Autoevaluarea cadrului didactic

n analiza de autoevaluare realizat pentru semenstrul I al anului scolar 2013-2014

consider ca am respectat normele pentru conceperea i redactarea proiectului de
activitate respectns astfel stabilirea obiectivelor de referin i operaionale crora leam stabilit o ordine ierarhic clar astfel nct sarcinile de lucru pentru copii s fie clare
i concise.
La nivelul organizrii colectivului de precolari dat fiind experiena didactic
dobndit de-a lungul timplului dar i o baz didactico-material personal vast,
activitatea cu precolarii este bogat i de mare calitate.
Proiectarea activitii la nivelul nvmntului precolar s-a realizat prin
dezvoltarea de competene, prin nsuirea de cunotinte pe baza abordrii
transdisciplinare si transcurriculare a coninurilor programelor colare.
La edinele cu prinii am prezentat oferta disciplinelor opionale prinilor i
precolarilor, acetia alegnd ceea ce corespunde aspiraiilor lor.
Am centralizat i analizat rezultatele de la evaluarea iniial a copiilor i am aplicat
msuri ameliorative i de mbogire a cunotinelor n procesul de predare- nv are
comparndu-le cu cele de la evalurea pe parcurs de la sfritul semestrului I.
n baza folosirea de metode moderne/alternative n procesul educaional
desfurat n semestrul I am constatat o evoluie satisfctoare a nivelului copiilor grupei
mijlocii.
n demersul didactic am oferit prioritate preponderent metodelor cu randament
mare, le-am conbinat eficient dup obiective, am diversificat procedeele de lucru
desfurand activitile intr-un spaiu de lucru corespunztor.
n decursul semestrului I al anului colar 2013-2014, am ncercat pe ct posibil si implic i pe copii n procesul de confecionare al materialului didactic utilizat pentru
desfurarea unor activiti.
Pe toat perioda semestrului I am folosit mijloace didactice n jocuri i activit i
pentru captarea ateniei copiilor n vederea reuitei procesului educativ.
Pe toata perioda semestrull I am ncercat de fiecare dat s activizez pre colarii i s le

ncurajez creativitatea realiznd scenarii didactice i lucrnd echilibrat att frontal,

individual dar i pe grupe.
Pentru o bun reuit n conduita precolar am valorificat aspectele educative ale
precolarilor ( triri, emoii, atitudini, motivaii) prin abordarea eficient a comunicrii
verbale i non-verbale cu acetia.
Am organizat activiti difereniate pe sectoare de luru tocmai pentru a ob ine
performae optime la grupa mijlocie, dar i pentru a depista diferitele dificult i aprute
n activitate corectndu-le.
Am valorificat nclinaiile artistice ale copiilor organiznd serbri colare i
participnd cu copiii la diferite concursuri pentru precolari.
Privind activitatea de perfecionare i autoperfecionare didactic, n semestru I
am participat la consftuirea educatoarelor i la cercurile pedagogice susinute de
colegele educatoare.
Am studiat pe tot parcursul semestrului noutile aprute pe latura educaiei precolare i
doresc n continuare ca prin continua mea perfecionare s mbuntesc modul de
abordare i de transmitere de noi cunotine la grup.
Educatoare,

Director,