți și obligații. Drepturi și 1R
libertăți cetățenești. Respectarea legilor. Limite ale libertății
1E
3. Justiția ca instituție de apărare și de înfăptuire a
dreptății. Egalitatea în fața legii și accesul la justiție al
cetățenilor. Consecințe ale nerespectării legii
.
4. Reacționează! Și tu poți fi victimă! Copilul în procesul
judiciar. Delincvența juvenilă
5. Proiect – Campania „Îmi pasă! Mă implic! Violența nu
este un răspuns!” 6. Sinteză

7. Evaluare
Vacanta de primavară
Cetățenie activă și 1.1, 2.1, 2.2, 1. Mă implic! Particip la luarea deciziilor. Implicarea 8 S26– S32 Semestrul II
participativă 2.3, 3.1, 3.2 civică în contextul democrației reprezentative și al formelor
de manifestare a democrației directe 6 P-Î
2. Votul tău – alegerea ta! Alegerea reprezentanților. 1R
Evaluarea activității reprezentanților aleși
1E
3. Fă-ți auzită vocea! Societatea civilă,
organizații nonguvernamentale, tipuri de inițiative
cetățenești în comunitățile locale
4. Dependenți de mass-media? Mass-media și rolul ei în
societate
5. Cine și cum influențează opinia publică? Rolul
massmediei în formarea opiniei publice
 6. Proiect – Teatru Forum: Joc un rol în comunitatea
mea!
7. Sinteză
8. Evaluare
Sinteză la final de an școlar. Sinteza proiectelor 1 S33 Semestrul II
Evaluare finală 1 S34 Semestrul II

Tipul de lecție Nr. de ore alocate Semestrul

Recapitulare Recapitulare inițială 1 I
Sinteză (recapitulare) 4 I/II
Recapitulare finală 1 II
Predare-învățare Predare-învățare 22 I/II
Evaluare Evaluare inițială 1 I
Evaluare 4 I/II
Evaluare finală 1 II
TOTAL 34 ore I/II
Competențe generale și specifice

1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor
achiziții specifice domeniului social
1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației pentru cetățenie democratică
1.2. Analizarea unor situații problematice determinate de abaterea de la valorile, principiile, practicile societății democratice 1.3.
Argumentarea în favoarea respectării valorilor, principiilor, normelor și practicilor specifice unei societăți democratice și statului
de drept
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin
asumarea unor valori și norme sociale și civice.
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui proiect dedicat problemelor comunității educaționale/locale
 2.2. Participarea, prin derularea unui proiect, la rezolvarea problemelor comunității educaționale/locale
2.3. Rezolvarea, în perechi/echipă, a unor sarcini de lucru referitoare la viața într-o societate democratică

3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea unui
comportament social, civic și economic activ
3.1. Manifestarea disponibilității pentru participare civică și pentru exercitarea calității de cetățean
3.2. Aplicarea unor valori, norme și principii democratice în situații concrete care presupun decizie și acțiune

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

Disciplina: EDUCAȚIE SOCIALĂ. Educație pentru cetățenie democratică Clasa

a VII-a
Timp: 1oră/săptămână – 34 de săptămâni

Recapitulare și evaluare inițială

2 ore (1 R, 1 E)
 Conținuturi Competenţe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri)
Pași către 1.1 - exerciţii de amintire a drepturilor - texte și imagini care includ Evaluare formativă realizată prin:
cetățenie 1.2 copilului exerciții de asociere a referiri la conceptul drepturile - observarea sistematică a activităților
democratică. drepturilor și responsabilităților
- copilului resurse de timp: 1h elevilor
copiilor compunerea unui cvintet
Recapitulare având ca subiect Drepturile - resurse manual: paginile 10- - aprecierea orală a răspunsurilor şi
inițială - inițierea unor discuții despre a fi - 11 activităţilor desfăşurate
activ în comunitate prezentarea
- unor proiecte derulate în clasele
anterioare

Pași către 1.1 - aplicarea unui test care cuprinde - resurse de timp: 1h Evaluare sumativă realizată prin:
cetățenie 1.2 itemi de tip obiectivi, semiobiectivi - resurse manual: paginile 12-13 - aplicarea testului de la paginile 1213
democratică. și subiectivi
- aprecierea nivelului de cunoștințe și
Evaluare inițială abilități ale elevilor în domeniul
cetățeniei active democratice

