MINISTERUL EDUCATIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

INSTITUTIA PRESCOLARA NR. 220

RAPORT PRIVIND REZULTATELE EVALUARII

FORMATIVE
Desfasurat la nivelul grupei pregatitoare
Grupa nr. 7 “FLORICICA”

A REALIZAT:
Educatori: HINCU LARISA
RUSU LUDMILA

CHISINAU 2014
 RAPORT PRIVIND REZULTATELE EVALUARII FORMATIVE

In grupa nr. 7 “Floricica” sînt înregistrati 29 copiii, dintre care 13baieti si 16

fete. Frecventa maxima este de 25-27 copii. In Au fost evaluati 26 copiii.
Au absentat 3 copiii.
In urma evaluarii am obtinut urmatoarele rezultate:
Foarte bine – 12 copii
Bine – 13 copii
Suficient – 1 copil

    Evaluarea sumativă de la sfârşitul semestrului I al grupei pregătitoare a vizat

progresul pe care l-au înregistrat copiii de la evaluarea iniţială şi până acum, în
vederea reglării demersului didactic din perioada următoare care are ca obiectiv
prioritar pregătirea pentru şcoală.
   Aplicarea noului curriculum preşcolar pe parcursul acestui semestru, a pus în
centrul învăţării copilul, conţinuturile au fost abordate integrat, barierele dintre
discipline au fost eliminate, iar activităţile de învăţare au fost abordate ca un
ansamblu de formare de deprinderi şi abilităţi. În consecinţă evaluarea
performanţelor a fost organizată ţinându-se cont de faptul că achiziţionarea de
cunoştinţe nu a reprezentat un scop în sine. Am considerat că evaluarea trebuie
adaptată la faptul că învăţământul preşcolar nu face din transmiterea şi acumularea
de cunoştinţe un obiect expres de preocupări, ci se foloseşte de acestea pentru a
uşura şi optimiza procesul integrării copilului în mediul social, ca şi pentru a
declanşa şi stimula dezvoltarea potenţialului biopsihic nativ al copilului.
    Din aceste considerente evaluarea a vizat aplicarea unor probe practic-aplicative
pentru a verifica în mod special capacităţile copiilor de a aplica anumite cunoştinţe,
precum şi nivelul de dezvoltare a deprinderilor şi priceperilor de ordin practic. Au
fost utilizate şi metode clasice cum ar fi fişele, dar au predominat cele alternative:
portofoliile copiilor, produsele activităţilor, lucrări practice (postere), discuţiile
libere, autoevaluarea, expunerea lucrărilor şi aprecierea acestora împreună cu
copiii.
        Evaluarea a fost orientată către punerea în evidenţă a progreselor pe care le
realizează copilul în capacitatea de a opera cu informaţiile, de a reliza transferuri,
aplicaţii, fapt care conduce la îmbunătăţirea parametrilor generali ai dezvoltării
psiho-fizice, în dobândirea unei autonomii acţionale şi funcţionale. De aceea
obiectivele evaluării semestriale au urmărit comportamentele şi au fost stabilite pe
domenii de dezvoltare:
I. DOMENIUL DEZVOLTAREA LIMBAJULUI ŞI A COMUNICĂRII

1. Dezoltarea limbajului şi a comunicării

●Comportamente urmărite:
-ia parte la discuţii în mici grupuri informale
-discută cu colegii şi educatoarea despre subiecte cunoscute
-descrie imagini exprimându-se corect în propoziţii simple şi complexe respectând
acordul dintre părţile de propoziţie
- sa scrie grafic propozitiile:enuntiativa,interogativa si exclamativa;(fisa)
-identifică cuvintele dintr-o propoziţie şi silabele dintr-un cuvânt
-reda in propozitii simple sau dezvoltate, continutul unei povestiri, respectind
ordinea cronologica a actiunilor sau aunei intimplari proprii;
-foloseste corect in comunicare verbe la diferite timpuri, singularul si pluralul
substantivelor si alte parti de vorbire;
-despartepropozitii in cuvinte si cuvinte in silabe, (reprezinta grafic cuvintul,
silaba, sunetul);
-utilizeaza corect uneltele de scris, scriind elemente grafice intr-un spatiu dat si
respectind orientarea in pagina si sensul de scriere;
-urmareste perceptiv si grafic anumite trasee(labirint);
-sa recite poezii scurte cu respectarea intonatiei, ritmului si pauzei,
-dramatizeaza textul unei povestiri, folosind vorbirea dialogata, intonatia si
nuantarea vocii;

●Probe aplicate
ADP-,,Cea mai frumoasă zi din viaţa mea”
ALA-Joc de rol-,,În lumea poveştilor”-teatru de păpuşi
ADE-Domeniul limbă şi comunicare-Educarea limbajului-,,Spune ce ştii”-joc
didactic, „Versuri incurcate”
                                                                                         

2. Dezvoltarea premiselor citirii şi scierii

●Comportamente urmărite:
-cunoaşte şi execută elemente grafice elementare
-respecta regulile igienice la scris;
- au formate priceperi de orientare pe foaia de hirtie, linia din caiet, hasurare,
desenare, scriere;
- cunosc regulile scrisului ( sa scrie de la stinga spre dreapta);
- scrierea elementelor de litere la dorinta.
●Probe aplicate
-ALA-,,Biblioteca-,,Scrisoare pentru personajul preferat”-semne grafice
 II. DOMENIULDEZVOLTARE COGNITIVĂ, STIINTE, CUNOASTEREA
MEDIULUI SI CULTURA ECOLOGICA

