DISCIPLINA:Consiliere și dezvoltare personală

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „IOAN BĂNCESCU” ADÂNCATA

Clasa: a VIII- a
Nr. ore: 1 oră/săptămână
Diriginte: prof. Petriuc Irina Niculina

PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

AUTOCUNOȘTERE ȘI STIL DE VIAȚĂ SĂNĂTOS ȘI ECHILIBRAT

Conţinuturi Competenţe generale/specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

În căutarea sinelui Competența generală - exerciții de exprimare a unicității

Povestea mea de success.
Călătorii temporale în viitor
Arta de a lua decizii. Decizii mici,
decizii mari
Curajul de a lupta pentru ceea ce-ți
dorești
Cunoaște riscurile, ca să-ți decizi
comportamentele
1. Adoptarea atitudinilor pozitive față
de sine și a unui stil de viață sănătos și
echilibrat
Competențe specifice
1.1. Reflectarea critică asupra
resurselor personale şi a modelelor de
reuşită în raport cu aspiraţiile
educaţionale şi de carieră
1.2. Luarea deciziilor sigure şi
sănătoase pentru prevenirea situaţiilor
cu potenţial de risc sau de criză
personale în formă creativă prin resurse Contiună
identificarea a trei puncte tari și trei materiale:
aspecte de îmbunătățit manual Orală
- aprecierea evoluției personale: fişe
„Acum 4 ani”, „Peste 4 ani”, „Visul exerciţii manual
meu”, „Rucsacul”, „Bagajul”, liste cu amii-uri manual interevaluare
obiectivele propuse și bifarea acestora coli de flipchart autoevaluare
în funcție de gradul de realizare prin carioci
participarea la jocuri de rol: „Întâlnire
cu o personalitate de succes”, „Sunt
unic/Sunt diferit prin: calități resursa umană:
personale, aspecte de îmbunătățit, activitate
aprecieri adresate celorlalți” individuală
- prezentarea personală sub formă de activitate de grup
afişe, postere, texte scurte, desene: activitate frontală
„Ce mi-am propus și ce am realizat”,
„Albumul personal de fotografii” cu
mesaje cheie din copilărie până în resursa de timp:
prezent, „Viziunea personală asupra ore
vieții”
- scheme conceptuale privind procesul
de luare a deciziilor prin respectarea
etapelor: identificarea problemei,
analiza problemei, generarea de soluţii

Familia, nucleu al devenirii
Orice exagerare doare!
Familia și iubirea fără hotare
alternative, analiza consecinţelor,
luarea deciziei
- elaborarea proiectelor individuale și
de grup pentru identificarea propriului
stil decizional în relație cu opțiunile
educaționale, de carieră, de viaţă
- exerciții de reflecție asupra unor
teme legate de modul în care
elevii/elevele se raportează la
schimbare: „Îmi plac schimbările din
viața mea?”, „Ce doresc să schimb şi
ce nu doresc să schimb?”, „Cum
reacționez când ceilalți îmi
propun/impun schimbări?”, „Cum m-
am adaptat ultimei schimbări?”
exerciții de identificare, în fișe de
lucru, a situațiilor cu potențial de risc:
relații abuzive, de exploatare,
examene, migrație și/sau de criză
Recapitulare Competența generală Schema recapitulativă resurse sumativă, orală,
Evaluare Test de evaluare materiale: scrisă
1. Adoptarea atitudinilor pozitive față manual
de sine și a unui stil de viață sănătos și coli de flipchart
echilibrat carioci
fișe de reflecție
Competențe specific personală
fișa de feedback
1.1. Reflectarea critică asupra
resurselor personale şi a modelelor de resursa umană:
reuşită în raport cu aspiraţiile activitate
educaţionale şi de carieră individuală
activitate frontală
1.2. Luarea deciziilor sigure şi
sănătoase pentru prevenirea situaţiilor
cu potenţial de risc sau de criză resursa de timp:
ore

DISCIPLINA:Consiliere și dezvoltare personală

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „IOAN BĂNCESCU” ADÂNCATA
Clasa: a VIII- a
Nr. ore: 1 oră/săptămână
Diriginte: prof. Petriuc Irina Niculina

PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

DEZVOLTARE SOCIO EOMȚIONALĂ

Conţinuturi Competenţe generale/specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Călătorie în lumea emoțiilor
Emoțiile: stăpân sau unealtă?
Să înțelegem conflictele
Conflictul ca oportunitate de
dezvoltare
De la conflict la armonie sau calea
dialogului constructiv
Comunicarea asertivă, limbajul
oamenilor de succes
Competența generală
2. Relaționarea armonioasă cu ceilați
în contexte școlare și extrașcolare
Competențe specifice
2.1. Manifestarea unor forme simple
de autocontrol și autoreglare
2.2. Negocierea conflictelor prin
diferite tehnici de comunicare
- exerciţii de identificare a 10
activităţi preferate care pot resurse materiale: Contiună
contribui la relaxare manual
- completarea unui „Jurnal al fişe Orală
emoțiilor” pentru o zi/o exerciţii manual
săptămână obişnuită din viaţa amii-uri manual
elevilor coli de flipchart interevaluare
- vizionarea unor secvențe de carioci autoevaluare
film pentru identificarea
modalităţilor de autocontrol şi
autoreglare în diferite situaţii   resursa umană:
- punerea în scenă a unor scurte activitate
piese de teatru care prezintă individuală
situații tensionate părinte-elev- activitate de grup
profesor despre note, teme, timp activitate frontală
liber
- jocuri de rol pentru exersarea
unor situații în care e necesară resursa de timp:
amânarea obținerii unor ore
recompense și manifestarea
perseverenței în finalizarea unei
sarcini mai dificile: „Nu mă duc
la film cu prietenii pentru că am
de învățat pentru teză”
- brainstorming: „Ce este un
conflict?” pentru colectarea
părerilor personale ale elevilor
despre caracteristicile unei
situaţii conflictuale
- discuţii despre situații
conflictuale din viața elevilor,
filme/texte scrise pentru
identificarea surselor conflictului
și a tehnicilor de comunicare
utilizate
- aplicarea de chestionare pentru
identificarea stilurilor de
 negociere/ strategiilor de
gestionare a conflictelor, analiza
rezultatelor, reflecții cu privire la
abordarea unor viitoare situații
de viață
- exerciţii de schimbare a
finalului unei situaţii
conflictuale din poveşti, filme,
studii de caz prin construirea
dialogului dintre personaje
jocuri de rol/simulări pentru
aplicarea tehnicilor simple de
comunicare şi negociere a
conflictelor: „Ce ai face tu?”

Recapitulare Competența generală Schema recapitulativă resurse materiale: sumativă, scrisă

Evaluare Test de evaluare manual
2. Relaționarea armonioasă cu ceilați fișe
în contexte școlare și extrașcolare fișe de reflecție
personală
Competențe specifice fișa de feedback

2.1. Manifestarea unor forme simple resursa umană:

de autocontrol și autoreglare activitate frontală

2.2. Negocierea conflictelor prin

diferite tehnici de comunicare resursa de timp:
ore
 DISCIPLINA:Consiliere și dezvoltare personală
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „IOAN BĂNCESCU” ADÂNCATA
Clasa: a VIII- a
Nr. ore: 1 oră/săptămână
Diriginte: prof. Petriuc Irina Niculina
Conţinuturi
Rolul informațiilor în algoritmul
succesului
Toate sursele sunt resurse?
Selectarea surselor de informare
Generația digitală. Cu NET-ul la
purtător
Timpul, comoară risipită sau
investită?
Arta de a te împrieteni cu timpul
Transformă efortul de a învăța în
dorință de cunoaștere
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
MANAGEMENTUL ÎNVĂȚĂRII
Competenţe generale/specifice
Competența generală
3. Reflectarea asupra motivației și
eficacității strategiilor pentru progres
în învățare
Competențe specifice
3.1. Gestionarea eficientă a motivației,
timpului și efortului pentru învățare în
contexte variate
3.2. Manifestarea interesului pentru
învățare, ca proces personal, autonom
şi continuu, în contexte formale,
nonformale şi informale
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
- analiza atitudinilor și
motivațiilor față de învățare și resurse materiale: Contiună
identificarea factorilor care manual
conduc la gestionarea eficientă a fişe Orală
stresului și motivației în învățare exerciţii manual
prin joc de rol, studiu de caz, amii-uri manual
teatru-forum, cafenea publică coli de flipchart interevaluare
- realizarea unor planuri carioci autoevaluare
personale de învățare, cu
respectarea unor principii
specifice învățării eficiente și resursa umană:
optime motivațional activitate
- formularea unor obiective și individuală
strategii de învățare centrate pe activitate de grup
progres personal în învățare și pe activitate frontală
evitarea motivației centrate
exclusiv pe competiție
- realizarea unor proiecte de resursa de timp:
documentare, selecție și ore
organizare creativă a
informațiilor relevante din
diverse surse, necesare pregătirii
unor sarcini specifice de învățare
sau pregătirii pentru examen:
Învățarea la puterea a treia!
Învățarea formală, nonformală,
informală
site-uri web utile, bibliografie,
platforme de învățare și analiza
efortului și timpului investite pe
parcursul realizării proiectului;
introducerea rezultatelor și a
reflecțiilor privind realizarea
proiectului în portofoliul
personal de învățare
- realizarea unui proiect privind
modele personale de viață, cu
identificarea experiențelor de
învățare care au condus la
conturarea succesului din
perspectiva elevilor, de tipul:
„Galeria eroilor din viața mea” -
un personaj istoric, un personaj
literar, un membru al familiei, o
personalitate din viața
comunității sau a societății, în
general
-realizarea unui proiect personal
de construire a unei viziuni pe
termen lung cu privire la
învățare: „Visul meu/Povestea
mea din viitor”: formularea
obiectivelor de învățare și a
motivației proprii pentru
învățare pe parcursul întregii
vieți
implicarea elevilor în
planificarea și organizarea unui
eveniment de prezentare a
portofoliilor personale de
învățare de tipul „Galeria
portofoliilor de învățare”, la care
pot fi invitați părinți, profesori
de alte discipline, reprezentați ai
 agenților economici,
reprezentanți ai comunității
locale
Recapitulare Competența generală Schema recapitulativă resurse materiale: sumativă, scrisă
Evaluare Test de evaluare manual
3. Reflectarea asupra motivației și Test de evaluare
eficacității strategiilor pentru progres fișe de reflecție
în învățare personală
fișa de feedback
Competențe specifice
resursa umană:
3.1. Gestionarea eficientă a motivației, activitate
timpului și efortului pentru învățare în individuală
contexte variate activitate frontală
3.2. Manifestarea interesului pentru
învățare, ca proces personal, autonom
şi continuu, în contexte formale, resursa de timp:
nonformale şi informale ore
 DISCIPLINA:Consiliere și dezvoltare personală
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „IOAN BĂNCESCU” ADÂNCATA
Clasa: a VIII- a
Nr. ore: 1 oră/săptămână
Diriginte: prof. Petriuc Irina Niculina

PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

MANAGEMENTUL CARIEREI

Conţinuturi Competenţe generale/specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Bagajul meu de călătorie spre Competența generală - crearea unor materiale

viitoarea carieră 4. Luarea deciziilor legate de promoționale: afiș, poster, pliant, resurse Contiună
continuarea studiilor și carieră prin flyer despre luarea unei decizii materiale:
vlorificarea informațiilor despre sine, personale legate de educație, carieră manual Orală
Teoria lui Holland. „Radarul” educație și ocupații și stil de viață și introducerea fişe
meu vocațional rezultatelor în portofoliul personal de exerciţii
Competențe specifice învățare manual interevaluare
Educația, partenerul carierei mele - realizarea de către elevi a unor fișe amii-uri autoevaluare
4.1. Argumentarea luării unei decizii ale unor licee și unități de manual
Mă informez activ! personale legate de educație, carieră și învățământ profesional la alegere, chestionar de
stil de viață pe baza criteriilor: cerințe de aptitudini
Oportunități de carieră. Explorări 4.2. Construirea unui plan personal de admitere, filiere, profiluri și www.go.ise.ro
și decizii educaţie şi carieră   specializări și introducerea coli de flipchart
rezultatelor în portofoliul personal carioci
Proiectul meu de viitor de învățare
- elaborarea unei liste de posibile
opțiuni școlare și profesionale la
resursa
finalizarea clasei a VIII-a și
umană:
prezentarea acesteia, argumentând
activitate
opțiunile și introducerea rezultatelor
individuală
în portofoliul personal
activitate de
- exerciții de construire a unui plan
grup
personal prin intermediul căruia să
activitate
fie îndeplinite scopurile legate de
 educație și carieră și dezbaterea frontală
acestuia: „Ce oportunități am?”, „Ce
urmează să fac pentru dezvoltarea
mea școlară/ resursa de
profesională/personală?”, „Ce timp: ore
strategii de realizare pot folosi?”,
„Ce resurse am și ce obstacole aș
putea întâmpina?”, „Cum aș putea
contracara dificultățile?” și
introducerea rezultatelor obținute în
portofoliul personal de învățare
- utilizarea unor chestionare de
interese profesionale sau aptitudini și
discutarea rezultatelor obținute
- simularea completării formularelor
de opțiuni pentru admiterea în clasa
a IX-a de învățare

Recapitulare Competența generală Schema recapitulativă resurse sumativă, scrisă

Evaluare Test de evaluare materiale:
4. Luarea deciziilor legate de manual
continuarea studiilor și carieră prin Test de
vlorificarea informațiilor despre sine, evaluare
educație și ocupații fișe de reflecție
personală
Competențe specifice fișa de
feedback
4.1. Argumentarea luării unei decizii
personale legate de educație, carieră și resursa
stil de viață umană:
4.2. Construirea unui plan personal de activitate
educaţie şi carieră   individuală
activitate
frontală

resursa de
timp: ore