Unitatea 1. Drepturile omului. Forme de guvernământ și regimuri politice

7 ore (5 P-Î, 1 R, 1 E)

Conținuturi Competenţe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri)
 1. Cunosc și 1.1 - exerciţii de definire a conceptului - texte și imagini care includ Evaluare formativă realizată prin:
respect 2.1 drepturile omului exerciții de referiri la conceptul drepturile - observarea sistematică a
drepturile - identificare a tipologiei drepturilor - omului imagini suport, în format activităților elevilor
omului. omului activitate frontală și digital sau non-digital pentru - aprecierea orală a răspunsurilor şi
Despre - individuală și pe grupe inițierea identificarea varietății drepturilor activităţilor desfăşurate
drepturile omului omului resurse de timp: 1h
unui dialog despre - interevaluare pe baza unui test cu
- conținutul și importanța Declarației - resurse manual: paginile 16-17, itemi de tip adevărat şi fals
Universale a Drepturilor omului - 90 manualul digital filme, cărți și
exerciții de asociere a drepturilor evenimente recomandate la
și responsabilităților rubrica Merg mai departe!
- -
-

2. Sistemul 1.2 - exerciții de definire a termenilor
politic în 1.3 formă de guvernare, regim politic,
România. regim democratic, regim totalitar
completare organizatori grafici
Forme de - care conțin asemănări și diferențe -
guvernământ și între formele de guvernare și
regimuri politice regimurile politice exerciții de
interpretare a unui text analiza și
interpretarea unor imagini
- -
- -
- texte și imagini care includ
referiri la tipurile de forme de
guvernare și de regim politic
imagini suport, în format digital
sau non-digital pentru
identificarea formelor de
guvernare și a regimurilor politice
resurse de timp: 1h resurse
manual: paginile 18-19,
90
Evaluare formativă realizată prin:
- observarea sistematică a
activităților elevilor
- aprecierea orală a răspunsurilor şi
activităţilor desfăşurate
- interevaluare pe baza unui test cu
itemi de tip adevărat şi fals
- utilizarea liniei valorice (1-10)
pentru autoevaluarea elevilor

Conținuturi Competenţe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri)
 - activitate frontală și individuală și
pe grupe discuții în perechi
despre regimul politic din
-
România
- manualul digital filme, cărți și
- evenimente recomandate la
rubrica Merg mai departe!

3. Exersez 1.2 - exerciții de definire a termenilor - texte și imagini care includ Evaluare formativă realizată prin:
cetățenia 1.3 democrație directă și democrație referiri la tipurile de forme de - observarea sistematică a
democratică. reprezentativă completare guvernare și de regim politic
2.3 activităților elevilor
Regimul politic organizator grafic Cum resurse de timp: 1h resurse
democratic
3.1 - funcționează democrația? analiza - manual: paginile 20-21 manualul - aprecierea orală a răspunsurilor şi
și interpretarea unor imagini - digital filme, cărți și evenimente activităţilor desfăşurate
- discuții în perechi despre tipurile - recomandate la rubrica Merg mai
- interevaluare pe baza unor
de regimuri democratice departe!
- întrebări formulate de elevi;
-
- acordarea unor recompense
simbolice pentru decorarea școlii
(rublica Mă implic!)
4. Învăț din 1.2 - exerciții de definire a termenilor - texte și imagini care includ referiri Evaluare formativă realizată prin:
trecut pentru a 1.3 dictator, comunism, fascism, la regimurile autoritare și - observarea sistematică a
susține nazism totalitare activitate frontală,
2.3 - activităților elevilor
individuală și pe grupe resurse de
democrația. - completare organizator grafic - aprecierea orală a răspunsurilor şi
3.1 timp: 1h resurse manual: paginile
Regimurile Caracteristici ale regimurilor - 22-23 manualul digital filme, cărți activităţilor desfăşurate
politice totalitare și autoritare analiza și și evenimente recomandate la
interpretarea unor imagini - - evaluarea relevanței întrebărilor
autoritare și rubrica Merg mai departe!
- formulate în Chestionarul clasei
totalitare interpretarea unor texte (citate -
referitoare la regimurile - - realizarea unui jurnal de lectură
- politice) pentru cartea Împăratul muștelor,
recomandată la rublica Merg mai
departe!

