CENTRUL DE EXCELENȚĂ ÎN MEDICINĂ ŞI FARMACIE ”RAISA PACALO”

CATEDRA DISCIPLINE TERAPEUTICE

Proiect
al lecţiei practice
Nursing-ul specific în Lupusul eritematos de sistem și
Sclerodermia sistemică.

Chişinău, 2018
UNITATEA DE CURS: Hematologie, endocrinologie şi reumatologie cu nursing specific
DATA: _________
DURATA: 180 min
GRUPA: __________ Calificarea Asistent medical
LOCUL DESFĂŞURĂRII: secția reumatologie, IMSP SCR
SUBIECTUL: Nursing-ul specific în Lupusul eritematos de sistem şi Sclerodermia sistemică.
TIPUL LECŢIEI: de formare a competenţelor şi abilităţilor specifice.
COMPETENŢELE PROFESIONALE SPECIFICE UNITĂŢII DE CURS:
UC1. Examinarea complexă a pacientului/ bolnavului terapeutic cu recunoaşterea semnelor şi sindroamelor patologice ale
afecţiunilor reumatice.
UC2. Identificarea problemelor de sănătate, prioritizarea lor, elaborarea şi realizarea planului de nursing în afecţiunile reumatice.
UC3. Realizarea îngrijirilor în afecţiunile reumatice conform etapelor procesului de Nursing cu consilierea pacientului şi
instruirea membrilor familiei.
BIBLIOGRAFIE de specialitate:

Negrean M., Carp L., Tomulescu L., Medicina internă, curs de lecţii pentru studenţii colegiilor de medicină, ed. II,
Chișinău 2017
Babiuc Constantin, Dumbrava Vlada -Tatiana, Medicina internă, Centrul Editorial- Poligrafic Medicina, Chişinău, 2008
Botnaru V., Medicina interna, Editura F. E. -P Tipografia Centrală, Chişinău, 2009
Politica Naţională de Sănătate a Republicii Moldova anii 2007- 2021, Capitolul IX Alimentaţia raţională şi activitatea
fizică sporită, pag. 39-42
Borundel C, Medicină internă pentru cadre medii, Ed. BIC ALL, Bucureşti, 2000
Vasilenco V., Propedeutica bolilor interne, Editura Universitas, Chişinău 2001
Negrean M., coordonator de ediţie, Standarde/algoritme ale deprinderilor practice, Tipogr. Prag -3 SRL, ed. II, Chișinău
2017
Stempovscaia E., responsabil de ediţie, Standarde de îngrijiri nursing pentru asistente medicale şi moaşe,Tipogr.
GrafemaLibris, Chişinău 2007
Saulea A., Gerontologie, Editura Epigraf, Chişinău, 2009
www.ms.gov.md
www. cnam.md

BIBLIOGRAFIE psihopedagogică

Sclifos L., Goraş - Postica V., Cosovan O., O competenţă - cheie: a învăţa să înveţi, ghid metodologic, Editura
ProDidactica, Chişinău, 2010
Carlateanu T., Cosovan O., Goraş-Postică V., Lîsenco S., Sclifos., Formarea de competenţe prin strategii didactice
interactive, ChiŞinuă 2008
www.didactic.ro

