Liceul Tehnologic Anghel Saligny Municipiul Ploieşti

Profesor : Moise Elena Corina

An scolar : 2020-2021
Clasa a IX-a E învățământ profesional
Semestrul :I+II
Programa școlară pentru Consiliere si Orientare
Curriculum diferenţiat pentru învăţământul profesional de stat cu durata de 3 ani
Aprobată prin Ordinul M.E.N.Nr. .4437/29.08.2014.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
AN ŞCOLAR: 2020-2021

COMPETENTE CONTINUTURI COMPETENTE TEMA DAT SUGESTII

GENERALE SPECIFICE A METODOLOGICE
“Istoria mea S1 -discuţii de grup despre
Autocunoaştere şi 1.1. Analizarea personală” importanţa explorării
management personal caracteristicilor caracteristicilor
 Caracteristici personale: personale “Dinamica formării
1. Explorarea personale
calităţi, valori, interese, semnificative pentru conceptului de sine S2 -exerciţii de
resurselor competenţe, aptitudini, dezvoltarea încrederii (percepţie, imagine, autoevaluare a
personale în aspiraţii, nevoi etc. în sine conştiinţă” caracteristicilor
vederea  Modalităţi de dezvoltare a
personale (hărţi, fişe de
încrederii în sine
planificării şi “Cercul de prieteni şi S3 lucru, jocuri de rol,
dezvoltării ce spune el despre fotografii etc.)
personalitatea noastră “ -brainstorming referitor
carierei.
S4 la încrederea în sine,
„Ce mă împiedică să avantaje şi dezavantaje
fac ceea ce mi-aș ale autocunoaşterii,
dori?” S5 listarea consecinţelor
lipsei de încredere în
„Autocunoaştere și sine
succes” S6 -chestionare de
autocunoaştere (de
„Talentele, calităţile şi
exemplu, Cine sunt

Comunicare interpersonală
2. Utilizarea  Comunicarea pasivă,
asertivă, agresivă. Tehnici
instrumentelor
de comunicare asertivă
necesare pentru
învăţare şi muncă. A învăţa să înveţi
 Resurse şi tehnici de
informare cu privire la
învăţare şi muncă prin
intermediul noilor
instrumente TIC şi
multimedia
 Factori care favorizează
şi/sau blochează învăţarea
şi succesul în carieră
defectele mele” S7 eu?)
-scurte descrieri despre
„De ce mi-am ales S10 sine, cum ar fi Eu şi
aceasta meserie?” punctele mele forte:
„Talent, înclinatie, competenţe, interese,
aptitudine, pricepere” S11 talente, aptitudini
jocuri şi exerciţii de
“Cartea mea de vizită.” S12 identificare şi exersare
a modalităţilor de
dezvoltare a încrederii
în sine
“Stilul meu de -studii de caz axate pe
2.1. Folosirea unor S13
învățare“ agresivitate
tehnici de comunicare
verbală/emoţională,
adaptate diferitelor
contexte de învăţare şi “Rolul comunicării în bullying la şcoală/locul
S14
grup şi al de muncă, ascultare
de muncă
autocunoaşterii prin activă, oferire de
ceilalţi” feedback
2.2. Operarea cu
-brainstorming,
tehnici de învăţare S15
“Rolul unui curriculum exerciţii de prezentare
adaptate diverselor
vitae” în faţa grupului
etape de dezvoltare a
referitoare la succesul
carierei
“Meserii căutate și în carieră
S16
meserii vulnerabile” -crearea unor postere
despre condiţiile
“Buna cuviinţă sau arta învăţării eficiente,
convieţuirii” S17 factorii care susţin
şi/sau blochează
“Drepturi şi comunicarea
responsabilităţi în S18 -chestionare de
familie” autoevaluare a stilului
de învăţare
“Internetul - izvor de -utilizarea Internetului

Planificarea şi dezvoltarea
carierei
3. Elaborarea
 Decizia de carieră: etape,
proiectului
factori de influenţă.
personal de
educaţie şi carieră. Piaţa muncii
 Dinamica pieţei muncii la
nivel local, regional,
naţional, internaţional
 Oportunităţi de muncă: cu
normă întreagă, cu jumătate
de normă, la domiciliu,
consultanţă, liber
profesionist, voluntariat,
antreprenoriat etc.
informaţii sau de S19
stres?”
”Explozia informaţio-
nală. Cum direcţionăm, S20
selectăm şi procesăm
o informaţie?”
“Decizia de carieră - S21
3.1. Identificarea
Cariera de succes”
factorilor care
„Lumea profesiilor” S22
influenţează decizia
“Cum pot să ajung cât
de carieră
mai aproape de țelul
meu?”
3.2. Explorarea “Ce îmi oferă profesia S23
caracteristicilor şi a dorită în lumea în care
tendinţelor pieţei trăiesc?”
muncii “Ce înseamna a avea o S24
profesie?”
“Implicațiile vieții
profesionale în viața S25
personală”
“Domenii profesionale S26
și profesii specifice”
“Campanie publicitară S27
pentru un produs, un
serviciu, o persoană,
un post”
„Vreau să lucrez în
pentru explorarea
ofertei educaţionale şi
a lumii ocupaţiilor
(Ploteus, Ghidul
ocupaţiilor etc.)
-crearea unei baze de
date cu informaţii
despre profesia aleasă
-expoziţii despre
resurse referitoare la
învăţare şi muncă
-realizarea de postere,
afişe, pliante, colaje pe
teme precum: Decizia
de carieră, Explorarea
ocupaţiilor
-crearea unor postere
pe tema Cariera de
succes
-dezbatere pro şi contra
pentru identificarea şi
evaluarea opţiunilor
legate de posibilităţile
de muncă
-organizarea unei
expoziţii pe tema
Lumea profesiilor prin
realizarea unui inventar
al profesiilor existente
la nivelul
localităţii/judeţului
 echipă !” S28 -joc de rol: întâlnire la
“Tradiţii profesionale un târg de joburi
din oraşul meu, opţiuni (standuri) cu persoane
profesionale” S29 care au ales anumite
„Profesie şi carieră” posibilităţi de muncă
S30

4. Manifestarea „Stilul meu de viață” S31 -brainstorming despre

unui stil de viaţă Stil de viaţă şi muncă
 Schimbările economice,
favorabil
sociale şi tehnologice -
schimbării şi influenţa asupra stilului de
adaptării la noi viaţă şi asupra profesiilor
contexte de  Impactul stilului de viaţă
învăţare şi de asupra planificării carierei
muncă. şi dezvoltării personale
4.1. Aprecierea Ce este schimbarea?
efectelor schimbărilor “Raportul dintre Ce este stilul de viaţă?
sociale, economice şi calitate,cantitate și S32 -discuţii de grup despre
tehnologice asupra preț” schimbări economice,
stilului de viaţă şi sociale, tehnologice –
evoluţiei profesiilor “Stiluri de decorare a S33 cum le operaţionalizăm
interiorului “ sau „ce se vede cu
ochiul liber”
“Drogul (alcoolul, S34 -realizarea unui eseu
tutunul) prieten sau despre stilul de viaţă
duşman?” personal
-elaborarea unui colaj
S35 cu evoluţia profesiilor
“Tradiţie şi de-a lungul timpului
modernitate “ -comentarea unor filme
S36 despre impactul
“Cum îmi petrec schimbărilor asupra
timpul liber?” stilului de viaţă
-lucru în echipe
referitoare la
prezentarea tipurilor de
schimbări în societate,
prin realizarea unui
pliant