Conținuturi Competenţe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri)
 5. Proiect 2.1 - elaborarea fișei de proiect - Evaluare formativă realizată prin:
Pași către 2.2 - organizarea unui grup de lucru - resurse manual, paginile 24-
- observarea sistematică a
redactarea unui proiect 27 manualul digital tutoriale
participare 3.1 - - activităților elevilor
conceperea și susținerea unui
democratică. 3.2 - discurs evaluarea impactului - Legislație: Statutul elevului, - chestionare de impact
Alegeri pentru proiectului Convenția cu privire la drepturile
Consiliul Elevilor copilului - evaluarea Jurnalului proiectului și a
- Portofoliului personal
6. Drepturile 1.1 - realizarea unei corelații între - imagini și texte reprezentative Evaluare formativă realizată prin:
omului. Forme 1.2. drepturile omului și regimurile - resurse din manual: pagina 28
politice realizarea unui poster - observarea sistematică a
de guvernământ 1.3 -
formularea unor opinii Declarația universală a activităților elevilor
și regimuri - drepturilor omului
argumentate - Evaluarea produselor
politice -
(posterelor)
Sinteză
7. Drepturile 1.1 - aplicarea unui test care cuprinde - resurse de timp: 1h Evaluare sumativă realizată prin:
omului. Forme 1.2. itemi de tip obiectivi, semiobiectivi - resurse manual: pagina 29 - aplicarea testului de la pagina
de guvernământ și subiectivi
1.3 29 - evaluarea progresului elevilor
și regimuri
politice
Evaluare
Unitatea 2. Constituția României. Principii și instituții democratice
8 ore (6 P-Î, 1 R, 1 E)

Conținuturi Competenţe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri)
1. Statul democratic 1.1 - exerciţii de înțelegere a - texte și imagini care fac trimitere la Evaluare formativă realizată prin:
și Constituția 2.3 termenului constituție. valorile și principiile constituționale - observarea sistematică a
României. - exerciții de asociere a a unor - imagini și texte suport, în format activităților elevilor
Structura imagini sugestive cu valorile digital sau non-digital pentru - aprecierea orală a
Constituției. Valori constituționale corespunzătoare identificarea valorilor promovate răspunsurilor şi activităţilor
și principii exerciții de corelare a unor
- de Constituție activitate frontală, desfăşurate
drepturi cuprinse în Constituție
constituționale - individuală și în pereche resurse
cu drepturi enunțate de către - evaluare continuă, orală
elevi exerciții de asociere a unor de timp: 1h - evaluare în perechi -
texte cu evenimente - resurse manual: paginile 32-33
- corespunzătoare autoevaluarea
- Titlul II din Constituția României
-

