IET ”Prichindel”

Aprobat:
________
Directorul instituției
____________________
__ ________ 2023

Planul educațional individualizat

pentru perioada 4 luni
Septembrie – Decembrie
2023

1. Date generale:
Numele, prenumele copilului:
Data nașterii:
Cerința educațională specială (CES): Deficiențe de limbaj și comunicare
(conform Raportului de evaluare complexă a dezvoltării copilului)
Forma de incluziune: totală
 2.Puncte forte și necesități ale copilului
Domeniul Puncte forte Necesități
de dezvoltare
- statutul fizic corespunde parametrilor de vârstă - nu necesită asistență suplimentară pe
Dezvoltarea fizică - manipulează obiecte și instrumente cu mișcări și domeniu
coordonare precisă și sigură -monitorizare + dezvoltare în continuare
- motorica fină și grosieră dezvoltată
- percepe mesajul adresat și reacționează adecvat - dezvoltarea auzului fonematic
Dezvoltarea lingvistică solicitării - dezvoltarea vocabularului
-poate emite onomatopee - diminuarea tulburărilor de pronunție
- pronunță o bună parte din sunete, individuale, în - Sunete problemă – R-L, S-Z-J-Ș
cuvinte întâmpină dificultăți.
- motricitatea fină dezvoltată
- cunoaște date despre propria sa identitate - dezvoltarea competențelor lingvistice și
Dezvoltarea cognitivă - își menține atenția asupra sarcinii de lucru de exprimare orală
- grupează obiecte după mărime, formă, - Automatizarea cunoștințelor despre
- numără pînă la 10 culori, fructe, legume, păsări,animale,
- știe să respecte indicațiile flori, obiecte din jurul nostru
Dezvoltarea - ușor stabilește contact cu semenii și adulții - asigurarea în continuare a necesităților
socio-emoțională - acceptă și oferă ajutor la necessitate de bază: securitate, afecțiune, protecție
- este capabilă să-și gestioneze propriile emoții
- poate coopera cu ceilalți copii pentru a realiza o
sarcină comună sau a se împărți cu jucăriile.
Dezvoltarea - adaptare ușoară - nu atestă asistență pe domeniu
comportamentului - se autoadministrează independent(mănâncă, se
adaptativ dezbracă, strânge jucăriile…)
-respectă reguli de securitate personală
 REVIZUIRI

Nr. COPILUL A ÎNSUȘIT ȘI DEJA POATE SĂ: Necesități:

1 - Să mânuiască corect creionul în activități Monitorizare

2 - Să aplice achizițiile motrice în condiții de joc abilităților mortice
3 - să recunoască și să exprime adecvat o varietate de emoții pe care le trăiește zi de zi. Lucru cu creionul
4 - să își exprime verbal sentimentele față de adulți, semeni, inițiind și realizând lucruri care le vor și foarfeca
5 plăcea, îi vor bucura.
6 - să socializeze la nivelul grupei, ca să fie înțeleasă puțin
7 - să repete parțial corect sunetele, grupuri de sunete simple, cuvinte Mai lucrăm la
8 - să repete/formuleze răspunsuri simple pe teme familiale sau în baza unor materiale prezentate impostarea
9 - să producă ghidat enunțuri,conținuturi din text folosind intonația, gesturile, mimica. sunetelor problem
10 - să traseze elemente grafice diferite, în anumite contexte în cuvinte și
- să manifeste dorința de a vorbi propoziții : R-L, S-
11 - să realizeze operații de grupare, clasificare, sortare, comparare și ordonare cu mulțimi de obiecte Z-J-Ș
propuse, numărându-le în limita 3
12 - să determine relația cantitativă dintre două grupuri de obiecte , utilizând și expresii : mult, puțin,
unu/una,doi/două Dezvoltarea
13 - să recunoască figurile geometrice în modele și în formele obiectelor din mediul înconjurător (cerc, proceselor psihice
pătrat, triunghi) – cognitive la
14 - să determine în unele cazuri părțile zilei și a succesiunii acestora, în baza activităților zilnice și a general ( atenție,
schimbărilor existente în natură memoria
- să identifice categorii de obiecte, reguli și comportamente auditivă/vizuală ,
gîndirea, percepția)
3. Obiective și activități de intervenție pe domenii de dezvoltare
3.1. Domeniul: _Dezvoltarea fizică și fortificarea sănătății – Nu necesită asistență suplimentară pe domeniu
Resurse necesare

