Colegiul Naţional Spiru Haret cu clase V – XII

Bucureşti, Str. Italiană, nr. 17, Sector 2

Tel: 004-01-3.13.64.62; Tel/Fax: 004-01-3.14.60.97
e-mail: haretiana@hotmail.com

Olimpiada de limbă şi literatură română

Etapa pe şcoală
Clasa a V-a

Toate subiectele sunt obligatorii.

Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.
Total : 100 de puncte

Citeşte, cu atenţie, textele de mai jos:

A.Text continuu ficțional:

1 „Ce e zăpada? Lacrimi îngheţate…” cântă mama de cu seară, în timp ce frământa aluatul
şi-n casă mirosea a vanilie şi-a scorţişoară, iar afară se pornise să ningă îndesat. Bănică
privea pe fereastră, atras de jocul fulgilor care se roteau şi cădeau pe sania lui, rezemată
de salcâmul gros. S-a întors cu tot trupul şi a întâlnit ochii mamei care-l priveau blând.
5– Culcă-te, i-a spus mama, mâine-i ajunul Anului Nou şi vrei să mergi cu uratul, cu George
şi cu Radu.
Băiatul adormi cu gândul la colacul ca un porumbel, pe care mama îl făcuse anume pentru el.
Spuse ceva prin somn şi zâmbi…
Se făcea că el are un munte de colaci şi doi saci de nuci poleite şi-au venit să-i cânte sub geam
10 o căprioară şi patru iepuri.
Iepurii se atârnaseră cu lăbuţele de cercevele şi cântau îndârjit. Bănică le deschise uşa şi
le făcu loc înăuntru.
Căprioara intră întâi. Iepurii se suiră pe scaune. Bănică le împărţi colacul rumen şi le puise
înainte un pahar de vin.
15 – Nuci nu ne dai? îl întrebară ei. El le făcu semn să ia din saci…
Căprioara pocni o dată din picior. Iepurii îşi umflară pieptul şi izbucniră în cântec:
„Busuioc verde pe masă
Rămâi gazdă sănătoasă…”
Ieşiră pe uşă, în ninsoare, săltând şi dănţuind…
20 -Bănică, hai!
Bănică recunoscu glasul mamei şi se ridică din pat.
– Scoală-te că au venit George şi Radu să plecaţi cu uratul.
– Mamă, spuse băiatul, a fost aici o căprioară cu patru iepuri. De-abia au plecat…
Mama se aplecă şi-l sărută zgomotos pe frunte.
25 Sub geam, în zăpadă, Radu şi George făceau repetiţie:
„Mâine anul se-nnoieşte…”
(În ajun de Anul Nou, de Fănuş Neagu)

B.Text continuu ficțional:

1 Creştea într-o pădure un brad tânăr. Creştea într-un loc bun, unde avea aer şi soare mai
mult decât suficient. În jurul lui creşteau tovarăşi mai în vârstă, brazi şi pini. Dar bradul cel
mic era foarte nerăbdător să ajungă mare, şi se grăbea să crească. Nu se gândea la soarele
 cald şi aerul proaspăt şi nici nu-l interesau copiii din sat care treceau pe lângă el râzând şi
5 glumind, plecaţi la cules de fragi şi zmeură. Câteodată veneau cu un coş plin sau cu fragi
înşiraţi pe o trestie, se aşezau în jurul brăduţului şi ziceau:
- Ah. ce frumos e!
Dar brăduţul nu voia să audă nimic din ce spuneau.
În anul următor i-a crescut un inel , şi după încă un an, unul şi mai mare; - şi astfel
10 întotdeauna se poate află vârstă unui brad, după numărul inelelor.
- Ah, dacă aş fi la fel de mare că ceilalţi arbori - suspină brăduţul - şi aş putea să-mi întind
ramurile de jur-împrejurul meu şi să zăresc din vârf întreagă lume! Păsările şi-ar face cuib
în ramurile mele şi, când ar suflă vântul, vârful meu s-ar clatină cu multă solemnitate.
Nu se bucură de razele soarelui, nici de păsări, nici de norii roşietici care treceau pe
15 deasupra lui la răsăritul soarelui şi în amurg.
Când a venit iarnă şi zăpadă albă scânteia în jurul lui, adesea venea în fugă o iepuroaică
şi sarea peste el; oh, ce enervantă era! Dar au trecut două ierni şi, în cea de-a treia, arborele
era atât de mare încât iepurica n-a mai putut decât să alerge în jurul lui. Oh, să creşti, să
creşti, să te faci mare şi să ajungi bătrân este singură bucurie din această lume, se gândea
20 copacul.
Toamna veneau mereu tăietorii de lemne şi tăiau câţiva dintre arborii cei mai mari. An după
an trecea şi tânărul brad, care deja crescuse mult, începea să tremure ori de câte ori îi vedea
pe tăietori, căci uriaşii, splendizii arbori, cădeau la pământ cu un zgomot îngrozitor. Le tăiau
ramurile şi păreau goi, lungi şi subţiri; de-abia dacă-i mai recunoştea, dar erau încărcaţi în
25 căruţe şi caii îi scoteau din pădure. Încotro se duceau? Ce destin îi aştepta?
(Bradul - de Hans Cristian Andersen)