2. Principiile statului 1.1 - exerciții de asociere a imaginilor - texte suport, în format digital sau Evaluare formativă realizată prin:
democratic. 1.3 cu expresii din articolele din non-digital pentru definirea partidelor - observarea sistematică a
Principiul Constituție exerciții de politice și a modului lor de constituire activităților elevilor
pluralismului:dreptul recunoaștere a unor simboluri
- ale partidelor politice exerciții de - activitate frontală, individuală și în - aprecierea orală a
de asociere și pereche răspunsurilor şi activităţilor
argumentare inițierea unor
partidele politice. - dialoguri pro/contra existenței - desfăşurate
Legea partidelor politice nr.
Principiul separației pluripartidismului 14/2003 resurse manual : paginile - evaluare continuă, orală
- -
puterilor în stat 34-35 resurse de timp: 1 h
- - evaluare în perechi
- autoevaluarea
 Conținuturi Competenţe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri)
3. Autoritățile - inițierea unor dialoguri pornind - imagini grafice despre legi texte Evaluare formativă realizată prin:
statului român. 1.1 de la caricaturi, imagini etc. - suport privind clasificarea legilor citat - observarea sistematică a
Autoritatea redactarea unor scrisori pe o
2.3 - - privind obligația respectării legii activităților elevilor
legislativă și legile temă dată exerciții de traducere
a unor expresii exerciții de - activitate frontală, individuală și în - aprecierea orală a
- argumentare având ca temă echipă răspunsurilor şi activităţilor
ședințele Parlamentului - desfăşurate
Constituția României resurse
- - de timp: 1h resurse manual: - evaluare continuă, orală
- paginile 36-37 - evaluare în perechi
- autoevaluarea
4. Autoritățile 1.1 - exerciții de completare a unei - schema autorităților publice Evaluare formativă realizată prin:
statului român. 2.3 liste cu atribuțiile Guvernului centrale și locale texte suport - observarea sistematică a
Autoritatea joc de rol identificarea
3.1 - - privind rolul Guvernului activitate activităților elevilor
executivă condițiilor de candidatură la
- funcția de președinte - frontală, individuală și în pereche - aprecierea orală a
alcătuirea unei liste de Constituția României resurse răspunsurilor şi activităţilor
termeni sinonimi - de timp: 1 h resurse manual: desfăşurate
- - paginile 38-39 - evaluare continuă, orală
- - evaluare în perechi
- autoevaluarea
5. Autoritățile 1.1 - - texte și imagini care fac trimitere la Evaluare formativă realizată prin:
inițierea unor dialoguri
statului român. 2.3 instanțele de judecată
pro/contra - observarea sistematică a
Autoritatea - schema autorităților
Inființării unor instanțe de activităților elevilor
judecătorească. - judecătorești Constituția
- judecată privată exerciții de - aprecierea orală a
Statul de drept României resurse de timp: 1 h
alcătuire a unei liste pe o temă - răspunsurilor şi activităţilor
resurse manual: paginile 40-41
dată dezbaterea unor cazuri - desfăşurate
-
 Conținuturi Competenţe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri)
reale/imaginare din sala de - evaluare continuă, orală
judecată, prezentate în - evaluare în perechi
massmedia
- autoevaluarea
6. Proiect 2.1 - identificarea etapelor unui - Evaluare formativă realizată prin:
Implică-te! Indică 2.2 - proiect exerciții de identificare și texte în format digital și non-digital - observarea sistematică a
de alegere/stabilire a unei necesare pentru redactarea unui
direcția în 3.1 activităților elevilor
probleme de politică publică proiect texte de lege privind
comunitate! redactarea unui document de - - aprecierea orală a
termenul limită al autorităților la
- informare a autorităților publice răspunsul petițiilor model de răspunsurilor şi activităţilor
- informare a autorităților în format desfăşurate
digital resurse de timp: 6 - evaluare continuă, orală
săptămani resurse manual:
- paginile 42-45 - evaluare în perechi
- - autoevaluarea
1.1 - exerciții de completare unor - schema autorităților publice centrale Evaluare formativă realizată prin:
7. Statul democratic
2.3 scheme lacunare inițierea și locale - observarea sistematică a
și Constituția unor dialoguri pe baza
României. 3.1 - - Constituția României activităților elevilor
schemei recapitulative exerciții
- resurse manual: pagina 46 - aprecierea orală a
Structura de asociere a unor autorități
- resurse de timp: 1h răspunsurilor şi activităţilor
Constituției. Valori cu documentele pe care le -
și principii emit desfăşurate
constituționale - evaluare continuă, orală
Sinteză - evaluare în perechi
8. Statul democratic 1.1 - aplicarea unui test care cuprinde - resurse de timp: 1 h Evaluare sumativă realizată prin:
și Constituția 2.3 itemi de tip obiectivi, - resurse manual: pagina 47 - aplicarea testului de la pagina
semiobiectivi și subiectivi
României. 3.1 47
Structura - evaluarea progresului elevilor
Conținuturi Competenţe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri)
Constituției. Valori și
principii
constituționale.
Evaluare
Unitatea 3. Domnia legii și puterea cetățenilor
7 ore (5 P-Î, 1 R, 1 E)