Perioda de
Persoane Indicatori de

realizare
Nr Obiective Activități Conținuturi Materiale implicate, rezultat
responsab
ili
Formarea deprinderii de Copilul poate
Exersarea ținerii • Jocul ”Adunăm creioanele” Creioane Educator
O1 mânuire corectă a creionului/ colorate Cadru apuca, ține și
• Exerciții de selectare a
creionului, foarfecei și mânui creionul /
pensulei/ creioanelor de culoarea Suporturi didactic
pensulei pensula / foarfeca
foarfecei preferată antiderapante de sprijin

Septembrie, Octombrie,
Noiembrie Decembrie
• Trasarea liniilor cu creioane pentru creion Părinți
îmbrăcate în suport Foi pentru
antiderapant desenare
Elastic
O2 Formarea deprinderii de Masaj la Mingi mici Educator Copilul lucrează
•Logoritmică -poezii
a lucre concomitant cu concomitent cu
degețele și •Jocul ”Prindem mingea” pentru masaj Cadru
ambele mâini ambele mîini
palme •Jocul ”Facem șirag din (cu suprafață didactic
mărgele” diversă) de sprijin
•Acroșăm cu cleștele Mingi pentru Părinți
•Modelăm gimnastică
•Rupem și mototolim foi Mărgele și șnur
Clește
Plastelină
O3 Formarea deprinderii de Stimulare Abac de masă Educator Copilul nu
• Jocul tactil ”Rotim bile din
a lucre îngrijit și cu depășește linia de
senzorială, abac” Obiecte cu Cadru
acuratețe contur în lucrările
tactilă • Pipăirea obiectelor care suprafață didactic
stimulează senzorii tactili diferită de sprijin realizare
• Jocul ”Facem minge din Hârtie Părinți
hârtie” Lavetă
• Jocul ”Spălăm masa”
 3.2. Domeniul: _Dezvoltarea_personală, emoțională și socioală
Resurse necesare

Perioda de
Persoane Indicatori de

realizare
Nr Obiective Activități Conținuturi Materiale implicate, rezultat
responsabili
•Jocuri de rol: Imagini și Copilul
Dezvoltarea abilităților Creare de Educator
O1 ”La grădiniță” obiecte pentru participă la
de cooperare și lucru în situații pentru Cadru
”La magazin” jocurile de rol activități în
grupuri mici (3-4 copii) acceptarea didactic de
”Dialog telefonic” Jucării telefon
lucrului în sprijin grupuri mici (3-
•Exerciții de rotire a coardei în doi Coardă elastică
perechi 4 copii)
•Colorarea imaginii unui obiect Foaie cu
(foaia cu imaginea o ține un copil diverse imagini cooperează cu
pe tablă, în preajmă nu sunt Creioane ei,

Septembrie Octombrie,
instrumente de fixare a foii), cu colorate La fel își asumă
schimbarea rolurilor și rolul de lider
•Jocul de rol ”Familia noastră”, Imagini pentru în unele situații
Jocuri de Educator
organizat în etape: în bază de organizarea
stimulare a Cadru
jocului virtual
lucrului în grup imagini, prin delegare de roluri, didactic de
copilul participând în diverse Elemente de
de 3-4 copii sprijin
roluri costumație Părinți
•Gazete de perete/postere familiei
•Jocuri de masă /Puzzle... Puzzle, Jocuri,
•Jocuri mobile pe echipe/ Sportive Foi A1,Fișe,
creioane...
Delegarea •Alternarea rolului de lider cu Situații create Educator
rolului de lider implicarea copilului și delegarea de educator Cadru
în situații rolului respectiv acestuia . didactic de
diferite •Jocuri de rol: Dea educatoarea sprijin
•Solicitare din partea adultului- Părinții
Ajută-mă te rog să ...
O2 Dezvoltarea Joc: Să primim musafiri Copilul
Jocuri de Obiecte,jucării, Educator

Noiemb
Decemb
competențelor de Joc: de-a călătoria cu autobuzul socializează cu
socializare cu mulaje la Cadru

rie
socializare la nivelul Joc: La restaurant persoanele ce sunt
semenii diferite teme didactic de
grupui oaspeți
sprijin

3.3 Domeniul: Dezvoltarea abilităților de limbaj/comunicare( verbal/nonverbal,) și premisele citirii și scrierii

Resurse necesare

Perioda de
Persoane Indicatori de

realizare
Nr Obiective Activități Conținuturi Materiale implicate, rezultat
responsabili

O1 Dezvoltarea Jocuri de • Jocuri de exersare a aparatului Carte Educator Copilul

competențelor de comunicare fono-articulator: senzorială Cadru pronunță corect
comunicare orală verbală - jocuri onomatopeice pentru didactic de sunetele și
- frământări de limbă gimnastica sprijin verbalizează
- jocuri de verbalizare a fono- Părinți acțiunile de
acțiunii cu obiectele articulatorie mișcare cu
Jocuri

