CENTRUL DE EXCELENȚĂ ÎN MEDICINĂ Şl FARMACIE „R.

PACALO”
CATEDRA DISCIPLINE TERAPEUTICE

Proiect al lecţiei practice

Subiectul: Semiologia afecţiunilor hepatobiliare. Nursing-ul specific în afecţiunile hepatobiliare.

NELEA SÂRBU – PROFESOR LA DISCIPLINA

BOLI INTERNE, GERIATRIE ŞI
FTIZIOPNEUMOLOGIE
GRAD DIDACTIC UNU
CHIŞINĂU 2019
UNITATEA DE CURS: GASTROENTEROLOGIE ŞI HEPATOLOGIE CU NURSING SPECIFIC
DATA:
DURATA: 180 min
GRUPA: Calificarea Asistent medical
LOCUL DESFĂŞURĂRII: secţia hepatologie.
SUBIECTUL: Semiologia afecţiunilor hepatobiliare. Nursing-ul specific în afecţiunile hepatobiliare.
TIPUL LECŢIEI: Lecţie de formare a deprinderilor, de aplicare a cunoştinţelor.
COMPETENŢA PROFESIONALĂ:
1. Aplicarea cunoştinţelor teoretice şi practice în afecţiunile sistemului digestiv, bazat pe îngrijiri individualizate (nursing).
2. Pregătirea şi asistarea adultului în investigaţiile de laborator şi instrumentale.
3. Elaborarea planului de îngrijire - nursing.
4. Comunicarea eficientă în situaţii socio-profesionale şi promovarea modului sănătos de viaţă.
ABILITĂŢI SPECIFICE DISCIPLINEI:
1. Descrierea noțiunilor tematice.
2. Etapele examinării pacienţilor cu afecţiuni hepatobiliare.
3. Pregătirea necesarului pentru investigaţiile instrumentale şi imagistice.
4. Planificarea şi organizarea îngrijirilor pacienţilor.
1. Argumentarea necesităţii modificării stilului de viaţă în afecţiunile hepatobiliare.
2. Comunicarea eficientă în echipă.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfîrşitul lecţiei elevul va fi capabil să:
O1 -reactualizeze scurte date anatomo - fiziologice ale ficatului și vezicii biliare
O2- definească noţiunile tematice.
O3- relateze factorii cauzali ce contribuie la apariţia afecţiunilor hepatobiliare.
O4- recunoască semnele subiective, obiective, problemele de sănătate şi îngrijirea pacientului cu afecţiuni hepatobiliare.
O5 - demonstreze colectarea anamnezei de la pacient
O 6 - acţioneze practic în consilierea pacienţilor în menţinerea regimului dietetic, îngrijirea în greţuri, vomă, constipaţii,diaree , meteorism.
O7 -argumenteze necesitatea studierii temei pentru activitatea profesională.
O8 - demonstreze abilităţi de comunicare şi cooperare în grup, individual şi cu pacientul.
O9 - manifeste atenţie, acţionalitate, responsabilitate în activitatea de echipă.

BIBLIOGRAFIE de specialitate:
 Negrean M., Tomulescu L., Carp L., Medicina internă cu nursing specific, Suport de curs pentru studenţii colegiilor de medicină, Chișinău 2014
Babiuc Constantin, Dumbrava Vlada -Tatiana, Medicina internă, Centrul Editorial- Poligrafic Medicina, Chişinău, 2008
Botnaru V., Medicina interna, Editura F. E. -P Tipografia Centrală, Chişinău, 2009
Politica Naţională de Sănătate a Republicii Moldova anii 2007- 2021, Capitolul IX Alimentaţia raţională şi activitatea fizică sporită, pag. 39-42
Borundel C, Medicină internă pentru cadre medii, Ed. BIC ALL, Bucureşti, 2000
Vasilenco V., Propedeutica bolilor interne, Editura Universitas, Chişinău 2001
Negrean M., coordonator de ediţie, Standarde/protocoale a deprinderilor practice, Tipogr. Prag -3 SRL, Chişinău 2008
Stempovscaia E., responsabil de ediţie, Standarde de îngrijiri nursing pentru asistente medicale şi moaşe,Tipogr. GrafemaLibris, Chişinău 2007
Saulea A., Gerontologie, Editura Epigraf, Chişinău, 2009
www.ms.gov.md
www. cnam.md
BIBLIOGRAFIE psihopedagogică
Sclifos L., Goraş - Postica V., Cosovan O., O competenţă - cheie: a învăţa să înveţi, ghid metodologic, Editura ProDidactica, Chişinău, 2010
Cartaleanu T., Cosovan O., Goraş-Postică V., Lîsenco S., Sclifos L., Formarea de competenţe prin strategii didactice interactive, Chişinuă 2008
www.didactic.ro