Conținuturi Competenţe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri)
1. Legi 1.1 - identificarea unor drepturi - texte care cuprind precizări cu Evaluare formativă realizată prin:
democratice prin și 1.3 prevăzute în conținutul unor legi privire la condițiile în care are - observarea sistematică a
pentru oameni. exerciții de argumentare privind loc inițiativa legislativă activitate
- activităților elevilor
Procesul de sancționarea încălcării unor legi
inițierea unui dialog despre - frontală și individuală și pe - aprecierea orală a răspunsurilor
elaborare a legilor. grupe
- importanța și conținutul inițiativei şi activităţilor desfăşurate
Participarea legislative exerciții de elaborare - Constituția României - evaluare continuă, orală
cetățenilor la a unor liste cu termeni sinonimi - Legea Educației Naționale
elaborarea - evaluare în perechi
- 1/2011 republicată resurse de
legislației
- timp: 1h resurse manual: paginile - autoevaluarea
50-51
-
 2. Cu toții avem 1.1 - exerciții de identificare a unor - texte și imagini care fac referire la Evaluare formativă realizată prin:
drepturi, libertăți și 3.2 drepturi prevăzute în Constituție drepturi, libertăți și -
obligații. Drepturi și exerciții de asociere a drepturilor responsabilități texte suport în observarea sistematică a
- -
libertăți și a responsabilităților exerciții format digital în care sunt activităților elevilor
de argumentare a legăturii dintre prevăzute situații de restrangere -
cetățenești. - aprecierea orală a răspunsurilor
lege și libertate dezbaterea unor a unor drepturi Constituția
Respectarea cazuri reale sau imaginare de României resurse de timp: 1h
- şi activităţilor desfăşurate
legilor. Limite ale încălcare a unor drepturi resurse manual: paginile 52-53
libertății - - -
evaluare continuă, orală
-
-
evaluare în perechi
-
autoevaluarea

Conținuturi Competenţe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri)
3. Justiția ca 1.1 - exerciții de identificare a - imagini și texte suport, pentru Evaluare formativă realizată prin:
instituție de 1.2 unor drepturi în justiție identificarea simbolurilor justiției - observarea sistematică a
apărare și 1.3 - exerciții de argumentare a în țara noastră scheme grafice cu activităților elevilor
înfăptuire a dreptului la apărare joc de rol - specializarea instanțelor activitate - aprecierea orală a răspunsurilor
dreptății. frontală și individuală și pe grupe
- Inițierea unor dialoguri pro/contra şi activităţilor desfăşurate
Egalitatea în fața
- aplicării pedepsei cu moartea - Constituția României resurse - evaluare continuă, orală
legii și accesul la
de timp: 1h resurse manual:
justiție al paginile 54-55 - evaluare în perechi
cetățenilor. -
- autoevaluarea
Consecințe ale -
nerespectării legii -
 4. Reacționează! 3.2 - dezbaterea unor cazuri - scurt metraj despre protecția Evaluare formativă realizată prin:
Și tu poți fi victimă! reale/imaginare ale copilului în cauze penale scheme - observarea sistematică a
Copilul în procesul delincvenților minori exerciții de grafice cuprinzând noțiuni
- activităților elevilor
judiciar. argumentare a factorilor care pot
- preveni delincvența juvenilă referitoare la vârsta la care un - aprecierea orală a răspunsurilor
Delincvența minor răspunde în fața legii
juvenilă exerciții de identificare a şi activităţilor desfăşurate
răspunderii minorilor în fața legii - Convenția cu privire la - evaluare continuă, orală
- drepturile copilului resurse de
timp: 1h resurse manual: - evaluare în perechi
-
- paginile 56-57 - autoevaluarea

5. Proiect 2.1 - - texte în format digital și non- Evaluare formativă realizată prin:
Campania „Îmi 2.2 - identificarea etapelor unui proiect digital necesare pentru - observarea sistematică a
exerciții de identificare și de înțelegerea fenomenului
pasă! Mă implic! 2.3 activităților elevilor
alegere/stabilire a partenerilor
Violența nu este agresivității - aprecierea orală a răspunsurilor
din proiect dezbaterea -
un răspuns!” - activităților ce vor fi realizate în Convenția cu privire la şi activităţilor desfăşurate
cadrul proiectului drepturile copilului resurse de
- timp: 5 săptămani - evaluare continuă, orală

