Clasa: .................................

Avizat,
Disciplina: Consiliere şi orientare Director, prof……………….
Diriginte: ..........................
Unitatea de învăţământ: ............................................ Nr. _____/___________
An şcolar: 2019-2020
Semestrul I: 15 ore
Semestrul II: 18 ore
Total ore: 33 de ore (în semestrul al II-lea, S12, săptămâna activităţilor extraşcolare)

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
CONSILIERE SI ORIENTARE
ANUL ŞCOLAR 2019-2020

Competenţe generale:
1. Explorarea resurselor personale care influentează planificarea carierei
2. Integrarea abilităţilor de interrelaţionare, în vederea dezvoltării personale şi profesionale
3. Utilizarea adecvată a informaţiilor, în propria activitate, pentru obţinerea succesului
4. Elaborarea proiectului de dezvoltare personală şi profesională
5. Exersarea abilităţilor de management al unui stil de viaţă de calitate

Valori şi atitudini:
1. Respect şi încredere în sine şi în ceilalţi
2. Recunoaşterea unicităţii fiecărei persoane
3. Receptivitate la emoţiile celorlalţi
4. Valorizarea relaţiilor interpersonale
5. Valorificarea critică şi selectivă a informaţiilor
6. Adaptarea şi deschiderea la noi tipuri de învăţare
7. Motivaţie şi flexibilitate în elaborarea propriului traseu educaţional şi profesional
8. Responsabilitate şi disponibilitate pentru decizii şi acţiuni privind cariera
9. Interes pentru învăţare permanentă într-o lume în schimbare şi în societatea cunoaşterii
10. Orientare spre o viaţă de calitate, în prezent şi în viitor
Modulul Competenţe Conţinuturi Săpt Tema Metode Mijloace Modalităţi
specifice . de evaluare/
feedback
Autocunoaştere 1.1.Elaborarea -tehnici de S 1 „Regulamentul –ghidul -Aplicarea unor -Fişe de lucru Realizarea
şi dezvoltare unui program management al nostru de instrumente de -Fişe de portretului
personală personalizat resurselor comportament” evaluare a autoevaluare Răspunsuri
de reuşită personale; abilităţilor şi -Teste de la
personală şi -asumarea S 6 „Autocunoaştere şi intereselor autocunoaştere chestionare
profesională responsabilităţilor intercunoaştere” personale. -Chestionare Argumenta-
şi a consecinţelor; Corelarea -Autoportret rea
-strategii de S 16 „Talentele, calităţile şi rezultatelor şi -Jocuri de propriului
responsabilizare şi defectele mele” stabilirea autocunoaştere şi sistem
de pregătire pentru profilului intercunoaştere axiologic
viaţa de adult S 23 „Promovarea imaginii de individual; -Lectura unor Fişe de
sine.Faţete ale -Exerciţii (în texte-premisă autoevaluare
personalităţii umane” echipa şi -Activitate pe Fişe de
individual) de grupe evaluare
S 26 Plan particularizat de planificare a -Statistici,imagini
dezvoltare personală: succesului în plan -Casete video
Evoluez?Stagnez? personal şi -Modele de
Regresez? profesional; documente
-Completarea unor personale
S 31 „Sunt ceea ce fac. fişe de lucru, joc -Prezentare de caz
Viitorul meu preferat, de rol pe tema -Prezentarea
viitorul meu posibil” managementului personală într-un
resurselor pliant-reclamă,
personale. linia vieţii,
capitolele
importante din
viaţă