Scenariul lecţiei
Etapele lecţiei Obiective Tehnologii didactice Indicatori de
 Forma de Metoda de Resurse realizare
operaţionale Sarcina didactică
organizare predare-învăţare Metoda de evaluare
S1. Comentaţi maxima în 1-2 Se vor aprecia
EVOCAREA propoziţii: Individual Discuţie ghidată Anexa 1 comentariile ce
Spargerea gheţei - Când veţi intra în vreun spital, argumentează
dezbrăcaţi-vă de patimile de importanţa
Crearea cupiditate şi de orgoliu, lepădaţi respectării eticii și
contextului şi trândăvia şi daţi-vă cu totul deontologiei medicale.
motivant pentru O1 –caracterizarea bolnavilor, – cărora să le fiţi Metoda: chestionare
învăţarea structurii şi recunoscători dacă, îngrijindu- orală
eficientă. funcţiilor i, vă vor permite să vă instruiţi.
sistemului Nicolae Constantin Paulescu
Încurajarea cardiovascular,
stabilirii de cătrepulmonar și renal.
elevi a S2. Vizionaţi filmul didactic și Individual Comentariul Film didactic Se vor aprecia
obiectivelor, comentați rolul acțiunii razelor argumentat Laptop comentariile ce
scopurile proprii ultraviolete asupra argumentează
de învăţare, macoorganismului . necesitatea cunoașterii
perso-nalizarea rolul acțiunii razelor
procesului de O2- explicarea ultraviolete asupra
învăţare. metodelor de macoorganismului .
examinare a Metoda: chestionare
Reactualizarea pacienţilor cu orală
cunoştinţelor afecţiuni ale S3. Formulaţi şi notaţi Individual Arborele Anexa 2 Se vor aprecia
anterior studiate sitemelor obiectivele proprii de învăţare. didactic Hîrtie caracterul obiectivelor
la anatomie, cardiovascular, adhezivă, propuse de elevi
fiziologie,farmac pulmonar și renal Marchere, pentru lecţie.
ologie, bazele Metoda: observare
asistenţei curentă
medicale. O3 - demonstrarea
deprinderilor S4. Formați trei echipe Lucru în Puzzle Anexa 3 Se va aprecia legătura
Stabilirea practice (ECG, numărîndu-vă de la 1 la 3 și echipe Discuţie ghidată interdisciplinară şi
punctului de USG org. Interne, rezolvați sarcina extrasă. Algoritmizarea expunerea logică a
plecare bazat pe Tensiometria) semiologiei sistemelor
cunoşinţele, conform cardiovascular,
Standardelor de pulmonar și renal.
experienţa Metoda: chestionare
proprie de orală
învăţare a S5. Extrageţi o fişă cu o parte Se va evalua
elevului. din enunţ și construiți sarcina Lucru în Joc de rol Anexa 4: corectitudinea
rezolvînd-o. echipă efectuării manoperii
practice conform
Monitorizarea Protocol/algoritm ale
procesului de deprinderilor practice
explorare a Metoda: observarea
manoperii curentă
practice conform proces.
standardului de
proces.

REALIZAREA O4 – definirea S6. Acordați măsurilor de Lucrul în Caz clinic Se va aprecia

activităţii noțiunilor îngriire pacienților în secții. grup corectitudinea
practice tematice. realizării măsurilor de
îngrijire bolnavilor.
O5 – enumerarea
factorilor S7. Alegeți sarcinile și Individual Balonul cu sarcini Anexa 5: Se va aprecia
etiologici și răspundeți argumentativ. corectitudinea
Activitatea manifestărilor expunerii noțiunilor,
practică alternată clinice în LES și etiopatogeniei,
cu evaluarea de SS. manifestărilor clinice,
etapă. principiilor de
diagnostic și tratament
a LES și SS.
Metoda: chestionare
O6- explicarea orală
principalelor
 metode de S8. Vizionaţi filmul didactic Individual Comentariul Film didactic Se va aprecia
diagnostic și Tratamentul contemporan al argumentat Laptop comentariile ce țin de
tratament. bolilor autoimune și comentați tratamentul
principiile de tratament. nemedicamentos și
medicamentos al LES
și SS.
Metoda: observarea
O7- caracterizarea curentă
principiilor de Se va aprecia
profilaxie în LES S9. Culegeți datele anamnestice Lucrul în Studiu de caz Fișa medicală corectitudinea
de la pacienții tematici cu LES echipă Ghidul lecției argumentării
și SS ghidat de profesor și practice diagnosticului în baza
alcătuiți planul de nursing. datelor clinice,
paraclinice şi stabilirea
nevoilor afectate la
S10. Completați ghidul lecțiilor Ghidul lecției pacientul dat cu fixarea
practice. practice rezultatelor în ghidul
lecțiilor practice.
Metoda: chestionare
orală și scrisă.
S11. Completaţi în baza celor Individual Diagrama Venn Anexa nr.6 Se va aprecia numărul
REFLECŢIA studiate demonstrate Diagrama de răspunsuri corecte
Venn atribuite asemănărilor
Consolidarea cu- O8- comunicarea
noştinţelor şi și deosebirilor dintre
eficientă și
crearea LES și SS.
condiţiilor pentru cooperantă în
perechi și echipe. Metoda: Observarea
ca elevii să
exprime în curentă
propriile lor S12. Generalizez materia Notarea și
cuvinte ideile şi studiată, evaluez realizarea
informaţiile argumentarea notei în
atestate/asimilate obiectivelor, menţionez baza a 4 criterii: studiu
pe parcursul O9- manifestarea activitatea elevilor. de caz, lucrul în secţie,
lecţiei. responsabilităii pregătirea pacientului
față de pacient. către manopere,
S13. Verificarea ghidurilor, completarea ghidului.
notarea cunoştinţelor elevilor,
 argumentarea notelor. Metoda: Notarea