Conținuturi Competenţe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri)
- implementarea proiectului - resurse manual: paginile 58-61 - evaluare în
perechi -
autoevaluarea
 6. Legi 1.1 - exerciții de completare unor - Scheme grafice Evaluare formativă realizată prin:
democratice prin și scheme lacunare inițierea unor - Constituția României - observarea sistematică a
pentru oameni. dialoguri pe baza schemei resurse manual: pagina 62
- - activităților elevilor
Procesul de recapitulative alcătuirea unei resurse de timp: 1h
liste cu drepturile pe care le are - - aprecierea orală a răspunsurilor
elaborare a legilor. - o persoană în cadrul unui şi activităţilor desfăşurate
Participarea proces penal
cetățenilor la - evaluare continuă, orală
elaborarea - evaluare în perechi -
legislației autoevaluarea
Sinteză

7. Legi 1.1 - aplicarea unui test care cuprinde - resurse de timp: 1 h Evaluare sumativă realizată prin:
democratice prin și 3.1 itemi de tip obiectivi, - resurse manual: pagina 63 - aplicarea testului de la pagina
pentru oameni. semiobiectivi și subiectivi
63 - evaluarea progresului elevilor
Procesul de
elaborare a legilor.
Participarea
cetățenilor la
elaborarea
legislației
Evaluare

Unitatea 4. Cetățenie activă și participativă

8 ore ( 6 P-Î, 1 R, 1 E)
 Conținuturi Competenţe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri)
1. Mă implic! 1.1 - exerciţii de definire a termenului - texte care includ referiri la Evaluare formativă realizată prin:
Particip la luarea 3.1 referendum termenul referendum - observarea sistematică a
deciziilor. - exerciții de clarificare a termenilor: activităților elevilor
- imagini suport, în format digital
Implicarea civică în referendum și alegeri sau non-digital pentru - aprecierea orală a
contextul identificarea caracteristicilor răspunsurilor şi activităţilor
- analizarea cetăţeniei active şi a
democrației celor două forme ale desfăşurate
practicilor democratice
reprezentative și al democrației: directă și
- realizarea unui text privind - redarea unui conținut despre
formelor de reprezentativă
implicarea civică în comunitate implicarea civică în
manifestare a
- fișă de lucru comunitate
democrației directe - exerciții de identificare a valorilor
- activitate frontală, individuală și
democrațiilor directe și
reprezentative pe grupe
- exerciții de asociere a afirmațiilor cu - resurse de timp: 1h
privire la comunicarea bidirecțională - resurse manual: paginile 66-67
dintre cetățeni și autorități

2. Votul tău – 1.1 - exerciţii de definire a termenilor: vot - texte care includ referiri la Evaluare formativă realizată prin:
alegerea ta! 3.1 cenzitar, vot universal, scrutin termenii: vot cenzitar, vot - observarea sistematică a
Alegerea 3.2 - exerciții de identificare a tipurilor de universal, scrutin activităților elevilor
reprezentanților. vot - hartă conceptuală a sistemului - redactarea unui decalog cu
Evaluarea activității electoral din România sfaturi utile date unui
reprezentanților - menționarea caracteristicilor votului
cetățean