Comunicare şi 2.1. Analiza -comportamente de S9 „Toleranţa-între virtute -Simulări de Autoevaluare Răspunsuri

abilităţi sociale beneficiilor cooperare în şi realitate” situaţii care Chestionarul de la
comportamen- grupurile de evidenţiază interese chestionare
tului de apartenenţă; S „Cum comunicăm în avatajele Portofoliul Argumenta-
cooperare -modalităţi de 5,9 situaţii conflictuale?” comportamentului Grila de rea
2.2.Analiza adaptare la de cooperare observaţie propriului
factorilor care schimbările din „Buna cuviinţă sau arta -Dezbateri, jocul Testele de sistem
contribuie la cadrul grupului de S 2 convieţuirii” de rol pentru aptitudini şi axiologic
dezvoltarea apartenenţă; evidenţierea şi performanţă Fişe de
abilităţilor de -calităţile „Prevenirea abuzului şi dezvoltarea Simularea evaluare şi
lider liderilor;dezvolta- S 12 violenţei în familie” calităţilor de lider autoevaluare
rea calităţilor de Programe de
lider; dezvoltare
personală

Managementul 3.1.Exersarea Managementul S7 „Bacalaureatul- -Dezbateri pe Chestionare cu Fişe de

informaţiilor şi abilităţilor de informaţiilor: examenul maturităţii?- tema utilităţii privire la relaţia autoevaluare
învăţării utilizare -resurse relevante prelucrarea metodologiei diferitelor resurse dintre Programe de
eficientă a cu privire la de Bacalaureat” privind învăţarea , performanţele dezvoltare
diferitelor învăţare, muncă , munca şi cariera şcolare şi succes personală
surse, pentru a carieră; S 13 „Internetul-izvor de -Aplicarea unor Teste de Grila de
localiza, Managementul informaţii sau de stres?” tehnici de gândire autocunoaştere observaţie
selecta şi învăţării: critică Internet
evalua -gândirea critică şi S 18 „Tehnici şi stiluri noi de -Dezbateri cu Chat
informaţii autocontrolul învăţare” tema:”Învăţarea Activităţi
despre asupra propriei permanentă- o interactive
învăţare, învăţări; S 17 „Ştiu să mă informez?” necesitate” Conversaţia
muncă,cariera -învăţarea -aplicare practică pe un Aprobarea
3.2. Exersarea permanentă subiect la alegere. Exerciţiul
abilităţilor de ( caracteristici, stimulativ
învăţare reglementări S 11 „Cum să învăţăm
critică, naţionale şi eficient?”
creativă şi europene) S 21 „Consecinţe ale
eficientă, în absenteismului în
vederea procesul de învăţare”
reuşitei
personale şi S 27 „Cartea-prietenul cel
profesionale; mai bun”
3.3.Explicarea
necesităţii şi
 avatajelor
învăţării
permanente
Planificarea 4.1.Evaluarea Alternative S4 „Cartea mea de -Exerciţii de Utilizarea CV-uri
carierei pregătirii educaţionale: vizită.Rolul unui elaborare a dicţionarelor, personale
personale -învăţământ curriculum-vitae” documentelor de biblioteca Cărţi de
pentru postobligatoriu: marketing Conversaţia vizită
continuarea şcoli postliceale, S 8 „Portofoliul personal” personal(CV, Teste de Comentarii
studiilor/ învăţământ scrisoare de autocunoaştere Analize
pentru inserţie universitar de intenţie), Chestionare Expozeuri
profesională scurtă/lungă durata. S 14 „Am un model de simularea Aprobarea Fişe de
4.2.Exersarea -educaţia adulţilor; urmat?” participării la un Exerciţiul autoevaluare
abilităţilor de specificul educaţiei, interviu în vederea stimulativ
utilizare a condiţii de acces, S 19 „Sunt capabil să iau o angajării; Afişe
documentelor finalizare,echivala- decizie? Stiluri -Simulare- Reviste
de marketing rea diplomelor la decizionale” utilizarea Internet
personal şi nivel european. documentelor www.go.ise.ro
EUROPASS, Elemente de S 22 „Mituri referitoare la EUROPASS în Profiluri
în vederea marketing carieră” condiţiile aplicării ocupaţionale
continuării personal: pentru o bursă sau Conversaţia
studiilor sau a -portofoliul S 24 „E nevoie şi de mine în ocuparea unui loc Chestionare
inserţiei pe personal şi planul societate?-citirea de muncă în ţară
piaţa muncii pentru carieră după anunţurilor de angajare” sau străinătate;
finalizarea ciclului S 29 „Tradiţii profesionale din -Vizite la
superior al liceului; oraşul meu, opţiuni cabinetul de
integrarea şi profesionale” consiliere pentru
armonizarea familiarizarea cu
priorităţilor şi a S 32 „Un pas înapoi azi poate documentele
obiectivelor deveni un pas înainte EUROPASS şi
(educaţionale, mâine!-interviul de cerinţele de studiu
profesionale, angajare” sau ocupare a unui
familiale,în vederea loc de muncă în
obţinerii succesului Europa.
personal şi
profesional;
-CV, scrisoare de
intenţie, interviu de
angajare- cerinţe
formale, standarde
 europene;
-documente
Europass:CV-ul
european,
paşaportul
lingvistic,
suplimentul la
diplomă, cerificatul
de calificare.