Septembrie Octmbrie,
Joc- eu zic una tu zici multe obiecte
Joc- dezmiardă-mă Cuvinte Copilul
•Exerciții de formare a noțiunilor decupate verbalizează în
integratoare (vocabular tematic: Imagini individual și în
culori, fructe, legume, animale, Filmulețe duet frământări
îmbrăcăminte, obiecte de igienă educative de limbă
•Exerciții-joc de integrare a
cuvintelor în propoziție
(”Propoziții lacunare”, ”Cuvinte
amestecate” etc.)
•Dialoguri tematice, jocuri de rol
(”Doi prieteni la pescuit”,
”Educatoarea” etc.)
•Exerciții de dezvoltare a
vocabularului (sinonimie-
antonimie)
O2 Exersarea diferitor tipuri Jocuri de • Jocuri de mimă /pantomimă Jocuri, Imagini Educator Copilul inițiază
de comunicare verbală/ comunicare (”Mimul”) Suport muzical Cadru un dialog cu
nonverbală non-verbală •Exerciții de mișcare și ritm didactic de prietenul
(”Mergi în ritmul meu!) sprijin
•Cântece însoțite de mișcare
(”Dacă vesel se trăiește!”, Copilul
”Bate vântul frunzele!”) comunică
O3 Exersarea diferitor tipuri Jocuri de • Jocuri de exersare a aparatului Carte Educator verbal, utilizând
de comunicare verbală/ antrenare a fono-articulator: senzorială Cadru vocabularul
nonverbală comunicării - jocuri onomatopeice Obiecte , didactic de

Noiembrie Decembrie
uzual simplu,
verbale - frământări de limbă imagini cu sprijin însoțit de
- jocuri de verbalizare a obiecte gesturi, mimică
acțiunii cu obiectele Cărți , și pantomimică
- Joc- eu zic una tu zici multe Frământări de
- Joc- dezmiardă-mă limbă, Mulaje
- Logatomi animale
O4 Dezvoltarea competen- Exerciții de • Jocul ”Propoziții lacunare” Jocuri Educator Copilul poate
țelor de formulare a formare a • Jocul ”Cuvinte amestecate” Cuvinte Cadru formula un
mesajelor noțiunilor • Dialoguri tematice/jocuri de rol decupate didactic de mesaj complet
integratoare (”La magazin”; ”Cu mama/tata Planșe, Fișe sprijin din mimim 3
(vocabular la plimbare” etc.) laminate cuvinte
tematic: • Exerciții de dezvoltare a Calculator Copilul poate
culori, fructe, vocabularului (sinonimie- Filmulețe dialoga cu
legume, antonimie) educative semenii
animale, • Jocul „Spune cum este”(zi cât
îmbrăcăminte, mai multe adjective)
obiecte de igienă • Jocul „Spune ce vezi” –„Eu
etc.) văd ...”
O5 Pronunțarea corectă a Exerciții de Joc – „Ghici sunetul” Planșe cu litere Educator Copilul poate
sunetelor problemă: C- impostare și Joc – „Cine va spune mai multe Vocale/ Cadru pronunța
G; Ț-Z-Ș-J; și L-R automatizare a cuvinte” Consoane didactic de sunetul
sunetelor Joc – „Ecoul” Sunete audio- sprijin problemă :

Noiembrie Decembrie
Septembrie Octmbrie,
problemă Joc – „Silabele” calculator ___ ____
Joc – „Sunete încurcate”logatomi Cărți și fișe ___ ____
- Exerciții cu diferite combinații logopedice ___ ____
consonantice –silabe
deschise/închise; în poziție
intervocalică...; în poziție
inițială,mediană și finală;
- Exerciții de diferențiere a
sunetelor
- Exerciții de formare a
cuvintelor/propoziții

3.4 Domeniul: Dezvoltarea cognitivă_

Resurse necesare

Perioda de
Persoane Indicatori de

realizare
Nr. Obiective Activități Conținuturi Materiale implicate, rezultat
responsa
bili
 Dezvoltarea abilităților Exerciții cu •Joc – „Cifre vii” Cifre de Educator Copilul va fi
O1 de recunoaștere a cifrelor cifrele •Joc – „Câte are ?” diferite tipuri Cadru capabil să
în limita 10 și efectuarea Exerciții de •Joc – „Găsește cifra” și mateiale didactic de recunoască
operațiilor de adunare și recunoaștere a •Proverbe cu cifre Plastelină, sprijin toate cifrele și să
scădere cu ½ unități cifrelor •Modelăm cifre din diferite sârmă moale, opereze cu ele în
Exerciții de materiale:castane, sârmă moale, castani, diferite exerciții
adunare și plastelină... cereale,