Conținuturi Competenţe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri)
 aleși în România
- identificarea rolului votului într-o
societate democratică
- realizarea unei hărți conceptuale
privind sistemul electoral din
România
- formularea unor opinii personale în
legătură cu votul electronic
- analizarea unor situații date prin
stabilirea argumentelor pro/contra
- redactarea unui decalog cu sfaturi
utile date unui cetățean care
intenționează să candideze la
funcția de primar
3. Fă-ți auzită 1.1 - exerciţii de definire a termenilor:
vocea! 3.1 ONG, voluntariat, campanii publice
Societatea civilă, - explicarea importanței
organizații independenței și neafilierei politice a -
nonguvernamentale, ONG-urilor.
tipuri de inițiative - exerciții de identificare a tipurilor de
cetățenești în
ONG-uri
comunitățile locale
- discuții referitoare la activitățile și
proiectele unor ONG-uri
- analizarea în mediul on-line a
inițiativelor cetățenești existente în
societate
- argumentarea aforismului: Noua
- decalogul clasei care intenționează să
- imagini suport, în format digital, candideze la funcția de
privind istoria referendumurilor primar
din România
- activitate frontală, individuală și
pe grupe
- resurse de timp: 1h
- resurse manual: paginile 68-69
- dicționar on-line Evaluare formativă realizată prin:
- texte care prezintă importanța - observarea sistematică a
independenței ONG-urilor activităților elevilor
pliante ONG-ri - aprecierea orală a
răspunsurilor şi activităţilor
- petiții
desfăşurate
- texte suport, în format digital
- argumentarea importanței
privind argumentarea
implicării civice a cetățeanului
importanței participării civice și
în comunitate
a voluntariatului
- activitate frontală, individuală și
pe grupe
- resurse de timp: 1h
 Conținuturi Competenţe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri)
putere în stat-cetățeanul implicat, - resurse manual: paginile 70-71
susținând importanța participării
civice și a voluntariatului
- analizarea contribuției inițiativelor
cetățenești la rezolvarea
problemelor pentru care au fost
inițiate
- manifestarea disponibilităţii pentru
participare civică şi pentru
exercitarea calităţii de cetăţean
4. Dependenți de 1.1 - exerciţii de definire a termenilor: - texte sau imagini care includ Evaluare formativă realizată prin:
mass-media? 3.1 mass-media,e-book, social media referiri la termenii: - observarea sistematică a
Mass-media și rolul - exerciții de clasificare a mijloacelor massmedia,e-book, social activităților elevilor
ei în societate de comunicare în masă, pe baza media - realizarea unui
unor criterii date - imagini suport privind interviu/reportaj pe o temă
- recunoașterea rolurilor îndeplinite de clasificarea mijloacelor de importantă a școlii/comunității -
mass-media în societate comunicare completarea chestionarului
- mijloace mass-media
- analizarea unor mesaje de interes
public difuzate pe posturile de - reportaj/interviu
televiziune - chestionar
- implicarea în realizarea unui - activitate frontală, individuală și
interviu/reportaj pe o temă de pe grupe
actualitate în școală/comunitate - resurse de timp: 1h
- completarea chestionarului din - resurse manual: paginile 72-73
manualul digital
 5. Cine și cum 1.1 - exerciţii de definire a termenilor: - dicționar on-line sau cel de la Evaluare formativă realizată prin:
influențează opinia 3.1 opinie publică, manipulare, sfârșitul manualului - observarea sistematică a

Conținuturi Competenţe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri)
publică? dezinformare, discreditare - texte/imagini suport privind activităților elevilor
Rolul mass-mediei - exerciții de identificare a tipurilor de tipurile de opinie - aprecierea redactării unei știri
în formarea opiniei opinie - codul deontologic al unui - argumentarea importanței
publice jurnalist
- interpretarea informației oferită de unui cod deontologic al
mass-media - agenda unui ziar jurnaliștilor
- compararea unei știri prezentate de - sondaj de opinie - realizarea unui sondaj de
diferite medii - activitate frontală, individuală și opinie
- joc de rol pentru redactarea unei știri pe grupe
- resurse de timp: 1h
- explicarea importanței unui cod
deontologic al jurnaliștilor - resurse manual: paginile 74-75
- organizarea unei vizite la redacția
unui ziar local/studioul unui post de
radio/TV pentru identificarea
etapelor apariției unei știri
- dezbaterea unor cazuri preluate de
mass-media privind inițiativa de
participare cetățenească
 6. Proiect 2.1 - exerciţii de definire a termenilor: - texte care includ referiri la Evaluare formativă realizată prin:
Teatru Forum: Joc 2.2 oprimat, opresor, forum termenii: oprimat, opresor,
- observarea sistematică a
un rol în 2.3 - implicarea în cadrul proiectului cu forum
activităților elevilor
comunitatea mea! privire la identificarea și rezolvarea - fișa proiectului
- investigație
problemelor din comunitate - scenariu
- asumarea unui rol
- propunerea unor strategii de - afiș
soluționare a problemelor dezbătute - identificarea unor strategii de
- bilete de teatru rezolvare a problemelor din
prin Teatru Forum
- fotografii comunitate

