coala gimnazial ,,N.I.

Jilinschi Vernesti

RAPORT DE A TOEVA! ARE 2012 2013 Prof. Toader Alin Valentin Educaie fizic i sport
Pe parcursul anului colar 2012-2013, mi-am desfurat activitatea instructiveducativ conform planficrilor ntocmite la nceputul anului colar, la elaborarea crora s-a avut in vedere att programa colar ca ofert educaional ct si interesele, aptitudinile i caracteristicile psi ologice ale elevilor! "eali#area obiectivelor curriculare n timpul activitii colare a fost urmrit cu ma$im meticulo#itate, iar ele au fost atinse n totalitate pn la finele anului colar! %n timpul leciilor de educaie fi#ic, s-a cutat ca elevii s-si manifeste capacitile, priceperile, deprinderile si trsturile de personalitate, astfel inct cunostinele,priceperile ,deprinderile si calitile motrice dobndite pe parcursul demersului didactic s le permit elevilor o integrare activ i eficient n societate! Pentru creterea calitii i eficienei leciilor, am manifestat o preocupare permanent pentru dotarea cu mi&loace de invmnt corespun#toare, cu a&utorul crora s-a reuit reali#area coninutului programelor colare i a obiectivelor de instruire! Pe parcursul anului colar am luat parte la aciunile de perfecionare profesional desfurate la nivelul cercurilor pedagogice! 'm avut n vedere ca informaiile transmise s fie nsoite de argumente , de aplicabilitate practic de crearea de conte$te favorabile , nsuirea lor reali#ndu-se prin implicare direct dar si prin implicarea clasei! (atedra de educatie fi#ica si sport a avut ca obiective principale) consolidarea starii de sanatate a elevilor, cresterea indicilor calitatilor motrice a priceperilor si deprinderilor motrice, indeplinirea normelor si baremurilor, in procent cat mai mare! 'vnd n vedere specificul catedrei de educatie fi#ica si sport, pentru evaluarea elevilor au fost stabilite criterii relativ unitare de elaborare a scalelor de notare ! *istemul de evaluare a fost conceput n aa fel nct sa scoat n eviden posibilitile fiecrui elev pentru valorificarea optim a disponibilitilor motrice! 'm dovedit punctualitate i am reali#at ntocmai i la timp toate activitile planificate, de la clas!

"espectarea tuturor prevederilor legale privind drepturile copilului i drepturile omului a fost n atenia mea , lsnd copii s se e$prime liber, dndule ncredere n ei, acordndu-le dreptul de a-i alege programe i proiecte, concursuri sau c iar parcusuri de nvare! +egocierea diri&at a avut ca scop educarea elevilor n spiritul nelegerii democraiei relaiilor din cadrul grupului, a drepturilor, dar i obligaiilor pe care le are fiecare! ,ot timpul s-au avut n vedere respectarea normelor, procedurilor de sntate i securitatea muncii i de P!*!-! i -!*!.!/! pentru toate tipurile de activiti desfurate n cadrul colii, precum i n afara ei! 'ceste norme au fost prelucrate, de#btute, aduse la cunotina i c iar e$emplificate prin diverse e$erciii practice, n care elevii au fost implicai direct!