MINISTERUL EDUCAȚIEI

ȘCOALA GIMNAZIALĂ IPOTEȘTI

Str. Bisericii, nr. 605, 727325,Ipotești, SUCEAVA
Tel./Fax 0230/525502; E-mail: sg_ipotesti@isj.sv.edu.ro
___________________________________________________________________
Nr. 2748 din 13.09.2023

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT ( P.I.P.)

Elevul IEREMIE PETRUȚ din clasa a VII-a
An şcolar 2023-2024
BIOLOGIE
Numele şi prenumele beneficiarului: IEREMIE PETRUȚ
Data şi locul naşterii: 26.06.2009, localitatea Suceava, județul Suceava
Domiciliul: comuna Ipotești, localitatea Ipotești, nr.1035, județul Suceava
Clasa: a VII-a C
Echipa de lucru: .
 Prof. de biologie – MIRĂUȚI Simona
 Consilier școlar – NEAGU Anda
 Părinte –IEREMIE GEORGIANA
Problemele cu care se confruntă copilul (rezultatele evaluării complexe):
Certificat de orientare scolara si profesionala cu nr. 648 din 08.10.2021, eliberat de serviciul de evaluare și orientare școlară și profesională de la CJRAE
valabil până la încheierea anului școlar 2024-2025.

Diagnostic:
 Tipul de deficiență/handicap: PSIHICĂ/UȘOR
 Gradul/nivelul de deficiență: -

Priorităţi pentru anul școlar 2023-2024:

 scrierea corectă a informaţiilor ştiinţifice la biologie;
 activizarea vocabularului cu cuvinte/expresii ştiinţifice de biologie;
 diminuarea dificultăţilor de învăţare la biologie;
 mărirea puterii de concentrare în timpul orei de biologie;
 diminuarea tulburărilor comportamentale şi menţinerea frecvenţei şcolare;
 efectuarea temelor pentru acasă şi luarea de notiţe în timpul orelor de biologie
1
 Structura programului de intervenţie personalizat
Unitatea de învățare: Funcţii de relaţie

