Nr.

________ / ____________
Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic Voinești Avizat,
Anul şcolar: 2022 – 2023 Director,
Disciplina: Limba franceză Prof. DOBRINOIU Georgiana
Clasa: I, L1
Manual: Limba franceză, Ed. Sitka (Centrul de carte străină)
Nr. de ore pe săptămână: 1 oră Verificat,
Profesor: ENACHI Oana-Maria Director adjunct,
Prof. CIUBOTARIU Eugen

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

5 module (36 săptămâni, inclusiv săptămâna dedicată Programului Național „Școala altfel” și săptămâna dedicată Programului
”Săptămâna verde”)

Unité Compétences spécifiques Contenus enseignés D Semaine Types d’activités

d’aprentissage u d’aprentissage
r
é
e
2 Modul I
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/  La carte de France h Activité d’écoute;
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, S1-S2
La France… adresată cu atenţie de către interlocutor Exercices d’identification;
Je connais !
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Développer l’intuition du
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece français, du fait de la
1 pentru copii în limba modernă respectivă proximité des deux langues;
 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ Modul I
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, Jeu de rôles;
adresată cu atenţie de către interlocutor  Salut !
 Je m appelle… 5 S 3– S 7 Exercices de répétition
2 Je m appelle 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea  Des prénoms français h individuelle et collective;
Jojo semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece  Comment t’appelles-tu ?
pentru copii în limba modernă respectivă  La chanson de Jojo Exercices physique;
 Je joue à …colin-maillard !
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple Apprentissage d’une
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care comptine ( en chœur);
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte

.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ Modul II

instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar,  Salut ! Activité d’écoute;
adresată cu atenţie de către interlocutor  Bonjour ! 3 S 8 – S 10
Bonjour, les amis !  Bonsoir ! h Exercices du type question /
3 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea  Bonne nuit ! réponse;
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece  Au revoir !
pentru copii în limba modernă respectivă  Le jour, le soir ,la nuit. Jeu de rôles;
 Chanson : Bonjour !
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple Activité par paires;
 Je joue à…devine qui je
suis !
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare Apprentissage d’une poésie,
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea chanson;
interlocutorului

2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un

obiect din universul imediat

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei

în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/

instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar,  Les amis Modul II Exercices de répétition;
adresată cu atenţie de către interlocutor  Un, deux ,trois , quatre,cinq 3
 ,six h S 11 – S Activité d’écoute et
4 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,  Je joue …au ballon ! 13 compréhension;
1 , 2 , 3 … joue dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul  Comptine, chanson
avec moi ! imediat, în mesaje articulate clar şi rar Exercices de production
d’énoncés très simples;
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
pentru copii în limba modernă respectivă Apprentissage d’une poésie,
d’une chanson;
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte

.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ Modul II

instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar,  Les couleurs : rouge, bleu, Activité d’écoute et
adresată cu atenţie de către interlocutor jaune, vert, blanc, noir 3 S 14– S 15 compréhension;
5 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,  Je joue au …jeu du beret h
De toutes les dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul  Comptines ,chansons. Apprentissage en chœur;
couleurs … imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare Jeu de rôles;
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
6  Exercices récapitulatifs 1 Modul III
Bilan et h
approfondissement S16

1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Modul III

semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece  Les objets de l’écolier Activité d’écoute et
pentru copii în limba modernă respectivă Qu’est-ce que c’est ? 4 S 17– S 20 compréhension;
Dans mon sac… 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple C’est un …/ c’est une… h
7 2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare  Ordres : Apprentissage en chœur;
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea Donnez –moi un…/une… !
interlocutorului Voici / voilà Jeu didactique :La mime;
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei Cherche dans la classe !
în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise  Comptines, chansons Activité par paires;

Apprentissage d’une
chanson dansée;
.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/  Se présenter 3 Modul IV Exercices de production
Je me rappelle… instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar,  Les couleurs : rouge, bleu, h d’énoncés très simples;
8 adresată cu atenţie de către interlocutor jaune, vert, blanc, S21-S23
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea  noir
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece  Les objets de l’écolier
pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat

9 1, 2, 3… Trouve- .1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 3 Modul IV Activité d’écoute et

moi ! instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar,  Localiser des éléments h compréhension;
adresată cu atenţie de către interlocutor familiers( ici, la, à gauche, à S 24- S 26
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, droite, devant / derrière) Apprentissage en chœur;
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul  Les nombres :1, 2, 3, 4, 5, Exercices de production
imediat, în mesaje articulate clar şi rar 6, 7, 8, 9, 10. d’énoncés très simples;
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea  Je joue … à cache-cache
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat

10 Tous mes amis… 3 Modul V Activité d’écoute et

1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, h compréhension;
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul  Les parties du corps S 27- S 29
imediat, în mesaje articulate clar şi rar  Comment est-il / elle ? Apprentissage en chœur;
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea  Grand(e) , petit(e),gras , Exercices de production
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece gentil… d’énoncés très simples;
pentru copii în limba modernă respectivă  Je joue… au puzzle Jeu didactique :La mime;
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare Activité par paires;
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei
în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

11 Voici ma famille ! 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, 3 Modul V Activité d’écoute et de
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul h réproduction;
imediat, în mesaje articulate clar şi rar  Membres de la famille : S 30-S 32
 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea mère, père, sœur, frère Exercice de mime;
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece  Qui est- il / elle ?
pentru copii în limba modernă respectivă Il est…/ Elle est…. Apprentissage d’une poésie,
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple  Qui sont-ils ? d’une chanson;
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare Ils sont mes parents./mes
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea grands-parents. Exercices et jeux ;
interlocutorului
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei
în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

12 Bobo…mon chien 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, 2 Modul V

rigolo dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul h
imediat, în mesaje articulate clar şi rar  Les animaux: chien, chat, S 33- S34 Activité d’écoute et de
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea oiseau, poisson réproduction;
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece  Je joue… au mime !
pentru copii în limba modernă respectivă Exercice de mime;
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare Apprentissage d’une poésie,
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea d’une chanson;
interlocutorului
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei Exercices et jeux 
în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

Modul V
.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/  Les jours de le semaine Activité d’écoute et de
La semaine de instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar,  Activités 1 S35 réproduction;
Jojo adresată cu atenţie de către interlocutor  Je joue… à Jacques a dit ! h
13 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Exercice de mime;
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
pentru copii în limba modernă respectivă Apprentissage d’une poésie,
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple d’une chanson;
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea Exercices et jeux ;
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat

14 BILAN FINAL Exercices récapitulatifs 1 S36

h

Programul Activităţi educative extracurriculare şi 1 IV: 24-28

Național extraşcolare h
„Școala altfel”
Programul Activităţi educative extracurriculare şi 1 III: 27-31
Național extraşcolare h
”Săptămâna
verde”