Calitatea stilului 5.1. Analiza Calitatea vieţii S 3 „Să ne ferim de -Aplicarea de -Materiale Programe de
de viaţă conceptului personale: accidente” chestionare, teste informative dezvoltare
de calitate a -impactul carierei şi şi instrumente -Colaborarea cu personală
vieţii în a profesiei asupra S 10 „HIV-SIDA, pericol folosite pentru centre de Fişe de
contextul calităţii vieţii; social?” orientarea în sănătate,nutriţie autoevaluare
dezvoltării -calitatea vieţii în carieră:Interoption -Teste de
carierei; situaţii de criză: S 15 „Agresivitatea şi formele ;BTPAC;chestio- autocunoaştere
5.2.Exersarea cum influenţează o ei de manifestare” nare on line: -Chestionar de
abilităţilor de situaţie de criză www.go.ise.ro; identificare a
management calitatea vieţii unei www.cognitrom. stilului de viaţă
al stresului în persoane;modalităţi S 20 „Fumatul,alcoolul,dro- ro preferat şi
pregătirea de intervenţie în gurile şi calitatea vieţii” -Proiect de grup: profesiile asociate
pentru situaţie de criză; influenţa unei acestuia
examene Calitatea relaţiilor S 25 Proiect de grup cu tema : situaţii de criză -Discuţii de grup
5.3.Analizarea sociale şi a „Beneficiile implicării asupra calităţii pe tema implicării
conceptelor mediului de comunitare”. vieţii unei în acţiuni
de egalitate de muncă: persoane; comunitare şi în
şanse şi -pregătirea pentru S 30 Reguli de igienă a muncii -Proiecte de grup acţiuni de
egalitate de examene şi intelectuale în condiţii de şi individuale cu voluntariat
gen , din managementul examen tema: ”Pregătirea -Reactivarea
perspectiva stresului; pentru examene şi grupului de
planificării Egalitatea de S 32 Joc de rol:primul ajutor managementul voluntari al clasei
carierei şanse în în cazul unor situaţii de stresului”; noastre
dezvoltarea criză a societăţii în care -Discuţii de grup -Joc de rol
carierei: trăim. de identificare a -Proiecte
-dimensiunea de modalităţilor de individuale şi de
gen în dezvoltarea S 33 „Optez pentru o carieră asigurare a grup
şi planificarea potrivită sexului meu?” egalităţii de şanse -Discuţii de grup
carierei;stereotipu- în dezvoltarea pe tema influenţei
 rile de gen ca unei cariere; stereotipiilor de
barieră în opţiunile -Discuţii de grup gen în
de carieră. pe tema influenţei planificarea şi
stereotipurilor de dezvoltarea
gen în planificarea carierei unei
şi dezvoltarea fete/femei şi a
carierei. unui băiat/bărbat

Săptămâna 27 (30.03-03.04 2019) va fi destinată activităților extrașcolare din cadrul programului Școala Altfel.