OBIECTIVE CONŢINUTURI METODE DE PERIOADA DE CRITERII MINIMALE DE METODE ŞI INSTRUMENTE

REALIZARE INTERVENŢIE APRECIERE A PROGRESULUI DE EVALUARE

Organele de simţ - conversaţia Decembrie 2023 Cunoaște minim 10 elemente - evaluare orală şi scrisă ;
Să cunoască noțiunile de bază Ochiul: Anatomie - explicaţia structurale ale ochiului. - observare sistematică a
referitoare la anatomia și fiziologia - lucrul cu manualul Folosește corect, în scris sau oral, activității și comportamentului
- observația noțiunile științifice întâlnite în lecție. elevului;
ochiului.
- demonstrația - evaluare prin temele pentru
Să utilizeze corect, în diverse acasă;
Decembrie 2023
forme de comunicare, informațiile Ochiul: fiziologie - conversaţia Cunoaște minim 5 particularități
științifice dobândite. - explicaţia referitoare la fiziologia (funcțiile) - evaluare orală şi scrisă ;
Să identifice cauzele apariției - lucrul cu manualul ochiului, organul vederii. - observare sistematică a
defectelor de vedere și cum se - observația Folosește corect, în scris sau oral, activității și comportamentului
corectează acestea. - demonstrația Decembrie 2023 noțiunile științifice întâlnite în lecție. elevului;
- evaluare prin temele pentru
Să interpreteze legătura dintre
Ochiul: defecte - conversaţia acasă;
propriul comportament şi starea de ale vederii, igiena - explicaţia
sănătate - lucrul cu manualul Cunoaște minim 2 defecte de vedere, - evaluare orală şi scrisă ;
- observația Decembrie 2023 cauzele apariției și cum se corectează - observare sistematică a
- demonstrația acestea. activității și comportamentului
Poate explica legătura dintre propriul elevului;
- conversaţia comportament şi starea de sănătate . - evaluare prin temele pentru
Să recunoască cu ajutorul Urechea: - explicaţia acasă;
modelelor, structura externă și anatomie - lucrul cu manualul
internă a urechii. - observația Decembrie 2023 Cunoaște minim 10 elemente - evaluare orală şi scrisă ;
Să utilizeze corect, în diverse - demonstrația structurale ale urechii. - observare sistematică a
forme de comunicare, informațiile Folosește corect, în scris sau oral, activității și comportamentului
științifice dobândite. noțiunile științifice întâlnite în lecție. elevului;
- conversaţia - evaluare prin temele pentru
Să cunoască noțiunile de bază Urechea: acasă;
- explicaţia Decembrie 2023
referitoare la fiziologia urechii. fiziologie - lucrul cu manualul
Să interpreteze legătura dintre - evaluare orală şi scrisă ;
- observația
propriul comportament şi starea de Cunoaște minim 5 particularități - observare sistematică a
- demonstrația
sănătate referitoare la fiziologia urechii. activității și comportamentului
- conversaţia elevului;
Igiena urechii - explicaţia - evaluare prin temele pentru
- lucrul cu manualul Ianuarie 2024 acasă;
- observația
- demonstrația Poate explica legătura dintre propriul - evaluare orală şi scrisă ;
2
 comportament şi starea de sănătate . - observare sistematică a
activității și comportamentului
elevului;
Să cunoască noțiunile de bază Nasul și limba: - conversaţia - evaluare prin temele pentru
referitoare la anatomia, fiziologia anatomie și - explicaţia acasă;
Ianuarie 2024
și igiena nasului și limbii. fiziologie - lucrul cu manualul
Să utilizeze corect, în diverse - observația - evaluare orală şi scrisă ;
forme de comunicare, informațiile - demonstrația - observare sistematică a
științifice dobândite. Cunoaște minim 10 particularități activității și comportamentului
- conversaţia structurale și funcționale ale nasului elevului;
Igiena nasului și - explicaţia
Ianuarie 2024 și limbii. - evaluare prin temele pentru
a limbii. - lucrul cu manualul Folosește corect, în scris sau oral, acasă;
- observația noțiunile științifice întâlnite în lecție
- demonstrația - evaluare orală şi scrisă ;
- observare sistematică a
Ianuarie 2024 Poate explica legătura dintre propriul activității și comportamentului
Să cunoască noțiunile de bază - conversaţia
Pielea: anatomie, comportament şi starea de sănătate . elevului;
referitoare la anatomia, fiziologia - explicaţia
fiziologie - evaluare prin temele pentru
și igiena pielii. - lucrul cu manualul
Să interpreteze legătura dintre - observația acasă;
propriul comportament şi starea de - demonstrația
sănătate Cunoaște minim 10 particularități
- conversaţia - evaluare orală şi scrisă ;
referitoare la anatomia și fiziologia - observare sistematică a
Igiena pielii - explicaţia pielii ( structură, rol) .
- lucrul cu manualul activității și comportamentului
- observația elevului;
- demonstrația - evaluare prin temele pentru
acasă;

- evaluare orală şi scrisă ;

Poate explica legătura dintre propriul
- observare sistematică a
comportament
activității și comportamentului
şi starea de sănătate .
elevului;
- evaluare prin temele pentru
acasă;

Evaluarea periodică:

Obiective :
 Identifică corect particularitățile morfologice și fiziologice ale organelor studiate.
 Poate explica legătura dintre propriul comportament şi starea de sănătate .

3
  Prezintă putere de concentrare în timpul orei de biologie;
 Îşi menţine frecvenţa şcolară.

Revizuirea programului de intervenţie educaţional-terapeutică ( în funcţie de rezultatele evaluărilor periodice):

Obiectivele nerealizate, se vor relua în PIP-ul următor.
Elevul va fi solicitat în activităţi stimulative pentru diminuarea tulburărilor de atenţie și pentru creșterea motivării în învățare.

Recomandări particulare:
 adaptarea programei de biologie la posibilităţile intelectuale ale elevului cu CES;
 reducerea conţinuturilor învăţării (activitate diferenţiată şi teme reduse);
 implicarea, colaborarea pozitivă în cadrul grupului, prin metode interactive, participative ;
 consolidarea deprinderilor de a lua notiţe în timpul orelor de biologie;
 efectuarea temelor pentru acasă, atunci când este cazul;
 creşterea gradului de concentrare a atenţiei pentru mai mult timp în cadrul orelor de biologie;
 valorizarea elevului cu CES, prin implicarea în activităţi extracurriculare;

Director, Echipa de lucru,

Prof. SOLOVĂSTRU Loredana Prof. de biologie, MIRĂUȚI Simona

Consilier școlar, NEAGU Anda Monica