Grădiniţa Specială ,,Sfânta Elena” Piteşti Avizat

Responsabil comisie curriculum

Responsabil de program:
Prof. Inv. Preşc. Ruja Iuliana

Anul şcolar 2019- 2020

PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

Nume şi prenume : C. C
Vârsta : 6 ani
Informaţii confidenţiale (diagnostic)
Întârziere în dezvoltarea limbajului, ADHD

Domeniul de intervenţie: Activităţi cuprinse în ariile curriculare specifice

Specialiştii care intervin în timpul programului : educatoare, psihopedagog

Alte persoane implicate: director, asistent social, kineto, medic, părinţi

Scopul
La sfârşitul activităţii din program, copilul va fi capabil să realizeze
obiectivele propuse pentru fiecare tip de activitate din cadrul domeniilor de
învățare cuprinse în P.I.P.

Obiective
- pe termen scurt (operaţionale)
atingerea obiectivelor specifice pe nivelele minim, mediu, sau maxim
impuse de activităţi şi tema aleasă.
- pe termen mediu (generale)
atingerea obiectivelor generale impuse de activităţi din cadrul tuturor
ariilor curriculare, dezvoltarea şi îmbogăţirea cunoştinţelor copiilor.
Nivelul de plecare
Desfăşurarea activităţii
Etape de desfăşurare a activităţii
- tipuri de activitate: predare, consolidare, verificare, evaluare,
- strategii / metode: observaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul
 - resurse / mijloace: umane, materiale, metodologice
Evaluare
- criterii de evaluare şi apreciere a progresului
minimale: atingerea în ordine a dificultăţilor şi cel puţin a unui
obiectiv
maximale: atingerea tuturor obiectivelor
- metode şi instrumente de evaluare: inductive, deductive, algoritmice

Ţinta 1. Activităţi de terapie cognitivă. Cunoaşterea mediului

,, Fructe şi legume de toamnă„
Obiective
generale
- îmbogăţirea cunoştinţelor despre anotimpul toamna
- cunoaşterea schimbărilor la care sunt supuse elemente din natură şi
factorii care influenţează schimbarea lor
operaţionale
- să identifice fructele şi legumele de toamnă şi culorile lor
- să recunoască ce caracteristici au fructele şi legumele de toamnă şi la
ce folosesc.
Activităţi de învăţare
Observare ,,Roşia şi ardeiul ,,Mărul şi para ,, ,Strugurele,, jocuri
didactice ,,Ghiceşte ce ai gustat,, ,,Roata toamnei ,,
memorizare ,,Toamna,,
Adaptare personală / socială (relaţia cu adultul / cu copiii ; participare)
Copilul este solicitat să identifice şi să recunoască fructele de toamnă, şi să
le asocieze cu imaginile prezentate.

Ţinta 2. Activităţi de expresie. Expresie grafică şi plastică

Exerciţii grafice ,, Punctul,,
Obiective
generale
- formarea unor deprinderi tehnice de mânuire a materialelor
- stimularea spiritului critic în analizarea lucrărilor
operaţionale
- să realizeze punctul în spaţiu nelimitat
- să realizeze punctul în spaţiu limitat, sau pe contur
Activităţi de învăţare
Lucrări tematice ,, Nisip pe plajă,, ,,Muşuroiul de furnici ,,Para,,
Adaptare personală / socială (relaţia cu adultul / copiii ; participare)
 Copilul va realiza lucrările conform explicaţiilor primite, va solicita şi
primi indicaţii şi ajutor, la nevoie.

Ţinta 3. Activităţi de expresie. Expresie muzicală

,,Cântece pentru copii ,,
Obiective
generale
- dezvoltarea acuităţii auditive prin perceperea timbrului melodiilor
- utilizarea formelor de expresie muzicală în scopuri terapeutice
operaţionale
- să reproducă melodia corect
- să reproducă textul cântecului corect
Activităţi de învăţare
Cântece ,,Cocoşelul ,, ,,Ploaia ,, Greieraşul,, ,,Muzicanţii,,
Adaptare personală /socială (relaţia cu adultul / copiii ; participare)
Copilul este solicitat să reproducă atât textul cântecului, cât şi linia
melodică.