Extensia S.14 Valorificaţi susrsele Individual Anexa nr.7

bibliografuce din Anexa Nr.7
Tema pentru pentru studierea subiectului
acasă Nursing-ul specific în Alergoze.

ANEXA 1

Când veţi intra în vre-un spital,

dezbrăcaţi-vă de patimile de
cupiditate şi de orgoliu, lepădaţi
 şi trîndăvia şi daţi-vă cu totul
bolnavilor, – cărora să le fiţi
recunoscători dacă, îngrijindu-i,
vă vor permite să vă instruiţi.
Nicolae Constantin Paulescu
ANEXA 2
ANEXA 3
Anexa 4:
-Pregătiți pacientul
pentru USG organelor
abdominale conform
standardelor ale
deprinderilor practice.
- Consiliați pacientul și
algoritmizați tehnica
efectuării ECG.
- Consiliați pacientul și
algoritmizați tehnica
Tensiometriei.
 ANEXA 5:
-Definiți noțiunea LES;
- Definiți noțiunea SS;
-Etiopatogenia LES/SS
-Descrieți manifestările clinice principale în LES;
- Descrieți manifestările clinice principale în SS;
-Descrieți manifestările clinice din partea SCV afectate în LES/SS;
-Descrieți manifestările clinice din partea Sist. Respirator afectate în LES/SS;;
- Descrieți manifestările clinice din partea Sist. Renal afectate în LES/SS;;
- Examenul obiectiv al pacientului cu LES/SS.
-Enumerați investigațiile paraclinice efectuate pentu depistarea LES/SS;
-Algoritmizați schema de tratament al bolnavilor cu LES/SS.
- Profilaxia secundară în LES/SS.
ANEXA 6
 ANEXA 7

BIBLIOGRAFIE de specialitate:

Negrean M., Carp L., Tomulescu L., Medicina internă, curs de lecţii pentru studenţii colegiilor de medicină, ed. II,
Chișinău 2017
Babiuc Constantin, Dumbrava Vlada -Tatiana, Medicina internă, Centrul Editorial- Poligrafic Medicina, Chişinău, 2008
Botnaru V., Medicina interna, Editura F. E. -P Tipografia Centrală, Chişinău, 2009
Politica Naţională de Sănătate a Republicii Moldova anii 2007- 2021, Capitolul IX Alimentaţia raţională şi activitatea
fizică sporită, pag. 39-42
Borundel C, Medicină internă pentru cadre medii, Ed. BIC ALL, Bucureşti, 2000
Vasilenco V., Propedeutica bolilor interne, Editura Universitas, Chişinău 2001
Negrean M., coordonator de ediţie, Standarde/algoritme ale deprinderilor practice, Tipogr. Prag -3 SRL, ed. II, Chișinău
2017
Stempovscaia E., responsabil de ediţie, Standarde de îngrijiri nursing pentru asistente medicale şi moaşe,Tipogr.
GrafemaLibris, Chişinău 2007
Saulea A., Gerontologie, Editura Epigraf, Chişinău, 2009
www.ms.gov.md
www. cnam.md

BIBLIOGRAFIE psihopedagogică

Sclifos L., Goraş - Postica V., Cosovan O., O competenţă - cheie: a învăţa să înveţi, ghid metodologic, Editura
ProDidactica, Chişinău, 2010
Carlateanu T., Cosovan O., Goraş-Postică V., Lîsenco S., Sclifos., Formarea de competenţe prin strategii didactice
interactive, ChiŞinuă 2008
www.didactic.ro