Conținuturi Competenţe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri)
- exerciții de convingere a audienței - activitate frontală, individuală și
publice privind mesajul transmis prin pe grupe
Teatru Forum - resurse de timp: 1h
- realizarea unui afiș pentru scenetă, - resurse manual: paginile 76-79
a biletelor de acces la teatru
- exerciții de improvizații și repetiții
pentru Teatru Forum
- invitarea unor parteneri în realizarea
proiectului ”Joc un rol în
comunitatea mea!”
- prezentarea unor avantaje/
dezavantaje ale Teatrului Forum, ca
metodă de intervenție socială
7. Cetățenie activă 1.1 - reactualizarea noțiunilor studiate: - buletin de vot Evaluare formativă realizată prin:
și participativă 2.3 democrație directă, democrație - imagini suport pentru - observarea sistematică a
Sinteză 3.1 reprezentativă, exprimarea opiniei mijloacelor de comunicare activităților elevilor
prin mass-media - aprecierea stabilirii unei
3.2 - texte/imagini a unor activități
- exerciții de identificare a de voluntariat întrebări pentru referendum
modalităților de participare a
- activitate frontală, individuală și
cetățenilor la luarea deciziei publice
pe grupe
- exemplificarea unor activități de
- resurse de timp: 1h
voluntariat
- resurse manual: pagina 80
- redactarea unui buletin de vot
pentru un referendum
- compararea mijloacelor de
comunicare modernă cu cele
Conținuturi Competenţe
(detalieri) specifice Activități de învățare Resurse Evaluare

tradiționale
- formularea de argumente pro/contra
pivind rolul unei informații în luarea
deciziilor
- joc de rol – tip mimă pentru funcțiile
mass-mediei în societate
8. Cetățenie activă și 1.1 - exerciții de realizare a corespondeței - articol Evaluare sumativă realizată prin:
participativă 3.1 între inițiativele cetățenești și modul - fișă de evaluare - test format din itemi obiectivi,
Evaluare 3.2 de implicare al acestora în societate semiobiectivi, subiectivi
- activitate individuală
- completarea unor enunțuri cu
- resurse de timp: 1h
termenii potriviți
- resurse manual: pagina 81
- identificarea unor modalitalități de
influențare a opiniei publice
- realizarea unui articol în revista
școlii/ziarul local pe tema implicării
elevilor în acțiuni de voluntariat

Unitatea 5. Activi pentru cetățenie democratică

2 ore (1 R, 1 E)
 Conținuturi Competenţe
(detalieri) specifice Activități de învățare Resurse Evaluare

Activi pentru 1.1 - reactualizarea proiectelor - texte/imagini suport, în format Evaluare formativă realizată prin:
cetățenie 2.1 derulate pe parcursul anului digital privind regulile de bază în - observarea sistematică a
democratică școlar realizarea unui proiect
2.2 activităților elevilor
Sinteza proiectelor
2.3 - prezentarea rolului fiecărui - fișă de lucru - aprecierea orală a răspunsurilor
proiect propus - jurnal şi activităţilor desfăşurate în
- reconstituirea etapelor unui - activitate frontală, individuală și derularea proiectelor
proiect pe grupe - realizarea unui jurnal al
- completarea unui jurnal anual al - resurse de timp: 1h proiectelor
practicilor democratice învățate
- resurse manual: paginile 86-87
- validarea proiectului anului
- precizarea beneficiilor aduse
comunității printr-un proiect
derulat de elevi
- analizarea oportunităților oferite
prin participarea la proiectele
derulate
Activi pentru Rezolvarea unor exerciții
cetățenie 1.1 variate, cuprinse în fișa de - imagini Evaluare sumativă realizată prin:
democratică. 3.1 evaluare: - exerciții de - fișă de evaluare - test format din itemi obiectivi,
asociere a
Conținuturi Competenţe
(detalieri) specifice Activități de învățare Resurse Evaluare

Evaluare finală 3.2 conceptelor cu definiția potrivită - scrisoare semiobiectivi, subiectivi

- completarea enunțurilor cu - activitate frontală, individuală
termeni potriviți - resurse de timp: 1h
- menționarea drepturilor
 cetățenilor - resurse manual: paginile 88-89
- exerciții de convingere a opiniei
publice cu privire la importanța
respectării drepturilor omului
- redactarea unei scrisori
- propunerea unor soluții
pertinente
- formularea unui mesaj persuasiv