CENTRUL DE EXCELENŢĂ ÎN MEDICINĂ ŞI FARMACIE ,,RAISA PACALO”

CATEDRA DISCIPLINE TERAPEUTICE

Proiect
al lecţiei teoretice
Subiectul: Artrita reumatoidă și Lupusul eritematos de sistem.
Nursing-ul specific.

Chişinău, 2018
UNITATEA DE CURS: Cardiologie și reumatologie cu nursing specific.
DATA: _________________
DURATA: 90 min
GRUPA: ___________ Calificarea Asistent medical (durata studiilor 5 ani)
LOCUL DESFĂŞURĂRII: aula CEMF „Raisa Pacalo”
SUBIECTUL: Artrita reumatoidă și Lupusul eritematos sistemic. Nursing-ul specific.
TIPUL LECŢIEI: lecţia de comunicare / însuşire de noi cunoştinţe - lecţie prelegere.
COMPETENŢELE PROFESIONALE SPECIFICE UNITĂŢII DE CURS:
CS2. Examinarea complexă a pacientului/bolnavului terapeutic cu identificarea simptomelor şi sindroamelor în afecţiunile reumatologice.
CS3. Realizarea îngrijirilor individualizate conform etapelor procesului de nursing.
CS5. Comunicarea eficientă în diverse situaţii socio- profesionale şi şcolarizarea pacientului terapeutic/membrilor familiei în acordarea îngrijirilor specifice.

BIBLIOGRAFIE:
DE SPECIALITATE:
 Negrean M., Carp L., Tomulescu L., Medicina internă, curs de lecții pentru studenții colegiilor de medicină, ed. II, Chișinău 2017
 Babiuc C., Dumbrava V-T., Medicina internă, Editura TISH, Chişinău 2007.
 Babiuc C., Reumatologia clinică, Centrul Editorial- Poligrafică, Tipografia Centrală, Chişinău, 2010.
 Negrean M., şi alţ. , Standarde/algoritm ale deprinderilor practice, Ed. Prag -3 SRL, ed. II, Chişinău, 2017.
 Stimpovscaia E., şi alţ., STANDARDE DE ÎNGRIJIRI NURSING pentru asistente medicale şi moaşe, Ed.Libris,Chişinău, 2007.
 Titircă L., Ghid de nursing – volumul I şi tehnici de evaluare – volumul II, Editura, Viaţa Medicală Românească, Bucureşti, 2011.
 Stanciu C., Semiologie medicală, Iaşi 2001.
 Borundel C., Medicină internă pentru cadre medii, Ed. BIC ALL, Bucureşti, 2000.
 Vasilenco V., Propedeutica bolilor interne, Editura Universitas, Chişinău 2001.
 Gavriliuc L., Boli interne, Diagnostic şi tratament, Breviar, Editura TISH, Chişinău 1997.
 Politica Naţională de Sănătate a Republicii Moldova anii 2007- 2021.
 Strategia, Sănătatea 2020.
 www. ms.gov.md
 www. cnam. md
 www.sfatulmediculu.ro.
PSIHOPEDAGOGICĂ:
 Sclifos L., Goraş - Postica V., Cosovan O., O competenţă – cheie: a învăţa să înveţi, ghid metodologic, Editura ProDidactica, Chişinău, 2010
 Carlateanu T., Cosovan O., Goraş-Postică V., Lîsenco S., Sclifos ., Formarea de competenţe prin strategii didactice interactive, Chişinău, 2008
 www.didactic.ro
 DESIGNUL INSTRUCŢIONAL
Strategia didactică
Obiective Indicatori de realizare
Etapele lecţiei Forma de Metoda de
operaţionale Sarcina didactică Resurse Metoda de evaluare
organizare predare-învăţare
EVOCAREA S1. Vizionați filmul didactic Se vor aprecia comentariile ce
Crearea contextu- Vreau să fiu sănătos - Povestea Frontală Audio-vizuală Film didactic argumentează importanţa
lui motivant pen- Patriciei și selectați cauzele și video-clip cunoașterii cauzelor
tru învăţarea efi- patologiile ce fac parte din colagenozelor.
cientă colagenoze. Metoda: Chestionare orală

