Sunteți pe pagina 1din 5

Profesorul ideal

Sunt unii oameni, puini la numr, care i-au nchinat toat viaa nfptuirii unui ideal,
nvingnd toate greutile, pn au ajuns s realizeze ceea ce i-au propus. Pe aceti oameni i
apropie aceeai dragoste pentru tineret, acelai spirit de solidaritate, aceeai comunitate de
sentimente. i zic frai, adic frai pentru binele tuturor. Aceti oameni sunt profesorii.
Aflat ntr-o lume n continu i rapid schimbare, profesorul societii de azi trebuie s
devin receptiv la schimbri, s le anticipeze i s le neleag pentru ca astfel s se poat
adapta la ele. Experienele vor fi interiorizate, iar realitatea va fi permanent interpretat,
pentru a i se gsi sensuri noi i a-i conferi profesorului o autonomie crescut.
Dasclii sunt nite vistori i nite realizatori. Toat viaa lor lupt pentru a pune n
practic, cu o energie neasemuit, proiectele lor, i reuesc de cele mai multe ori, pentru c au
putere de convingere i o hotrre care nu se dau btute niciodat. n clas sunt blnzi i
nelegtori, dar i severi cnd vine vorba de nvtur i disciplin. Sunt plini de iniiativ.
Ideea educaiei permanente nu este nou. Necesitate fundamental, ea este o
consecin a creterii informaiilor i a uzurii accelerate a acestora, a creterii nivelului de
aspiraie spre cultur i educaie. Tudor Vianu afirma c nu exist nicio opoziie ntre ipostaza
de profesor i cea de cercettor, chiar dac considera c profesorul transmite cunotine i
cercettorul le mbogete.
Pentru a fi stimat de colegi i preuit de discipoli, profesorul trebuie s aib o bun
pregtire de specialitate i psihopedagogic. El trebuie s tie nu numai volumul de cunotine
recomandat de program i manuale, ci i cui sunt destinate acestea. Unii dascli, modeti,
chiar umili n aparen, i nchin viaa generaiilor tinere, dndu-le primele cunotine despre
lume i sdindu-le n suflet dragostea pentru carte. Dar pentru a avea succes el trebuie s se
perfecioneze zilnic cu scopul de a-i nsui un bogat repertoriu de metode i procedee cu care
s ajung la sufletul copiilor.
Figurile luminoase ale unor dascli din trecut au fost evocate cu cldur de marii notri
clasici. Cu mult duioie i evlavie vorbesc Ion Creang de bdia Vasile, Ion Luca Caragiale
de Basile Drgoescu, Mihail Sadoveanu de Domnul Trandafir. Aceti nvtori au
considerat ca o datorie sfnt s sdeasc n sufletul tinerelor generaii iubirea fa de popor,
fa de frumuseile patriei.
Un bun dascl este acela care se implic emoional atunci cnd vorbete n faa clasei,
astfel nct copiilor s li se taie rsuflarea. Un bun dascl este acela care i face pe elevi, n
toiul povestirii, s-i vad pe tefan cel Mare i pe Mihai Viteazul, n mijlocul luptei pentru
libertatea poporului romn. Elevii l ndrgesc att de mult pe acel profesor care tie a
comunica cu ei la coal, dar i n afara ei, este nelegtor, gsete metode de predare
atractive, este exigent, dar n limite rezonabile, noteaz corect, tie s glumeasc, s manifeste
preocupare pentru nelegerea materiei, pentru problemele personale ale elevilor, ncearc s
organizeze ieiri pentru a le putea descoperi acestora i alte laturi, care respect el nsui
regulile pe care le stabilete pentru copii.

Profesorul model este acela care, de-a lungul anilor, prin activitatea lui obteasc,
ncearc s contribuie, pe ct este posibil, la educarea sntoas a tinerelor generaii.
Reuind s stabileasc un echilibru i o evoluie sincronic a pregtirii sale de
specialitate, pe de-o parte, i a celei metodologice, pe de alt parte, profesorul nu va mai fi
pndit de cele dou pericole care-l amenin. nti, el nu se va lsa dominat de disciplina pe
care o pred, abandonndu-i problemele pedagogice. n al doilea rnd, nsuindu-i arta i
tiina predrii, el nu va considera c acest dar ine loc de toate.
Ct munc, ct strdanie, ct alergtur! Cu voin drz, ajunge s conving. Eu
una cred c dasclul model este acela care, asemenea lui Creang, spune:
Cnd fac o lecie, m gndesc la mine cnd eram colar; m gndesc la mine pe unde nu
nelegeam i caut s lmuresc copiilor aa ca s neleag.
Pentru meritele deosebite ale acestor oameni se cuvine s ne aplecm cu dragoste i
admiraie n faa lor!

















Studentul ideal

Cum trebuie s fie un student ideal? Exist oare un student ideal? Ori, mai degrab
cuvntul ideal este o noiune complex a crei polaritate semantic penduleaz ntre polii:
adevr aspiraie i dependen (fa de profesor spre independen).

