Grădinița Sfinții Arhangheli ,,Mihail și Gavriil” Ploiești Educatoare:

Numele preșcolarului:
Grupa:
Anul: 2021-2022

Informare pentru părinți

Doamna/domnule…………. ……………….., vă aduc la cunoștință rezultatele evaluării finale.

Evaluarea finală pe care am realizat-o la sfârşitul semestrului al II-lea, an şcolar 2021 – 2022, a avut
drept scop evaluarea cunoştinţelor, priceperilor şi abilităţilor dobândite, dar și socializarea copiilor în
cursul acestui an şcolar. Altfel spus, a fost o evaluare a gradului de dezvoltare al copiilor în raport cu
tematica parcursă.
Având în vedere faptul că s-a lucrat tot mai mult abordând conţinuturile din perspectiva
indisciplinară, am considerat necesar ca şi evaluarea să se facă abordând conţinutul din aceleaşi
perspective.
Pentru a nu abuza de fişele de lucru am selectat şi aplicat probe de evaluare care să permită
preşcolarului să se manifeste liber, creativ şi astfel s-au constatat mai uşor cunoştinţele dobândite şi
capacitatea de aplicare a acestora în practică.
Prin evaluarea interdisciplinară, datorită posibilităţiii pe care preşcolarul o are de a se folosi de cât
mai multe domenii, exersându-şi capacităţile de transfer.
Analizând şi interpretând datele obţinute raportate la obiectivele propuse şi comparate totodată cu
cele obţinute la începutul etapei de instruire am tras următoarele concluzii:

I Domeniul limbă şi comunicare - Educarea limbajului

În cadrul activităţilor de educare a limbajului, am observat o evoluţie pozitivă în ceea ce priveşte

îmbogăţirea vocabularului activ şi pasiv. Preşcolarul reuşește să formuleze propoziţii simple despre un
obiect, reţine cu uşurinţă expresii ritmate, recită expresiv, repovestește fragmente din poveştile învăţate,
utilizând în povestirea lor dialogul.
Măsuri ameliorative
- Se vor desfăşura mai multe exerciţii de corectare a vorbirii.
- Va fi solicitat mai des şi încurajat pentru a căpăta încredere în forţele proprii;
- Se vor desfăşura în continuare activităţi care să stimuleze dezvoltarea şi îmbogăţirea
vocabularului;
- Se va pune accentul pe pronunţia corectă a sunetelor.

II Domeniul ştiinţă – Activitate matematică

În cadrul activităţilor matematice, a demonstrat că recunoaște formele geometrice învăţate, realizând
diferite construcţii cu aceste forme, a utilizat cu succes calculatorul şi jocurile interactive ce solicita
recunoaştere, scriere, corespondenţă și a ştiut să plaseze obiectele în poziţiile indicate, pe categorii de
culoare, mic-mare, sus-jos, gros-subţire, folosind limbajul matematic adecvat.
Măsuri ameliorative
Se vor desfăşura activităţi suplimentare în cadrul activităţilor liber-alese, prin diverse forme de
activitate: construcţii cu forme geometrice , sortarea jucăriilor după criterii date, desfăşurarea unor jocuri
„Ce a gresit ursuletul”, „Aşează jucăria”, pentru stabilirea relaţiilor spaţiale, a formelor geometrice.
Grădinița Sfinții Arhangheli ,,Mihail și Gavriil” Ploiești Educatoare:

III Domeniul ştiinţă – Cunoaşterea mediului

În cadrul activităţilor de cunoaşte a mediului, preșcolarul a demonstrat că este mare iubitor de animale
și de natură, şi-a reamintit cu uşurinţă cunoştinţele despre anotimpuri (aspecte, elemente specifice) .
Măsuri ameliorative
Se vor desfăşura activităţi suplimentare în cadrul activităţilor liber-alese prin diverse forme de activitate:
colorare, citire de imagini, jocuri de masă sau cele de rol.

IV Domeniul om şi societate – Educaţie pentru societate

Copilul şi-a însuşit norme de comportare civilizată, îşi manifestă sentimentele şi a căpătat sentimentul
„unitar”, ajutându-se cu ceilalți colegi.
Măsuri ameliorative
Se va insista pe dezvoltarea acestor sentimente, punând copilul în situaţia de a oferi ajutor.

V Domeniul om şi societate –Activităţi practice

Preşcolarul a dovedit că poate efectua operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice,
cunoscând şi utilizând unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice.
Măsuri ameliorative
Vor fi încurajaţi în folosirea altor instrumente de lucru specifice activităţilor practice, ca de exemplu,
foarfeca.

VI Domeniul estetic creativ – Activitaţi artistico – plastice

În cadrul acestor activităţi s-a observat o evoluţie în ceea ce priveşte folosirea corectă a culorilor pe care
le-a asociat corespunzător temei date, s-a încadrat în spaţiul dat, lucrând cu plăcere şi iniţiativă, dând
dovadă de creativitate şi originalitate în compunerea spaţiului plastic.
Măsuri ameliorative
Se va continua încurajarea folosirii creativității şi originalității, în redarea liberă a desenului, lăsând
copilul să elaboreze creaţii individuale, originale şi creative.

VII Domeniul estetic creativ – Educaţie muzicală

În cadrul activităţilor de educaţie muzicală, preşcolarul s-a dovedit foarte talentat, învaţând şi redând cu
plăcere cântecele învăţate. Acesta folosește la jocurile iniţiate în cadrul activităţilor liber – alese,
jocurile cu text şi cânt, execută mişcările sugerate de textul acestuia şi se acompaniază singur – vocal în
timpul activităţilor pe domenii experienţiale ce permit acest lucru.
Măsuri ameliorative nu sunt necesare.

VIII Domeniul psihomotric – Educaţie fizică

În cadrul activităţilor psihomotrice, preşcolarul se manifestă cu plăcere pe parcursul derulării
activităţilor, îmbinând cu uşurinţă mişcările solicitate cu jocuri de mişcare sau cele cu text-cânt-mişcări,
solicitând aceste activităţi ori de câte ori se poate . De asemenea, şi-a însuşit deprinderile de igienă
specifice, ţinuta corporală corectă, însă trebuie urmărită continuu.
Măsuri ameliorative nu sunt necesare.
Grădinița Sfinții Arhangheli ,,Mihail și Gavriil” Ploiești Educatoare:

In urma evaluarii am observant că preșcolarul a dovedit un potential cognitiv bun, iar capacitățile
perceptive, spiritul de observatie și gândirea logică sunt în proces de dezvoltare. Socializarea prin joc
este buna la majoritatea copiilor, iar ca mijloc de optimizare a socializării, ne vom axa și în anul viitor
pe jocul și lucrul în echipă, pe cooperare.

Rezultatele evaluării finale se reflectă astfel:

Nr. Categoria de activitate Nivelul îndeplinirii indicatorului

crt.
1. DLC –Educarea limbajului
2. DS –Activitate matematică
3. DS –Cunoaşterea mediului
4. DOS – Educaţie pentru societate
5. DOS –Activitate practică
6. DEC – Activitate artistico-plastică
7. DEC – Educaţie muzicală
8. DPM – Educaţie fizică