Septembrie Octombrie,
scădere imagini,

Noiembrie Decembrie
• Exerciții de efectuare a
Probleme de operațiilor de adunare și scădere bețișoare de
logică socotit,
filmulețe
educative,
creioane
colorate
Dezvoltarea abilităților Exerciții de •Exerciții de comparare și Obiecte cu Copilul va grupa
O2 de comparație și comparație și clasificare, după caracteristici diverse Educator obiecte de tipuri
clasificare clasificare a simple ale obiectelor (mare-mic; caracteristici Cadru diferite,
obiectelor aspru-neted, tare-moale, gros- Mulțimi de didactic de argumentând
subțire, cald-rece; înalt – scund, obiecte sprijin alegerea făcută
și culori. forme, gust) (animale, Părinți
•Jocul ”Alege obiectele...!” fructe, legume,
•Cutia cu surprize – recunoaște și păsări,
clasifică mașinuțe,
avioane etc.)
O3 Dezvoltarea memoriei Exerciții de •Exercițiu-joc de extragere a unui Seturi de Educator Copilul
vizuale și auditive dezvoltare a obiect dintr-un set de 3-4 obiecte Cadru memorează
memoriei obiecte/imagini percepute Tablă didactic de conștient
vizuale și anterior ”Ce lipsește?“) magnetică sprijin elementele unui
auditive •Exercițiu-joc de formare a unor Fișe cu imagini set din 3-4
perechi de obiecte/ imagini pe o Imagini cu obiecte, poate
planșă/ tablă magnetică reflectarea indica lipsa
(”Formează perechea”, “Oglinda conținuturilor unuia din ele
obiectelor”) unor poezii

Septembrie Octombrie,
Noiembrie Decembrie
Copilul poate
•Memorarea de poezii scurte, scurte forma perechi
zicători, cântece... Figuri de obiecte de
•Reproducerea, în desen, a unor geometrice același fel
elemente grafice/ geometrice / decupate Copilul
fenomene ale naturii după memorează
indicație verbală (cercul, soarele, poezii de un
ploaia, fulgerul) catren

O4 Dezvoltarea atenției Exerciții de •Jocul ”Fă ca mine!”, ”Urmărește Incastru Educator Copilul poate
dezvoltare a traseul!” Constructor Cadru imita acțiunile
atenției •Exerciții de incastrare (rapiditate, Jocuri Labirint didactic de demonstrate,
precizie) sprijin identifică ușor
•Exerciții de construire a unui obiectul după
obiect (”Atenție la asemănare!”) forma în care
urmează să îl
incastreze
O5 Dezvoltarea imaginației Exerciții-joc •Jocuri de construcție sau de Imagini cu Educator Copilul poate să
pentru asamblare a obiectelor din tematica Psiholog descrie cum
dezvoltarea elemente/piese date (de ex: jocului aplicat Cadru arată un obiect,
imaginației ”Casa”, ”Podul”, ”Trenul”, Creioane didactic de și poate inventa
”Șarpele”, ”Castelul”, ”Robotul” colorate sprijin obiecte noi
etc.) Desene cu Logoped
•Desenare liberă sau cu temă dată elemente lipsă Părinți
(”Familia mea“, ”Copacul (lacunare)
înflorit“, ”Casa”) Mozaic
-Completare de desene lacunare
-Exercițiu-joc de realizare de
colaje simple (”Mozaic”;
”Anotimpurile”, ”Covorul colorat”
-Exerciții de completare verbală a
propozițiilor cu sau fără sprijin
imagistic
-Exerciții de povestire după
imagini
-Exerciții de construire a unei
machete (”Parcul de distracții”,
-”Ograda bunicii”)
-Joc de rol / dramatizări
(”Imaginează-ți personajul”)
 4 Adaptări
Adaptări psihopedagogice Adaptări de mediu Echipament
(ambientale) specializat
Activități individuale în CREI; Nu atestă Nu atestă
Repetarea sarcinii după fiecare pauză; necesități necesități
Acordarea asistenței individualizate în îndeplinirea sarcinilor de lucru specifice. specifice.
la necesitate;
Repetarea individuală a neclarităților, noțiunilor și cuvintelor noi;
Aprecierea, stimularea și încurajarea progreselor copilului.

PEI a fost revizuit de:

Nume, prenume Funcția Semnătura
Educator
Educator/ Metodist
Cadru didactic de sprijin
Asistent medical

Consultarea PEI cu părinții/ alt reprezentant legal al copilului

Numele, prenumele părintelui __________________________________
reprezentantului legal

Semnătura: ___________, Data: ___ _________________ _______