Ţinta 4. Activităţi de expresie. Expresie corporală

,, Alergarea,,
Obiective
generale
- învăţarea corectă a formelor naturale ale mişcării - alergarea
- dezvoltarea armonioasă a organismului
operaţionale
- să execute corect alergarea şi variantele ei
- să execute comenzile primite
Activităţi de învăţare
Jocuri ,,Vulpea şi gâştele ,, Păsărica fără cuib ,,Stop la semnal ,,
Adaptare personală / socială (relaţia cu adultul / copiii ; participare
Copilul execută comenzile respectând indicaţiile primite.

Ţinta 5. Activităţi de socioterapie. Autonomie personală

,,Cunoaşterea lateralităţii ,,
Obiective
generale
- cunoaşterea, stăpânirea şi controlul dinamicii generale a corpului
- formarea unui nivel acceptabil de autoîncredere
operaţionale
- să identifice mâna dreaptă şi mâna stângă
 - să identifice piciorul drept şi piciorul stâng
Activităţi de învăţare
Jocuri didactice ,,Mâna dreaptă, mâna stângă ,,Piciorul drept, piciorul
stâng, ,,Cum ne încălţăm corect,,
Adaptare personală / socială (relaţia cu adultul / copiii ; participare)
Copilul participă atent, identifică şi denumeşte corect lateralitatea

Ţinta 6. Activităţi de socioterapie. Adaptare la viaţa cotidiană

,, Fapte bune, fapte rele,,
Obiective
generale
- familiarizarea cu diferite activităţi din viaţa cotidiană
- formarea deprinderilor de cooperare şi colaborare cu adultul
operaţionale
- să identifice şi să deosebească faptele bune de cele rele
- să-şi formeze deprinderea de a se comporta civilizat în orice împrejurare
Activităţi de învăţare
Jocuri didactice ,,Ce face un copil cuminte, ,,Aşa da, aşa nu ,,Cum trebuie
să ne purtăm la grădiniţă,,
Adaptare personală / socială (relaţia cu adultul / copiii ; participare)
Copilul identifică şi denumeşte normele de comportare civilizată în
diferite împrejurări.

Ţinta 7. Activităţi de terapie psihomotrică. Abilitare manuală

Modelaj
Obiective
generale
- învăţarea tehnicii de folosire a plastilinei
- dezvoltarea dragostei pentru muncă
- dezvoltarea musculaturii fine a mâinii
operaţionale
- să realizeze modelarea prin mişcări circulatorii
- să realizeze modelarea prin mişcări translatorii
Activităţi de învăţare
Lucrări tematice ,, Fluierul ciobănaşului, Inele colorate, Boabe de
struguri, Scăriţa pentru culesul fructelor, Mingi, Mărgelele păpuşii
Adaptare personală / socială (relaţia cu adultul / copiii ; participare)
Copilul realizează tema sub atenta supraveghere a educatoarei.
Ţinta 8. Activităţi de terapie cognitivă. Activitate matematică
,,Gruparea obiectelor după dimensiune,,
Obiective
generale
- formarea unor reprezentări concrete despre obiecte
- recunoaşterea grupelor de obiecte după anumite criterii
operaţionale
- să identifice obiectele după atributul dimensiune
- să grupeze corect obiectele după dimensiune
Activităţi de învăţare
Jocuri didactice ,,Creioane scurte, creioane lungi ,, Spune cum este,,
Adaptare personală / socială (relaţia cu adultul / copiii ; participare)
Copilul selectează obiectele după atributul solicitat, realizează sarcinile
din fişele de evaluare.