RAPORT DE EVALUARE INITIALA

GRUPA MIJLOCIE A
2022-2023
Educator :Manolache Sorina

Evaluarea initiala la grupa mijlocie in anul scolar 2022 - 2023 s-a desfasurat in perioada 05-
16 septembrie 2022 prin care s-a urmărit gradul de progres al fiecărui copil în parte şi a grupei în
ansamblu de la ultima evaluare si pana in prezent. Acest lucru a necesitat elaborarea şi punerea în
practică a unor modalităţi şi forme cât mai eficiente de realizare a evaluării, prin care să surprindă
cât mai fidel performanţele preşcolarilor în raport cu obiectivele stabilite anul trecut scolar.

Obiectivele stabilite pentru evaluarea initiala au urmarit nivelul la care se afla copiii in ceea
ce priveste:

I. DOMENIUL DEZVOLTARE FIZICĂ, SĂNĂTATE ŞI IGIENĂ PERSONALĂ

II. DOMENIUL DEZVOLTARE SOCIO-EMOŢIONALĂ
III. DOMENIUL DEZVOLTAREA LIMBAJULUI ŞI A COMUNICĂRII
IV. DOMENIUL DEZVOLTARE COGNITIVĂ
V. DOMENIUL CAPACITĂŢI ŞI ATITUDINI DE ÎNVĂŢARE
Datorita particularitatilor de varsta si individuale ale prescolarilor, au fost stabilite obiective si
mijloace de realizare care sa dea posibilitatea prognosticarii si diagnosticarii cat mai corecte a
interpretarii rezultatelor.
Instrumentele de evaluare utilizate au fost diverse si au fost selectate tinand cont de varsta
prescolarilor si de faptul ca grupa este formata din 17copii cu varsta de 4 –5ani.

Pe parcursul evaluarii s-a realizat:

• Observarea sistematica a copiilor in timpul diferitelor activitati;
• Dialogul cu prescolarii si parintii;
• Studiul produselor activitatii;
• Probe orale, practice;
 Probele de evaluare initiala au fost aplicate pe parcursul a doua saptamani, în timpul
activităților desfășurate cu copiii pe cele 3 categorii de activitate: ADE, ALA, ADP iar
comportamentele urmarite au fost stabilite pe cele 5 domenii de dezvoltare.
In scopul atingerii indicatorilor, vom utiliza urmatoarele practici de sprijin:

I. Domeniul dezvoltare fizica, sanatate si igiena personala:

- implicarea copiilor in momentele de rutina ale zilei
- exercitii de dezvoltare a motricitatii fine si grosiere
- jocuri in aer liber si miscare
- jocuri motrice

II. Domeniul dezvoltare socio – emotionale:

- Discutii libere privind dezvoltarea comportamentului pro-social
- Jocuri de rol, dramatizare
- Jocuri si activitati de dezvoltare a responsabilitatii
- Jocuri de asociere a culorilor cu diverse emotii.

III. Domeniul capacitati si atitudini in invatare:

- Calendarul naturii
- Jocuri in cadrul activitatilor liber alese
- Jocuri simbolice

IV. Domeniul dezvoltarea limbajului, a comunicarii si a premiselor citirii si scrierii:

- Povestiri/lecture ale educatoarei
- Repovestiri ale copiilor
- Jocuri simbolice

V. Domeniul dezvoltarea cognitiva si cunoasterea lumii

- Exercitii cu material individual
- Lecturi dupa imagini
- Calendarul naturii
 - Deschiderea unor centre precum: Arta, Biblioteca, Stiinta, Jocuri de masa.

Rezultatele evaluarii initiale arata nivelul la care se afla grupa si ne-au asigurat datele
necesare pentru stabilirea unor noi obiective, accesibile, pentru elaborarea planificarii anuale, a
activitatilor instructiv-educative care sa tina cont de datele culese, utilizarea acestor mijloace,
metode, tehnici de lucru care sa formeze copiilor priceperile si deprinderile de baza, necesare
integrarii active in activitatile educationale din invatamantul prescolar.