C.Text continuu nonficțional:

1 Pentru cea mai așteptată sărbătoare din decembrie, Crăciunul, românii au apelat în egală
măsură la tradiție, știind să accepte și obiceiuri mai recente. Întâmpinată cu bucurie, Nașterea
Mântuitorului aduce cu ea și o sumă de practici foarte vechi prin care se celebra Solstițiul de
Iarnă, momentul în care natura dă speranțe că va renaște.
5 Obiceiul colindatului a înglobat în el nu numai cântec și gest ritual, ci și numeroase mesaje și
simboluri ale unei străvechi spiritualități românești. El s-a păstrat asociindu-se câteodată cu
celebrarea marelui eveniment creștin care este Nașterea Domnului Iisus Hristos. Există de
asemenea cântece de stea (sau colinde creștine), care au ca subiect Nașterea Domnului. În
ajunul Crăciunului, pe înserat, în toate satele din țară, începe colindatul. Copiii cu steaua
10 vestesc Nașterea Domnului și sunt primiți cu bucurie de gazdele care îi răsplătesc cu mere,
nuci și colaci.
Colindatul creștin, https://ro.wikipedia.org

Subiectul I - 20 de puncte
1. Scrie câte un sinonim pentru cuvintele subliniate în cele trei texte propuse. 2 puncte
2. Realizeaza o propozitie dezvoltata, apoi transforma aceasta propozitie intr-una simpla.
2 puncte
3. Realizeaza patru enunturi cu sensuri diferite ale verbului “a trece”. 2 puncte
4. Explică rolul utilizării semnelor de punctuație în enunțul: – Nuci nu ne dai? 2 puncte
5. Precizează numărul literelor și al sunetelor din următoarele cuvinte: îngheţate și
Crăciunul 2 puncte
6. Extrage din primul text două parti principale de propozitie și din al doilea text, două
parti secundare de propozitie. 2 puncte
7. Precizează valoarea morfologică (parte de vorbire) a cuvintelor zăpada și cădeau din
primul text-suport 2 puncte
8. Găseşte, în cele trei texte, patru cuvinte din câmpul semantic al cuvântului iarna.
2 puncte
9. Stabiliti felul sunetelor din urmatoarele cuvinte : soarele, voia. 2 puncte
10. Selectează din al doile text : două substantive la numărul plural, două verbe
la timpul prezent . 2 puncte

Subiectul al II-lea - 40 de puncte

Prezintă asemănările și deosebirile dintre cele trei texte propuse, utilizând, pentru
exemplificare, secvenţe din acestea.

Subiectul al III-lea - 20 de puncte

Scrie un text, de 8-10 rânduri, în care să-ţi exprimi opinia despre ideile şi
sentimentele care se desprind din primele două texte propuse, pornind de la tema
acestora.

Subiectul al IV-lea - 20 de puncte

Scrie o compunere de minimum 15 rânduri, în care să relatezi o întâmplare al cărei
protagonist să fie bradul de Crăciun, folosind astfel personificarea.
 Olimpiada de limbă şi literatură română
Etapa pe şcoală
Clasa a V-a
Barem de corectare si de notare

Subiectul I - 20 de puncte
1.Precizarea sinonimelor contextuale potrivite pentru cuvintele indicate 2 p( 4x 0,5 p)

2.Alcătuirea si transformarea corectă a celor două propozitii 2 p( 2x 1 p )

3.Alcătuirea corectă a celor patru propozitii 2 p(4x 0,5p)

4. Explicarea rolului utilizării semnelor de punctuație în structura dată 2 p( 2x 1p)

5. Precizarea corectă a numărului de litere și de suntee din cuvintele indicate 2 p( 4x 0,5 p)

6. Transcrierea corectă a părților de propoziție indicate 2 p( 4x 0,5 p)

7. Precizarea valorii morfologice a cuvintelor subliniate, din text 2 p( 4x 0,5 p)

8. Gasirea corectă a cuvintelor ce aparțin câmpului semantic indicat 2 p( 10x 0,2 p)

9. Transcrierea corectă a sunetelor 2 p( 10x 0,2 p)

10. Selectarea corectă a părților de vorbire indicate 2 p( 10x 0,2 p)

Subiectul al II-lea - 40 de puncte

Precizarea unei asemănări și a unei deosebiri între cele două texte propuse ( 10p x 2 )

Prezentarea detaliată cu exemple din text ( 10p x 2 )

Subiectul al III-lea - 20 de puncte

-prezentarea nuanțată și convingătoare a raportului dintre realitate și ficțiune -5 p

- exemplificarea, utilizând secvențe din ambele texte, a acestui raport- 5p

 - adecvarea conținutului la cerință ( claritatea și coerența ideilor, echilibru întrre
componentele compunerii 5p

- respectarea limitelor de spațiu cerute: 5p

Subiectul al IV-lea - 20 de puncte

-prezentarea întâmplării, respectand structura acestui tip de text 5p
- folosirea narațiunii și stabilirea cadrului spațio-temporal 5p

- originalitatea tratării cerinței : 5p

- respectarea numarului de randuri indicat :