Deci, studentul care tinde spre a fi ideal trebuie i tie s-i asume responsabilitatea
pentru propria nvare i nva s nvee, formndu-i i dezvoltndu-i competene cheie
transferabile n toate domeniile nvrii universitare, spre exemplu: planificarea studiului,
managementul timpului, i gestioneaz i i controleaz activ nvarea, caut proactiv
oportuniti pentru nvare i calificare profesional i utilizeaz strategii de nvare
adecvate acestora (se implic ntr-un proces interoactiv prin care i fixeaz obiective de
nvare de lung i de scurt durat, reflecteaz asupra progreselor nvrii i le evalueaz).
Prin urmare, elevul devenit student odat ce i scoate capul n lume, observ faptul c
pilonii de baz pe care se poate cldi un caracter puternic sunt: seriozitatea, responsabilitatea,
colegialitatea, i chiar credina. Credina n Dumnezeu c te-a lsat cu un scop anume,
credina personal c poi urma divinitatea, adic poi tinde spre ideal i credina n ceilali
semeni, activnd n diverse proiecte.
De fapt, studentul ideal nu exist sub nici o form! Dar, dac este atent, contiincios,
punctual, dac este interesat de cultur, preocupat s citeasc ct mai multe cri, dac tie s
fie distractiv, i are simul umorului poate fi nscris n cursa perfeciunii, dar bineneles c
nu este de-ajuns.

Studentul ideal trebuie s fie inteligent, interesat de o larg diversitate de domenii, s
fie comunicativ. Un student care tinde s se perfecioneze trebuie s tie s se integreze cu
uurin n mediul studenesc, s participe cu interes la viaa studeneasc, cultural i
tiinific i foarte important este faptul c studentul trebuie neaprat s respecte principiile
morale, s-i fac o autoinstruire didactic i chiar s-i ating cerinele pentru a ajunge la
marea performan.




De ce am ales sa participati la acest modul?
Am ales acest modul de didactic pentru c doresc , daca nu voi reusii sa gasesc un job
in domeniul electronicii si telecomnicatiilor sau al transporturilor, sa lucrez cu elevii pentru le
putea oferii si lor cunostintele pe care le-am acumulat in anii de scoala.

Profesia didactica are nevoie de ndrazneala, de ncredere ntr-un viitor mai bun pentru
elevi, de cautare permanenta a noului, de ancorare n realitate, de originalitate n exercitarea
ei, de inovatie si descoperire.

Personal o consider o profesie foarte grea, plina de dificultati, cu mare ncarcatura de
responsabilitati, dar si cu satisfactii depline atunci cnd "ti iese" bine.

Abordarea optimista si pozitiva a profesiei didactice, joaca prin extensie rol de
ameliorator n procesul nvatarii de catre clasa de elevi.

Profesorul adevarat ncurajeaza atitudinal elevii si nu concep ca un cadru didactic
adevarat sa anihilize intentiile creative uznd de atitudini ostile.

Ce trebuie sa stii pentru a dobndi:

a) competenta stiintifica:
-impune sa stapnesti continutul disciplinei predate sub aspectul:
- ntelegerii cunostintelor;
- stabilitatii, claritatii si preciziei conceptelor utilizate;
- definirii relatiilor dintre componente si integrarii structurale si functionale a partilor
ntr-un ansamblu coerent si semnificativ;
- evaluarii realiste a problemelor epistemologice si metodologice;
- prezentarii concise clare si convingatoare.

b) competenta psihopedagogica:
- cunoasterea legilor dezvoltarii umane si ale nvatarii;
- cunoasterea trasaturilor definitorii ale personalitatii "celui care nvata", fapt ce conduce la
folosirea metodelor adecvate.

c) competenta psihosociala:
- capacitatea de a adopta un rol (de substitut al parintelui, de prieten, consilier, depozitar al
valorilor aprobate de societate; de sustinator si sursa de ajutor pentru dezvoltarea
personalitatii si carierei);
- capaciatea de a comunica usor;
- capacitatea de a influenta.

Profesorul este o constructie foarte sofisticata, dar care se adapteaza cu usurinta oricarui
mediu educational adoptnd selectiv si cu maiestrie metode si tehnici pretabile contextului.
Personalitatea acestuia se formeaza pornind de la premise aptitudinale simple, se dezvolta prin
formare profesionala (cunostinte, priceperi, deprinderi) si se rafineaza n interactiunea cu
elevii.

...nimic mai simplu si totodata complicat. Asta pentru ca pna sa devina simplu (n
virtutea acumularii unei suficiente experiente n exercitiul educational), totul pare dificil.
Universitatea Politehnica Bucuresti, Facultatea de Transporturi





Tema 1 Seminar Didactica Specialitatii








student: Toma Eduard
grupa: 8216