Evaluarea initiala la grupa mijlocie in anul scolar 2022 – 2023 s-a desfasurat in perioada 05-
16 septembrie 2022 prin care s-a urmărit gradul de progres al fiecărui copil în parte şi a grupei în
ansamblu de la ultima evaluare si pana in prezent. Acest lucru a necesitat elaborarea şi punerea în
practică a unor modalităţi şi forme cât mai eficiente de realizare a evaluării, prin care să surprindă
cât mai fidel performanţele preşcolarilor în raport cu obiectivele stabilite anul trecut scolar.

Obiectivele stabilite pentru evaluarea initiala au urmarit nivelul la care se afla copiii in ceea
ce priveste:

VI. DOMENIUL DEZVOLTARE FIZICĂ, SĂNĂTATE ŞI IGIENĂ PERSONALĂ

VII. DOMENIUL DEZVOLTARE SOCIO-EMOŢIONALĂ
VIII. DOMENIUL DEZVOLTAREA LIMBAJULUI ŞI A COMUNICĂRII
IX. DOMENIUL DEZVOLTARE COGNITIVĂ
X. DOMENIUL CAPACITĂŢI ŞI ATITUDINI DE ÎNVĂŢARE
Datorita particularitatilor de varsta si individuale ale prescolarilor, au fost stabilite obiective si
mijloace de realizare care sa dea posibilitatea prognosticarii si diagnosticarii cat mai corecte a
interpretarii rezultatelor.
Instrumentele de evaluare utilizate au fost diverse si au fost selectate tinand cont de varsta
prescolarilor si de faptul ca grupa este formata din 17 de copii cu varsta de 4-5 ani.

Pe parcursul evaluarii s-a realizat:

• Observarea sistematica a copiilor in timpul diferitelor activitati;
• Dialogul cu prescolarii si parintii;
• Studiul produselor activitatii;
• Probe orale, practice;
 Probele de evaluare initiala au fost aplicate pe parcursul a doua saptamani, în timpul
activităților desfășurate cu copiii pe cele 3 categorii de activitate: ADE, ALA, ADP iar
comportamentele urmarite au fost stabilite pe cele 5 domenii de dezvoltare.
In scopul atingerii indicatorilor, vom utiliza urmatoarele practici de sprijin:

VI. Domeniul dezvoltare fizica, sanatate si igiena personala:

- implicarea copiilor in momentele de rutina ale zilei
- exercitii de dezvoltare a motricitatii fine si grosiere
- jocuri in aer liber si miscare
- jocuri motrice

VII. Domeniul dezvoltare socio – emotionale:

- Discutii libere privind dezvoltarea comportamentului pro-social
- Jocuri de rol, dramatizare
- Jocuri si activitati de dezvoltare a responsabilitatii
- Jocuri de asociere a culorilor cu diverse emotii.

VIII. Domeniul capacitati si atitudini in invatare:

- Calendarul naturii
- Jocuri in cadrul activitatilor liber alese
- Jocuri simbolice

IX. Domeniul dezvoltarea limbajului, a comunicarii si a premiselor citirii si scrierii:

- Povestiri/lecture ale educatoarei
- Repovestiri ale copiilor
- Jocuri simbolice

X. Domeniul dezvoltarea cognitiva si cunoasterea lumii

- Exercitii cu material individual
- Lecturi dupa imagini
- Calendarul naturii
 - Deschiderea unor centre precum: Arta, Biblioteca, Stiinta, Jocuri de masa.

Rezultatele evaluarii initiale arata nivelul la care se afla grupa si ne-au asigurat datele
necesare pentru stabilirea unor noi obiective, accesibile, pentru elaborarea planificarii anuale, a
activitatilor instructiv-educative care sa tina cont de datele culese, utilizarea acestor mijloace,
metode, tehnici de lucru care sa formeze copiilor priceperile si deprinderile de baza, necesare
integrarii active in activitatile educationale din invatamantul prescolar.