Reactualizarea
cunoştinţelor S2. Extrageţi una din sarcinile Se va aprecia legătura
anterior studiate propuse și rezolvați-o. interdisciplinară şi
la anatomie, O1 – descrie expunerea logică a
fiziologie, BAM, particularităţile, Clustering anatomiei sistemului osteo
farmacologie. semiologia, Lucrul în articular, nevoile afectate
Anexa 1
metodele de echipe frecvent, farmacologia și
Stabilirea punctu- examinare, investigațiile paraclinice în
lui de plecare grupele de afecțiunile țesutului
bazat pe cunoş- preparate conjunctiv.
tinţele, experien- farmacologice şi Metoda: Chestionare orală
ţa proprie de în- nevoile prioritare S3.Completați rubricile Știu-Vreau Individual Știu- Vreau să Hîrtie Se vor aprecia caracterul
să știu ştiu- Am învăţat adhezivă, obiectivelor propuse de elevi
văţare a elevului afectate în
patologia Marchere, la etapa ce cunosc şi ce vor să
sistemului Anexa2 cunoască.
Stabilirea scopu- osteoarticular. Metoda: Chestionare orală
lui şi a obiective-
lor proprii de în-
văţare, perso-
nalizarea proce-
sului de învăţare
REALIZAREA S4 Expuneţi, caracterizați în Prezentare în Se va aprecia cunoştinţele
SENSULUI O2 - definească baza suportului teoretic Lucrul în Prelegerea formatul Power prin corectitudinea selectării
noţiunile tematice. prezentat în formatul Power- echipă Point Fişe semnelor subiective şi
Menţinerea im- Point semnele clinice Anexa 3 obiective a bolii
plicării şi a inte- subiective şi obiective ale AR Păiangenul Metoda:Chestionarea orală
resului, stabilite șiLES.
în faza de evoca- O3 – enumere
re. cauzele şi factorii Individual Sensibilizarea şi
Monitorizarea predispozanţi ce S5. Vizionați filmul didactic și Film didactic transmiterea informaţie
procesului de ex- duc la dezvoltarea explicați patogenia Audio-vizual Lăptop despre patogenia
plorare a informa- AR și LES. colagenozelor. colagenozelor.
ţiei noi. Metoda de evaluare:
Încurajarea stabi- sinteză
lirii de către elevi
O4 – expună
a scopurilor, ana-
semnele clinice
lizei critice, ana-
subiective şi
lizei comparate şi
obiective.
sintezei etc.
S6. Determinați în echipe Diagrama Wenn Anexa 4 Se va aprecia capacitatea
deosebirile și asemănările între Lucrul în elevilor de exprimare a
Artrită reumatoidă si LES. echipă enunțurilor şi informaţiilor
asimilate privitor la AR și
LES.
Metoda: Chestionarea orală
Evaluarea finală S7. Completați rubrica Am învăţat Se va aprecia realizarea
Bilanţul lecţiei ştiu- Vreau să obiectivelor.
Gradul de Generalizez materia studiată, ştiu- Am învăţat Metoda: Calificative verbale:
realizare a evaluez realizarea obiectivelor, satisfăcător,
obiectivelor menţionez activitatea elevilor. bine, foarte bine, excelent
EXTINDERE Valorificând sursele
Exersarea diferi- bibliografice studiați tema Individual
telor situaţii de Artrita reumatoidă și Lupusul
integrare, core-lând eritematos de sitem.
teoria şi practică,
Nursing-ul specific.
reali-zând transferul
de cunoaştere
Anexa 1
a. Enumeraţi structura şi funcţiile sistemului osteoarticular.

b. Enumeraţi semnele şi problemele de sănătate ale sistemului

osteoarticular (mai frecvent întâlnite).

c. Enumeraţi metodele de examinare ale sistemului osteoarticular.

d. Enumeraţi grupele de preparate farmacoloice administrare

în afecțiunile țesutului conjunctiv
 Anexa 2

Știu Vreau să știu Am învățat

Anexa 3
Anexa 4