1.       Dezvoltarea gândirii logice şi rezolvarea de probleme

●Comportamente urmărite:
-realizează clasificări de obiecte după diferite criterii date sau găsite de el însuşi,
realizând comparaţii
-găseşte soluţii în rezolvarea unor situaţii problemă prin aplicarea concretă a
cunoştinţelor

●Probe aplicate
ALA-Ştiinţă-,,Ce faci dacă?”-joc dialog
       -Joc de masă-,,Imagini încurcate”-puzzle
ADE-Domeniul ştiinţă-Activitate matematică-,,Găseşte greşeala”-joc didactic

      2.   Cunoştinţe şi deprinderi elementare matematice, cunoaşterea mediului

●Comportamente urmărite:
-alcătuieşte grupe de obiecte în limitele 1-7
-recunoaşte şi denumeşte cifrele, vecinii numerelor date în intervalul 1-7
- sa cunoasca numeralul ordinal;
-rezolvă operaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi în intervalul 1-7;
-compara grupe de obiecte prin asociere globala(multe, putine) si prin punere in
corespondenta;
-recunoaste si denumeste formele geometrice: cerc, patrat, triunghi, dreptunghi, si
sa le grupeze dupa criteriile: forma, marime, culoare, grosime;
-cunoasre semnificatia relatiilor spatiale uzuale si foloseste un limbaj adecvat;
-efectueaza operatii simple de +, -, cu o unitate;
-sa aseze in ordine crescatoare copii de la cel mai scund la cel mai inalt;
-numeste vecinii numerelor sau cifra care lipseste dinsir;
-utilizeaza corect semnele +, -, <=>;
-Numara in concentrul 1-10 si recunoaste cifrele, numara crescator si descrescator;
-efectueaza operatii de adunare si scadere cu 1-2 unitati.
-identifică elemente ale mediului înconjurător (fiinţe, lucruri, fenomene) prin
reactualizarea propriei experienţe
-observă şi enumeră modificări apărute în viaţa omului, plantelor, animalelor, în
funcţie de anotimp;
-recunoaste si denumeste partile componente ale unei plante.

●Probe aplicate
ADP-,,Din lumea celor care nu cuvântă noi am învăţat...”
ALA-Construcţii-,,Ce pot face două mâini dibace?”
ADE-Domeniul Ştiinţă-Cunoaşterea mediului-,,Spune ce s-a schimbat?”-joc
didactic
-Activitate matematică-,,Isteţilă la numărat”-exerciţii cu material individual
 III. DOMENIUL DEZVOLTARE SOCIO-EMOŢIONALĂ

      1.  Dezvoltare socială
●Comportamente urmărite:
-respectă regulile de convieţuire socială manifestând un comportament civilizat în
relaţiile cu cei din jur
-descrie şi apreciază unele comportamente şi atitudini în raport cu regulie stabilite
pentru grupul de copii
-coopereză în cadrul grupului pentru a realiza o lucrare pe echipă
-aplică deprinderi corecte de mânuire a materialelor de lucru specifice activităţilor
practice

●Probe aplicate
ADP-,,Farmecul cuvintelor-te rog, mulţumesc, poftim”
ALA-Joc de rol-,,O discuţie între prieteni”-joc-dialog
ADE-Domeniul om şi societate-Educaţie pentru societate-,,De pe-acuma fapte
bune/ Câte poţi să faci ţi-oi spune”-dezbatere
                                                
-Activitate practică-,,Anotimpul hărniciei” sau ,,Anotimpul bucuriei”-postere

      2.  Dezvoltare emoţională
●Comportamente urmărite:
-manifestă încredere, sinceritate, curaj în raport cu sine şi cu ceilalţi

●Probe aplicate
ALA-Biblioteca-,,Descrie imaginea care te face fericit”

IV. DOMENIUL DEZVOLTARE FIZICĂ, SĂNĂTATE ŞI IGIENĂ

PERSONALĂ

     1.   Dezvoltare fizică
●Comportamente urmărite:
-aplică deprinderi motrice variate în contexte diferite
-execută mişcări corecte de orientare în schema corporală
-se joacă utilizând corect mişcările şi regulile

●Probe aplicate
ADP-,,De corect te vei juca/Sigur tu vei câştiga”
ALA-Jocuri sportive-,,Campionii”, ,,Ştafeta prieteniei”
ADE-Domeniul psiho-motric-Educaţie fizică-,,Competiţia”-întreceri sportive

2.       Sănătate şi igienă personală

●Comportamente urmărite:
-respectă regulile de igienă personală şi colectivă

●Probe aplicate
ALA-,,Vreau să cresc voinic şi sănătos”-exerciţii de înviorare
       -Joc de rol-,,Igiena-mama sănătăţii”

V. DOMENIUL CAPACITĂŢI ŞI ATITUDINI DE ÎNVĂŢARE

(Curiozitate şi interes. Iniţiativă. Persistenţă în activitate. Creativitate.)
●Comportamente urmărite:
-participă la activităţile de învăţare şi la cele de joc atât în calitate de vorbitor cât şi
în calitate de ascultător
-realizează lucrări plastice prin aplicarea tehnicilor cunoscute, îmbinându-le liber
pentru a compune spaţiul plastic în mod original
-interpretează individual sau în grup cântece pentru copii
-caută informaţii suplimentare despre tema studiată antrenând părinţii, educatoarea,
alte surse

●Probe aplicate
ADP-,,Să-i apreciem pe cei mai buni”
ALA-Ştiinţă-,,Pe urmele lui de ce”
       -Artă-,,Aspecte din poezia preferată”
ADE-Domeniul estetic şi creativ-Activitate artistico-plastică-,,Mânuţe de artişti”
         Educaţie muzicală-,,Trenuleţul muzical”- interpretare în lanţ