Scenariul lecţiei
Etapele lecţiei Obiective Strategia didactică Indicatori de realizare
 operaţionale Sarcina didactică Forma de Metoda de Resurse Metoda de evaluare
organizare predare-
învăţare
EVOCAREA Se vor aprecia
S1. Comentați regimul În perechi GPP
Crearea alimentar actual individual comentariile ce
contextului (Gîndeşte, argumentează importanţa
şi regimul alimentar dorit.
motivant O 1 - Să Discută, modului sănătos de viaţă
pentru enumere în şi a unei alimentaţii
învăţarea S2. Formați echipe, Prezintă)
baza celor sănătoase.
eficientă studiate la numărîndu - vă de la unu la
Metoda: chestionare
anatomie,fiziolo trei.
orală
gie, S3. ComplectațiClusteringul:
farmacologie, Echipa 1 - scurte date despre În perechi
bazele asistenţei anatomia şi fiziologia
Reactualizarea Clustering
medicale, sistemului hepatobiliar.
cunoştinţelor structura şi Echipa 2 - problemele de Anexa nr.1 Se vor aprecia
anterior funcţiile răspunsurile corecte la
studiate la sănătate în afecţiunile
sistemului întrebările expuse.
anatomie, hepatobiliar, sistemului hepatobiliar.
Metoda: chestionare
fiziologie, grupele de Echipa 3- grupele de orală
bazele preparate, preparate folosite în
asistenţei îngrijirea tratamentul afecţiunilor
medicale pacienţilor. hepatobiliare
şi farmacologie

Stabilirea
punctului de S4. Formulaţi şi notaţi Hîrtie Se va aprecia caracterul
plecare bazat obiective proprii de învăţare colorată logic al obiectivelor
Individual Arborele
pe care vreţi să le acumulaţi adezivă propuse de elevi.
pecunoştinţele, la lecţia practică de astăzi: Metoda: chestionare
didactic trei culori
experienţa Semiologia afecţiunilor orală
proprie de hepatobiliare. Nursing-ul
învăţare a specific
elevului.
REALIZARE S - Extrageți cîte o fişă Se vor aprecia
A SENSULUI O2-O4 - să 5 Individual Bliț interviu Anexa
sistematizeze, şi răspundeți. răspunsurile corecte la
Nr.2 întrebări.
Verificarea consolideze
temei pentru cunoştinţele Metoda: chestionare
acasă studiate la temă
Menţinerea orală
implicării
interesului S6 - Demonstrarea
elevilor în O5- pacientului tematic cu Se va aprecia capacitatea
studierea demonstrarea Demonstrar de integrare a
subiectului implicarea activă în e
cu colectarea Individual Pacienţi cunoştinţelor în aplicarea
comunicarea cu pacientul a
anamnezei de la tematici formării competenţelor
elevilor în colectarea
pacient practice.
anamnezei.
Metoda: chestionare
Demonstrarea
pacientului orală
tematic O6 - S7. Colectați anamneza Observarea curentă
recunoaşterea Interviul cu
conform schemei:
semnelor pacientul Se va aprecia
subiective, - datele generale, acuzele la Individual corectitudinea efectuării
obiective, internare, anamneză bolii,
metodele de manoperelor și colectării
Monitorizarea diagnostic şi anamneză vieţii. anamnezei.
procesului de Metoda: chestionare
explorare a îngrijire
informaţiei noi orală

Aplicare. Observarea curentă

O7-acţioneze
practic în S8. Realizați îngrijirea și Individual
realizarea consilierea pacienţilor în
consilierii demonstrare
Încurajarea pacienţilor în secție. a
stabilirii de menţinerea Se va aprecia capacitatea
către elevi a regimului Pacienţi
scopurilor, dietetic elevilor de a comunica şi
analizei îngrijirea în S6- Completarea ghidurilor consilia pacienţii în
comparate şi greţuri,vomă practice,notarea în carnetele pregătirea către diferite
sintezei etc. meteorism, , de manopere.
constipaţii, investigaţii, explicării
diaree. regimului dietetic şi
Evaluarea de O8- s ă îngrijirea în diferite
etapă a lucrului demonstreze patologii hepatobiliare.
abilităţi de Metoda: chestionare
comunicare şi orală
de a activa în
grup şi Observarea curentă
individual

REFLECŢIA
O9- Se va aprecia numărul de
S7 Completaţi Diagrama Individual Diagrama Anexa
Consolidarea argumenteze răspunsuri corecte şi cum
Venn determinînd nr.3
cunoştinţelor şi necesitatea Venn
crearea deosebirile şi asemănările s-a asimilat subiectul.
studierii
condiţiilor între afecțiunile hepatice și
temei
pentru ca elevii biliare.
să exprime în pentru Metoda: Observarea
propriile lor activitatea curentă
cuvinte ideile profesională
şi informaţiile
asimilate pe
parcursul
lecţiei.
Evaluarea finală

Extensia S8. Valorificînd sursele Individual proiect Anexa

bibliografice din Anexa 4 nr.4
studiați subiectul: Nursing-ul
specific în colecistita
cronică. Educaţia pentru
sănătate.
S9. Alcătuiţi un plan de
consiliere a populaţiei în
activitatea promovării şi
menţinerii modului sănătos
de viaţă.